4月，春深恰逢書香濃。4月23日，在世界讀書日來臨之際， 國(guó)家廣播電視總局 院內(nèi) 彌漫著一縷別樣的書香 ， 一場(chǎng)以“書香潤(rùn)廣電·青春勇?lián)?dāng)”為主題的青年干部座談會(huì) ，因選擇在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)而有了特殊的儀式感。

中央宣傳部副部長(zhǎng)，國(guó)家廣播電視總局黨組書記、局長(zhǎng)曹淑敏與來自辦公廳、網(wǎng)絡(luò)視聽司、科技司等不同單位的青年代表圍坐一堂，談書、談心、談成長(zhǎng)、談事業(yè)。

顯然，這是一次關(guān)于閱讀的邀約。在五四青年節(jié)前夕，在全民閱讀活動(dòng)周期間，一位長(zhǎng)者向廣電系統(tǒng)的年輕人，鄭重地推薦了一個(gè)終身的習(xí)慣——讀書，并結(jié)合自己所讀書籍與工作實(shí)際，談思考、談感悟、談收獲，言語之間盡顯對(duì)當(dāng)代廣電青年的厚望與期許。

而其用意不言自明，那就是引導(dǎo)青年干部養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習(xí)慣，在書香中找準(zhǔn)方向、積蓄力量，以讀促學(xué)、以學(xué)促干，把閱讀成效轉(zhuǎn)化為履職能力和工作實(shí)效，讓閱讀賦能廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）

薦書的“第一重境界”：為何而讀？

曹淑敏薦書，并非簡(jiǎn)單列出一份書單，而是首先回答了一個(gè)根本性問題，青年人為什么要讀書？

座談會(huì)伊始，曹淑敏帶領(lǐng)與會(huì)青年共同學(xué)習(xí)了最新一期《求是》雜志刊登的總書記重要文章《推動(dòng)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)》，將“為什么要讀書”這一命題置于時(shí)代與人生的雙重坐標(biāo)中進(jìn)行闡釋。

可以說，這既是一次思想領(lǐng)讀，更是一份厚重囑托，以重要論述為路標(biāo)，期望廣電青年在學(xué)習(xí)中汲取智慧，在閱讀中找準(zhǔn)前行方向。

座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，曹淑敏以師長(zhǎng)般的關(guān)懷，向廣大青年提出了殷切期待，養(yǎng)成讀書的愛好和習(xí)慣，多讀書、讀好書、終身讀書。她說，學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人一生中的重要能力和基礎(chǔ)能力，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑就是讀書。讀書能讓人明理增智、進(jìn)德修業(yè)、滋養(yǎng)身心，增長(zhǎng)知識(shí)、見識(shí)，拓寬視野，不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己、提升自己。

這番話并非泛泛而談，而是源于她對(duì)青年成長(zhǎng)的深切洞察。近年來，從“雙治理”的三個(gè)階段到精品創(chuàng)作全過程，從科技創(chuàng)新最前沿到推動(dòng)公共服務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)，廣電青年始終奮戰(zhàn)在一線。曹淑敏不止一次勉勵(lì)青年干部要練就過硬本領(lǐng)，在日積月累中提高知識(shí)素養(yǎng)，在干事創(chuàng)業(yè)中提升學(xué)習(xí)能力、思考能力和干事能力。

她希望青年干部在具體實(shí)踐中深刻把握六個(gè)“堅(jiān)持”，堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持自信自立、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、堅(jiān)持胸懷天下。而多讀書，正是實(shí)現(xiàn)這一切的重要前提。

這不是空洞的說教，而是一種近乎家傳的諄諄告誡。她說，讀書能讓我們堅(jiān)定理想信念，形成并堅(jiān)守正確的價(jià)值觀、做人做事的原則；讀書能明理增智、進(jìn)德修業(yè)、滋養(yǎng)身心；讀書能增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)，拓寬視野，讓我們不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己、提升自己。

這番話與其說是領(lǐng)導(dǎo)的講話，不如說是一位前輩在向年輕人傳授她自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，她把讀書從“任務(wù)”還原為“能力”，從“要求”升華為“需求”。

（二）

薦書的“三道門徑”：讀什么？

更見功力之處，在于曹淑敏為廣電青年指明了三條清晰的閱讀路徑，從思想的根基到人文的底蘊(yùn)，再到專業(yè)的精進(jìn)，構(gòu)成了一座完整的閱讀殿堂。

第一條路，是讀馬克思主義經(jīng)典著作，系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著作。

這是思想的“壓艙石”，是信念的“定盤星”；既是對(duì)青年干部政治素養(yǎng)的根本要求，也是理想信念的堅(jiān)固基石。在信息紛繁、觀點(diǎn)激蕩的時(shí)代，年輕干部需要有扎實(shí)的理論根基，才能在大是大非面前保持清醒，在復(fù)雜局面中把握方向。

第二條路，是讀中外經(jīng)典。曹淑敏用一個(gè)精妙的定義點(diǎn)出了經(jīng)典的價(jià)值，“經(jīng)典是被時(shí)間所選擇過的最精華、最優(yōu)秀、最智慧的書籍。”

這句話里有一個(gè)極具說服力的邏輯，經(jīng)典不是任何人強(qiáng)加的，而是時(shí)間這位最嚴(yán)苛的批評(píng)家篩選后的結(jié)果。讀經(jīng)典，就是與人類文明史上最聰明的頭腦對(duì)話，以最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間成本獲取最豐沛的精神滋養(yǎng)。

她希望青年們徜徉在人類文明的經(jīng)典之林中，與先賢對(duì)話，與智者交流，以此拓寬精神疆域，滋養(yǎng)內(nèi)心世界。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，正是因?yàn)樗鼈儦v經(jīng)時(shí)光淘洗依然光芒不減，閱讀經(jīng)典是錘煉思想深度最直接也最有效的路徑。

第三條路，是讀專業(yè)書籍。她提出“干什么就要學(xué)什么，找該領(lǐng)域最好的書去讀”。

這一條看似平常，實(shí)則直擊當(dāng)下很多職場(chǎng)人的痛點(diǎn)，入職之后，專業(yè)學(xué)習(xí)往往止步于崗前培訓(xùn)，此后的成長(zhǎng)全憑經(jīng)驗(yàn)摸索。而曹淑敏鼓勵(lì)青年主動(dòng)去尋找本領(lǐng)域最好的書來讀，這是把“終身學(xué)習(xí)”落到了最實(shí)處。

對(duì)于廣電系統(tǒng)的青年人而言，技術(shù)迭代加速、傳播生態(tài)劇變，不讀書、不深讀專業(yè)書，何以攻堅(jiān)克難？要推動(dòng)媒體深度融合、新型廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、精品創(chuàng)作、超高清全產(chǎn)業(yè)鏈貫通發(fā)展等一系列重大工作，就需要青年干部沉下心來研讀專業(yè)書籍，以過硬的專業(yè)能力回應(yīng)時(shí)代的期待。

（三）

薦書的“三種讀法”：怎么讀？

如果說“讀什么”是曹淑敏遞給青年的地圖，那么“怎么讀”就是贈(zèng)予的指南針。她提出了三種讀法，每一種都有鮮明的時(shí)代感與現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

第一，邊讀書邊思考。“把讀書與工作、生活結(jié)合起來，從閱讀中得到啟示啟發(fā)，提升自己的認(rèn)知?！边@強(qiáng)調(diào)的是閱讀的轉(zhuǎn)化能力，反對(duì)死讀書、讀死書。

第二，立體式讀書，這是最具廣電行業(yè)特色的一條建議。曹淑敏提出，廣電視聽行業(yè)的青年人要把讀書、聽書和看劇結(jié)合起來，相互補(bǔ)充，全面深入理解掌握書籍精髓。

這一提法令人眼前一亮，在視聽產(chǎn)品極大豐富的今天，很多人把“看劇”等同于娛樂，甚至視為讀書的對(duì)立面。而曹淑敏恰恰看到了其中的互補(bǔ)性，優(yōu)秀的影視作品可以是書籍的延伸、詮釋和再創(chuàng)造，立體式的閱讀能讓知識(shí)獲取更加多維、更加生動(dòng)，讓經(jīng)典在多重媒介的共振中得到更深層次的理解，也讓書香以更生動(dòng)的方式浸潤(rùn)心靈。

對(duì)于廣電視聽行業(yè)的青年干部而言，無疑是一種獨(dú)到的閱讀觀，看書頁，聽書聲，觀劇集，文本、語音、影像三者相互交織、彼此印證，這既是對(duì)行業(yè)特性的深刻把握，也是對(duì)新媒介環(huán)境下閱讀方式的理性包容。

第三，學(xué)以致用。“讓讀書成效轉(zhuǎn)化為工作和生活當(dāng)中的助力，為廣電視聽攻堅(jiān)克難高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這是閱讀的最終落腳點(diǎn)。

“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”。在曹淑敏看來，閱讀不是為讀而讀的自娛自樂，而是以讀促學(xué)、以學(xué)促干，把閱讀成效轉(zhuǎn)化為履職能力和工作實(shí)效。當(dāng)前，廣電視聽行業(yè)正經(jīng)歷深刻變革，唯有在閱讀中汲取智慧，在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，方能在日新月異的時(shí)代中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

座談會(huì)的細(xì)節(jié)里，藏著一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。曹淑敏向參會(huì)青年贈(zèng)送書籍，這個(gè)動(dòng)作看似平常，實(shí)則意味深長(zhǎng)；這不是在布置任務(wù)，而是在傳遞一份心意，贈(zèng)書的儀式感，讓閱讀從“要求”變成了“饋贈(zèng)”。

而這場(chǎng)座談會(huì)本身，也是一份禮物。16位廣電青年代表談自己讀過的書、思考過的問題、工作中的感悟，這種平等的對(duì)話、真誠(chéng)的交流，本身就是一種示范。

曹淑敏的薦書之道，歸根結(jié)底是在回答一個(gè)時(shí)代之問，那就是在視聽內(nèi)容空前繁榮、注意力成為稀缺資源的今天，廣電青年還需要捧起書本嗎？她的答案堅(jiān)定而清晰，不但需要，而且要以更開放的心態(tài)、更多元的方式、更務(wù)實(shí)的姿態(tài)去閱讀。

從更深層看，這場(chǎng)座談會(huì)釋放的信號(hào)遠(yuǎn)不止于“多讀書”。這是在為廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展積蓄一支有思想、有能力、有定力的青年隊(duì)伍，因?yàn)橐粋€(gè)愛讀書的廣電人，才有能力去創(chuàng)作引領(lǐng)時(shí)代的作品；一個(gè)善讀書的廣電團(tuán)隊(duì)，才有底氣去應(yīng)對(duì)行業(yè)變革的挑戰(zhàn)。

當(dāng)曹淑敏說“終身讀書”的時(shí)候，她其實(shí)是在說，終身學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)，終身以更好的自己投身于時(shí)代的洪流。這是對(duì)廣電青年的期許，更是對(duì)廣電未來的信心。

書香潤(rùn)廣電，青春勇?lián)?dāng)。一本書的厚度，也許就是一個(gè)人成長(zhǎng)的高度；一個(gè)機(jī)關(guān)閱讀的風(fēng)氣，就是一個(gè)行業(yè)前行的底氣。