浦東成山館的書法體系，和我之前試的機構真不一樣
昨天又聽見“嘶啦”一聲，我過去一看，作業(yè)紙又被戳破了。孩子握筆的手繃得跟石頭一樣，手腕那里鼓著勁兒。不是第一次了。之前試過兩家書法班，老師都說“多練就好了，練多了手腕自然就松了”?？晌壹疫@個，越練越僵，本子上的洞一個接一個。
朋友說，成山館不太一樣，讓我?guī)奕ピ囋?。我心想，能有多不一樣?br/>第一個讓我覺得不對勁的，是他們不急著讓他寫字。 孩子一橫開頭總是特別重，像拿錘子往紙上釘釘子。之前老師總讓他“別那么重”，沒用。成山館那個老師，第一節(jié)課讓他玩了半天手腕游戲，然后讓他握著筆，筆尖懸空，在紙上“飄”過去。我站在外面看，覺得這能練出啥？大概第三周吧，我翻他作業(yè)本，那個橫畫的“釘頭”真的變輕了，開頭有個小小的、自然的尖兒。老師后來跟我說，這叫“學會用筆鋒的力，不是手腕的死力”。我其實沒太懂，但那個橫，確實不一樣了。
還有一次，他寫豎，下半段老是歪，像面條軟塌塌的。 我本來以為又要被要求“重寫十遍”了。結果老師沒讓他重寫，而是讓他站起來，用手臂帶動整個胳膊“拉”下來。還讓他閉上眼睛寫，說感受力量從肩膀傳到指尖。挺奇怪的，但后來我看他寫長豎，手腕真的不抖了，筆尖能穩(wěn)穩(wěn)地“扎”下去，再提起來。他自己說，“像樹根往下長”。
以前在別的機構，老師總說“結構不對”“筆畫不直”，越說孩子越怕，手越緊。成山館的老師，第一次課居然花了半小時，跟幾個孩子聊“毛筆的毛是怎么做出來的”，狼毫羊毫什么的。孩子回來還跟我比劃，說“小兔子耳朵尖的毛最挺”。我當時覺得，這不上課了么？但后來有次我催他快寫作業(yè)，他居然說：“媽媽你等等，我這個捺的腳還沒送到位?！蔽毅读艘幌?。他以前只會說“快寫完了”。
最近發(fā)現(xiàn)，他中指上那個因為握筆太緊磨出來的繭，變軟了。老師給過他一個軟木套，套在筆桿上，說“想象你在捏一只小鳥，不能捏死，也不能讓它飛走”。現(xiàn)在寫作業(yè)時間長了，他會自己停下來，轉轉手腕。這個動作我沒教過。
周六晚上課回來，他手上沾了點墨，自己跑去洗手，還哼著歌。那個瞬間我站在廚房門口，覺得好像哪里不一樣了。不是字一下子變好了，是……他整個人沒那么“緊”了。
現(xiàn)在他寫字前，會自己把紙鋪好，把本子擺正。這個動作讓我想起第一次去成山館，老師示范怎么“呼吸著把紙撫平”。我還是說不清他們的“體系”到底是什么，但孩子手腕放松了，筆尖下的字，好像真的有了呼吸。
昨晚他寫“永”字，寫到那個鉤的時候，嘴角微微翹了一下。我沒問他笑什么。
這和我之前試的機構，真不是一回事。