近日，“重慶市院士專(zhuān)家科普校園行”走進(jìn)重慶市華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)。活動(dòng)特邀重慶市動(dòng)物園大熊貓技術(shù)主管、理學(xué)博士尹彥強(qiáng)，為三年級(jí)全體師生帶來(lái)一堂題為“走進(jìn)重慶動(dòng)物園的大熊貓”的趣味科普盛會(huì)。當(dāng)生態(tài)保護(hù)的前沿話(huà)題碰撞“AI”與“機(jī)器人”等科技硬核元素，這場(chǎng)“不走尋常路”的科普行迅速在學(xué)生間“出圈”。

“保護(hù)大熊貓，就是保護(hù)我們的家園。”作為主持過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目并扎根圈養(yǎng)大熊貓飼養(yǎng)、科研與科普一線(xiàn)的專(zhuān)家，尹彥強(qiáng)博士不僅是國(guó)家林草局大熊貓領(lǐng)域的權(quán)威，更是一位深諳孩子心理的“故事大王”。

在講座中，尹博士化身“熊貓代言人”，沒(méi)有生硬地照本宣科，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的一線(xiàn)飼養(yǎng)故事和最新科研成果，將“活化石”的生存智慧、重慶動(dòng)物園大熊貓繁育背后的感人瞬間娓娓道來(lái)。當(dāng)展示大熊貓利用獨(dú)特的腕骨抓握竹子的高清視頻時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出陣陣驚嘆。孩子們紛紛舉手，拋出了一個(gè)個(gè)稚嫩卻充滿(mǎn)奇思妙想的問(wèn)題。

“尹博士，大熊貓那么胖，從樹(shù)上摔下來(lái)會(huì)受傷嗎？”一個(gè)小男孩搶先提問(wèn)。尹博士笑著解釋?zhuān)骸按笮茇埞趋澜Y(jié)構(gòu)特殊，加上厚實(shí)的皮毛和皮下脂肪，確實(shí)有不錯(cuò)的緩沖能力，在高處活動(dòng)時(shí)身體調(diào)節(jié)能力也很強(qiáng)，一般不易摔傷。但‘不易’不等于‘不會(huì)’——如果從很高的地方意外墜落，同樣可能骨折或內(nèi)臟受損。所以在動(dòng)物園里，我們會(huì)做好各種防護(hù)，避免它們冒險(xiǎn)?！?/p>

緊接著，一個(gè)女孩追問(wèn)：“那工作人員是怎么跟大熊貓建立信任的？它們能認(rèn)得出人嗎？”

“當(dāng)然可以?！币┦奎c(diǎn)頭，“飼養(yǎng)員通過(guò)長(zhǎng)期喂食、日常接觸、溫和的語(yǔ)言信號(hào)與熊貓互動(dòng)，熊貓會(huì)逐漸熟悉他們的氣味和聲音，甚至產(chǎn)生親近反應(yīng)。但這份信任不是一天兩天建立的，有時(shí)需要好幾年。每一次順利的體檢、每一次成功的采血，背后都是日復(fù)一日的耐心?！?/p>

短短幾個(gè)問(wèn)答，看似科普“冷知識(shí)”，實(shí)則已在孩子們心中埋下了尊重生命、理解動(dòng)物情感的種子。

專(zhuān)家送課，是華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育發(fā)展共同體長(zhǎng)期以來(lái)踐行創(chuàng)新型科學(xué)教育的生動(dòng)注腳。就在幾天前，教共體剛剛圓滿(mǎn)收官了第七屆課堂文化節(jié)科學(xué)學(xué)科賽課，確立了“啟智融新的華新課堂建設(shè)”新引領(lǐng)，旨在不僅傳授科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)科學(xué)思維。作為“全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校”與“重慶市科技教育特色學(xué)?！?，華新的科學(xué)教育早已告別了枯燥的說(shuō)教。學(xué)校不僅擁有人工智能校本課程、編程無(wú)人機(jī)社、“雛鷹計(jì)劃”等硬核體系，更將AI課堂分析等前沿技術(shù)融入了教學(xué)全過(guò)程。

此次“院士專(zhuān)家科普校園行”專(zhuān)場(chǎng)，正是華新科學(xué)教育務(wù)實(shí)理念的精彩映照。從課堂內(nèi)的奇思妙想，到科技館、實(shí)踐基地的切身體驗(yàn)，再到如今面對(duì)面聆聽(tīng)專(zhuān)家輔導(dǎo)，華新學(xué)子始終站在感知科學(xué)魅力、接軌時(shí)代前沿的第一線(xiàn)。

“既要做好文化傳承，更要仰望科技星空?！睆奶剿髟虑蚺c行星的秘密，到動(dòng)物園解碼大熊貓的生物基因，華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育發(fā)展共同體致力于打造“沒(méi)有圍墻的教室”，這堂以“國(guó)寶”為主線(xiàn)的科學(xué)教育課，不僅讓科學(xué)家精神在校園中滋養(yǎng)彌漫，更彰顯了學(xué)校乃至區(qū)域在探索“教育、人才、科創(chuàng)”深度融合之路上的堅(jiān)實(shí)步伐與廣闊未來(lái)。

（圖文/華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)）