28日，南都記者從教育部獲悉，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2026年）》發(fā)布，共新增38種普通高校本科新專業(yè)。其中涵蓋低空經(jīng)濟(jì)、腦機(jī)科學(xué)、深地工程、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、數(shù)字文旅等一眾前沿領(lǐng)域。

值得關(guān)注的是，今年普通本科專業(yè)目錄還與研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄進(jìn)行了有機(jī)銜接與貫通，在“交叉學(xué)科”門類首批列入了15種專業(yè)。除了此次新增的具身智能、腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工程互聯(lián)網(wǎng)、深地科學(xué)與工程等4個(gè)新專業(yè)外，還納入了未來(lái)機(jī)器人、交叉工程等11種目錄內(nèi)已有專業(yè)。目前，普通本科專業(yè)目錄共涵蓋13個(gè)門類、92個(gè)專業(yè)類、883種專業(yè)，目錄體系更加科學(xué)完善。

南都記者注意到，整個(gè)“十四五”期間，整個(gè)高校專業(yè)調(diào)整幅度累計(jì)超30%，今年專業(yè)調(diào)整比例更是首次突破10%，一批不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的滯后專業(yè)被撤銷或停招，專業(yè)調(diào)整力度和規(guī)模之大前所未有。據(jù)教育部高教司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)部里持續(xù)推動(dòng)各地發(fā)布覆蓋473種專業(yè)的急需清單和預(yù)警清單，將畢業(yè)生去向落實(shí)率作為高校增設(shè)專業(yè)的重要依據(jù)，對(duì)就業(yè)質(zhì)量不佳的高校和專業(yè)從嚴(yán)評(píng)議、審慎增設(shè)。這“一增一減”之間，釋放出中國(guó)高等教育專業(yè)設(shè)置從“增量擴(kuò)張”邁向“存量?jī)?yōu)化”的強(qiáng)烈信號(hào)。

有砍更有增，有破更有立，專業(yè)體系的“新陳代謝”正在加速。

從“自我小邏輯”轉(zhuǎn)向“國(guó)家大邏輯”

戰(zhàn)略急需專業(yè)開(kāi)辟“綠色通道”

為何要進(jìn)行如此大力度的本科專業(yè)調(diào)整？

“從高校外部講，是要以高質(zhì)量專業(yè)設(shè)置調(diào)整服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展；從高校內(nèi)部講，是要以本科專業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵建設(shè)提升人才自主培養(yǎng)能力。”高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，一系列學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的目的，就是要推動(dòng)高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)從自我發(fā)展“小邏輯”向服務(wù)國(guó)家發(fā)展“大邏輯”轉(zhuǎn)變，建立健全科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。

落在具體實(shí)踐中，近年來(lái)教育部探索建立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制，對(duì)于中央最新部署、高度關(guān)注的戰(zhàn)略領(lǐng)域，開(kāi)辟即時(shí)響應(yīng)“綠色通道”，指導(dǎo)有條件、有基礎(chǔ)的高校積極論證，先后超常布局了低空技術(shù)與工程、具身智能專業(yè)，有組織加強(qiáng)國(guó)家重大戰(zhàn)略急需人才培養(yǎng)。

南都記者從教育部獲悉，面向國(guó)家戰(zhàn)略急需，近年國(guó)內(nèi)高校增設(shè)能源科學(xué)與工程、深地科學(xué)與工程等一批新專業(yè)；服務(wù)人民生命健康，增設(shè)健康服務(wù)與管理、養(yǎng)老服務(wù)管理等專業(yè)；服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)和鄉(xiāng)村振興，增設(shè)生態(tài)修復(fù)學(xué)、鄉(xiāng)村治理等專業(yè)；服務(wù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，增設(shè)古文字學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等專業(yè)。

此外，持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，深入實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動(dòng)（“419計(jì)劃”），依托77所高水平大學(xué)累計(jì)建設(shè)290個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，共吸引3萬(wàn)余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科；加快關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)交叉融合，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。

值得一提的是，圍繞AI+教育賦能本科專業(yè)建設(shè)，中央頂層施策、亮點(diǎn)頻出。全國(guó)層面上，加快建設(shè)高校人工智能通識(shí)課程體系，開(kāi)設(shè)一批人工智能“微專業(yè)”，分學(xué)科大規(guī)模開(kāi)展人工智能師資培訓(xùn)。目前據(jù)教育部數(shù)據(jù)，全國(guó)高校累計(jì)打造9024門AI專業(yè)課程、7231門“AI+X”交叉課程、2695門AI通識(shí)課程。面向理工科本科畢業(yè)生、高校教師開(kāi)展人工智能能力素養(yǎng)培訓(xùn)，覆蓋師生181萬(wàn)人次。

不難看出，我國(guó)本科專業(yè)目錄當(dāng)前的調(diào)整，正緊密圍繞國(guó)家最新戰(zhàn)略部署與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前沿，呈現(xiàn)出“超常布局急需領(lǐng)域、大力拓展交叉學(xué)科、持續(xù)優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)”的鮮明特點(diǎn)。

從2024年起，教育部實(shí)施本科專業(yè)目錄年度更新發(fā)布機(jī)制，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》每年更新。

“專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整絕不是簡(jiǎn)單的名稱變化。所有的改革改到深處是課程，是教學(xué)內(nèi)容?！鼻笆龈呓趟矩?fù)責(zé)人介紹稱，近年來(lái)部里推動(dòng)高校持續(xù)修訂人才培養(yǎng)方案，使黨的創(chuàng)新理論、科技前沿、產(chǎn)業(yè)一線最新研究和成果及時(shí)進(jìn)課堂，以基礎(chǔ)要素“小切口”帶動(dòng)解決人才培養(yǎng)模式“大問(wèn)題”，為構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系提供有力支撐。

“產(chǎn)業(yè)升級(jí)到哪里，專業(yè)布局就跟進(jìn)到哪里”

交叉學(xué)科成專業(yè)改革突破口

本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作，如何真正做到適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展？

“專業(yè)設(shè)置不能關(guān)起門來(lái)搞，不能憑慣性、靠經(jīng)驗(yàn)，而要真正把指揮棒交給產(chǎn)業(yè)需求、社會(huì)需求和發(fā)展趨勢(shì)?！焙邶埥〗逃龔d副廳長(zhǎng)程爽在介紹該省推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整思路時(shí)，斬釘截鐵地指出：“說(shuō)到底就一句話，產(chǎn)業(yè)升級(jí)到哪里，專業(yè)布局就跟進(jìn)到哪里?！?/p>

值得關(guān)注的是，此次調(diào)整中“交叉學(xué)科”門類的首批增設(shè)，成為高等教育適配國(guó)家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)改革的重要突破口。從哈爾濱工業(yè)大學(xué)新增“腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，到江西理工大學(xué)單設(shè)“稀土科學(xué)與工程”專業(yè)，再到重慶交大、西南大學(xué)等重慶高校圍繞低空經(jīng)濟(jì)、量子科技增設(shè)緊缺專業(yè)點(diǎn)，不難看出，一眾具有前瞻意識(shí)的高校正主動(dòng)搶占新興交叉領(lǐng)域賽道。

在AI大模型與自然語(yǔ)言處理技術(shù)快速迭代的背景下，今年，華東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院主導(dǎo)增設(shè)了“計(jì)算語(yǔ)言學(xué)”這一交叉專業(yè)。外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)楊延寧在接受南都采訪時(shí)表示，該專業(yè)設(shè)置是基于對(duì)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)真思考與國(guó)家戰(zhàn)略需求的精準(zhǔn)回應(yīng)。計(jì)算機(jī)背景的學(xué)生往往缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)訓(xùn)練，難以處理復(fù)雜的語(yǔ)言歧義與跨文化語(yǔ)境；而傳統(tǒng)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生又普遍缺乏編程能力與算法思維，無(wú)法駕馭龐大的語(yǔ)言數(shù)據(jù)。“我們急需一類能夠打通‘語(yǔ)言機(jī)理’與‘機(jī)器智能’的復(fù)合型人才。”

楊延寧介紹，該專業(yè)課程設(shè)計(jì)上采用“語(yǔ)言學(xué)理論+AI技術(shù)+項(xiàng)目實(shí)踐”的三維培養(yǎng)矩陣，學(xué)員不僅要修讀傳統(tǒng)的“語(yǔ)音學(xué)”“句法學(xué)”“語(yǔ)義學(xué)”等理論課程，也要深耕“編程與數(shù)據(jù)處理”“智能語(yǔ)音技術(shù)”“多模態(tài)信息處理”等技術(shù)型課程，更要參與實(shí)踐項(xiàng)目，了解產(chǎn)業(yè)端需求。

再以今年本科專業(yè)目錄新增的“稀土科學(xué)與工程”專業(yè)為例。稀土作為支撐高端制造、國(guó)防和新能源等領(lǐng)域的戰(zhàn)略資源，當(dāng)前該產(chǎn)業(yè)在全球競(jìng)爭(zhēng)中已趨于白熱化。江西理工大學(xué)副校長(zhǎng)、稀土學(xué)院院長(zhǎng)李超忠在采訪中向南都記者表示，目前國(guó)內(nèi)稀土領(lǐng)域的人才培養(yǎng)長(zhǎng)期分散在采礦、冶金、材料等傳統(tǒng)單學(xué)科中，學(xué)生缺乏從“采選—冶煉—材料—應(yīng)用”的全產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)訓(xùn)練，導(dǎo)致高端人才供給嚴(yán)重不足，“卡脖子”問(wèn)題突出。

“單獨(dú)設(shè)立稀土新專業(yè)，就是要打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的交叉創(chuàng)新平臺(tái)，從源頭解決產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)的人才斷檔問(wèn)題，為國(guó)家稀土戰(zhàn)略提供可持續(xù)的人才支撐。”李超忠進(jìn)一步介紹稱，學(xué)校利用地處千億級(jí)稀土產(chǎn)業(yè)集群核心區(qū)——贛州的戰(zhàn)略區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與中國(guó)稀土集團(tuán)等龍頭企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，教學(xué)直接對(duì)接產(chǎn)業(yè)綠色化、高端化、智能化轉(zhuǎn)型需求，解決了學(xué)生“學(xué)用脫節(jié)、不了解真實(shí)產(chǎn)業(yè)難題”的痛點(diǎn)。

有增有撤，動(dòng)態(tài)平衡

專業(yè)新陳代謝全面提速

在新增專業(yè)引發(fā)關(guān)注的同時(shí)，高校專業(yè)體系的“減法”動(dòng)作同樣力度空前。近年來(lái)，公共事業(yè)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、翻譯……那些曾經(jīng)大熱門的專業(yè)、大眾所熟知的專業(yè)，漸漸成為過(guò)去式。社會(huì)變遷的速度正在以高校一輪又一輪調(diào)整專業(yè)的形式，逐漸顯露出來(lái)。

事實(shí)上，大學(xué)專業(yè)的調(diào)整不過(guò)是一場(chǎng)映射著社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迭代轉(zhuǎn)型的漫長(zhǎng)連鎖反應(yīng)。“十四五”期間，全國(guó)高校新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.02萬(wàn)個(gè)，撤銷或停招1.22萬(wàn)個(gè)，專業(yè)調(diào)整幅度持續(xù)增大，累計(jì)調(diào)整比例超30%。今年的專業(yè)調(diào)整比例更是首次突破10%。

這組數(shù)據(jù)背后，是教育部主導(dǎo)的“四個(gè)一批”專業(yè)調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)的深入推進(jìn)：淘汰一批、整合一批、改造一批、新增一批，以“控制總量、優(yōu)化存量、做強(qiáng)增量、彰顯特色”為原則，對(duì)專業(yè)體系進(jìn)行系統(tǒng)性重塑。

2023年，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（以下簡(jiǎn)稱《改革方案》）。《改革方案》明確，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。

近年來(lái)，教育部更是持續(xù)完善招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，包括完善省域優(yōu)先發(fā)展和暫緩發(fā)展的指導(dǎo)性專業(yè)清單年度發(fā)布機(jī)制，指導(dǎo)各省對(duì)本地區(qū)人才供需關(guān)系進(jìn)行前瞻性研判，推動(dòng)各省發(fā)布覆蓋473種專業(yè)的急需專業(yè)清單和專業(yè)預(yù)警清單。

2025年，山東大學(xué)宣布有27個(gè)本科專業(yè)暫停招生，另外計(jì)劃撤銷10個(gè)專業(yè)，成為社會(huì)熱議話題；今年兩會(huì)期間，中傳砍掉翻譯和攝影等16個(gè)專業(yè)的消息也沖上熱搜；就在近期，四川大學(xué)砍掉39個(gè)本科專業(yè)的消息亦被再度熱傳，其中大部分被砍專業(yè)如音樂(lè)學(xué)、表演、動(dòng)畫、保險(xiǎn)學(xué)、廣播電視學(xué)等都屬文科。

數(shù)據(jù)顯示，近五年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)占比穩(wěn)步提升，增設(shè)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)布點(diǎn)6137個(gè)、占增設(shè)總量的60.2%。而伴隨著類似前述知名學(xué)府裁撤文科等說(shuō)法被輿論場(chǎng)翻炒，感嘆“文科沒(méi)落”的聲音此起彼伏。事實(shí)上，以山東大學(xué)為例，2025年停招的專業(yè)范圍既包括物流管理、世界史等傳統(tǒng)文科，也涉及電子信息工程、土木工程等應(yīng)用屬性較強(qiáng)的理工類專業(yè)。

“山東大學(xué)立足學(xué)?！氖芬?jiàn)長(zhǎng)’的深厚底蘊(yùn)，以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，大力實(shí)施文科專業(yè)現(xiàn)代化工程。”山東大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)曹現(xiàn)強(qiáng)介紹，目前學(xué)校正前瞻性布局?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)、科技考古、計(jì)算法學(xué)等“AI+文科”專業(yè)方向群，已有36個(gè)（90%）文科專業(yè)獲批國(guó)家一流本科業(yè)建設(shè)點(diǎn)，文科專業(yè)整體進(jìn)入國(guó)家一流方陣。曹現(xiàn)強(qiáng)表示，山東大學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行 “新增一個(gè)、撤銷一個(gè)”的動(dòng)態(tài)平衡機(jī)制，堅(jiān)持“非國(guó)家急需不布局、非辦學(xué)特色不設(shè)立、非社會(huì)緊缺不增設(shè)”的底線，確保專業(yè)體系始終保持生機(jī)與活力。目前山大已增設(shè)22個(gè)戰(zhàn)略性新興專業(yè)，其中文科領(lǐng)域增設(shè)國(guó)際組織與全球治理、國(guó)際新聞與傳播、供應(yīng)鏈管理等戰(zhàn)略性新興專業(yè)。

在專業(yè)動(dòng)態(tài)平衡方面，黑龍江的經(jīng)驗(yàn)是由數(shù)據(jù)精準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)專業(yè)調(diào)整。

“專業(yè)設(shè)置這件事，不能拍腦袋，也不能跟風(fēng)走。經(jīng)驗(yàn)很重要，但數(shù)據(jù)更重要?！背趟榻B，這幾年黑龍江著力構(gòu)建“數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)—智能分析—?jiǎng)討B(tài)調(diào)控”的閉環(huán)機(jī)制，盡量讓每一次專業(yè)增設(shè)、撤銷、改造都有數(shù)據(jù)支撐、有事實(shí)依據(jù)。

“2025年，基于數(shù)據(jù)分析，我們不同意新增設(shè)21個(gè)專業(yè)、不予預(yù)申報(bào)24個(gè)專業(yè)，主要就是因?yàn)槭袌?chǎng)趨于飽和或者辦學(xué)條件還不成熟。”程爽強(qiáng)調(diào)，動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則是堅(jiān)持“扶需撤弱”，對(duì)市場(chǎng)需求飽和、培養(yǎng)質(zhì)量不高、辦學(xué)條件不足的專業(yè)，該控的控、該調(diào)的調(diào)。

“區(qū)域需要什么，我們就培養(yǎng)什么”

專業(yè)要能連上生產(chǎn)線 接住百姓期盼

“過(guò)去，我們習(xí)慣于‘我能培養(yǎng)什么就培養(yǎng)什么’?，F(xiàn)在，我們深刻認(rèn)識(shí)到，地方大學(xué)的發(fā)展邏輯，必須從傳統(tǒng)的‘學(xué)科邏輯’轉(zhuǎn)向‘強(qiáng)國(guó)邏輯’，必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，堅(jiān)定轉(zhuǎn)向‘區(qū)域需要什么我們就培養(yǎng)什么’?！闭劶叭绾谓Y(jié)合地域產(chǎn)業(yè)區(qū)位與戰(zhàn)略需求辦學(xué)，安徽大學(xué)原黨委書記、安徽大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)蔡敬民的觀點(diǎn)擲地有聲。

在這一理念指引下，安徽大學(xué)先后撤銷稅收學(xué)、廣告學(xué)、建筑學(xué)等15個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，同時(shí)，前瞻性布局低空技術(shù)與工程、人工智能、新能源汽車工程等13個(gè)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的新工科專業(yè)。經(jīng)過(guò)調(diào)整，安徽大學(xué)92個(gè)在招本科專業(yè)中，近80%直接服務(wù)安徽省十大新興產(chǎn)業(yè)。2025屆畢業(yè)生中，近70%服務(wù)安徽十大新興產(chǎn)業(yè)，超60%留皖就業(yè)，超60%入職當(dāng)?shù)仡^部企業(yè)。

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提到，到2027年，“教育布局結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人口高質(zhì)量發(fā)展需求更加契合”。圍繞頂層政策要求，多地高校專業(yè)建設(shè)正主動(dòng)融入地方產(chǎn)業(yè)體系。記者了解到，黑龍江、浙江、重慶等8個(gè)省市在教育部指導(dǎo)下，已率先開(kāi)展專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度提升試點(diǎn)，成功打造247個(gè)特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群，為地方經(jīng)濟(jì)注入人才支撐的強(qiáng)心劑。

其中，黑龍江圍繞龍江“4567”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，重點(diǎn)盯住22個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)方向，推動(dòng)高校專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)升級(jí)同頻；重慶結(jié)合區(qū)域發(fā)展需求，引導(dǎo)高校增設(shè)低空技術(shù)與工程、量子信息科學(xué)等緊缺專業(yè)；山東大學(xué)與山東省高級(jí)人民法院、商務(wù)廳等單位共建協(xié)同培養(yǎng)基地，面向全省開(kāi)展文物全科人才定向培養(yǎng)，讓專業(yè)建設(shè)與區(qū)域發(fā)展深度綁定。

據(jù)重慶市教育委員會(huì)副主任蔣云芳介紹，重慶大學(xué)牽頭組建“先進(jìn)材料專業(yè)群”和“新能源與儲(chǔ)能專業(yè)群”，聯(lián)合西南大學(xué)、重慶能源職業(yè)學(xué)院等高校及30余家儲(chǔ)能領(lǐng)域頭部企業(yè)，共建課程資源與實(shí)習(xí)基地?！拔覀儓?jiān)持以供需匹配為主線，繪制出專業(yè)與產(chǎn)業(yè)‘匹配圖譜’，建立全市379種專業(yè)與50余個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的映射關(guān)系?！笔Y云芳說(shuō)。

程爽也分享了該省“優(yōu)化高校專業(yè)布局、服務(wù)區(qū)域發(fā)展”的探索與實(shí)踐。“這兩年‘爾濱熱’火遍全國(guó)，我們順勢(shì)而為，圍繞把‘冷資源’變成‘熱經(jīng)濟(jì)’，支持哈爾濱體育學(xué)院聯(lián)合哈爾濱音樂(lè)學(xué)院，在全國(guó)率先增設(shè)‘冰雪舞蹈表演’專業(yè)?！贝送?，黑龍江還積極培育“冰雪文化創(chuàng)意”“冰雪文化藝術(shù)”“冰雪體育旅游”等前沿交叉方向，培養(yǎng)冰雪文旅、賽事演藝等方面的復(fù)合型人才。目前，黑龍江省已經(jīng)組建了40個(gè)區(qū)域產(chǎn)教融合特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群，圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，把高校、企業(yè)、園區(qū)、科研力量更有效地組織起來(lái)。

“專業(yè)不能懸在半空，得扎進(jìn)黑土地、連上生產(chǎn)線、接住老百姓的期盼?！背趟f(shuō)。

采寫：南都記者呂虹 發(fā)自北京