“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，根基在人才，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。”5月8日下午，在北京中學(xué)本部的禮堂中，北京市朝陽(yáng)區(qū)人大常委會(huì)副主任許嘉寧說(shuō)道。

當(dāng)日，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部、北京市朝陽(yáng)區(qū)教師發(fā)展學(xué)院聯(lián)合主辦，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院協(xié)辦，北京中學(xué)承辦的“夏青峰校長(zhǎng)辦學(xué)理念研討會(huì)”舉行。北京中學(xué)校長(zhǎng)夏青峰表示，學(xué)校要服務(wù)于“人的成長(zhǎng)”而非“校的特色”，教育要通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)造性成長(zhǎng)賦予學(xué)生提出真問(wèn)題的能力。

北京中學(xué)校長(zhǎng)夏青峰。 受訪者供圖

北京中學(xué)將引入校園產(chǎn)業(yè)微實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公司等育人新形態(tài)

夏青峰以“讓學(xué)生創(chuàng)造性成長(zhǎng)，塑造立德樹(shù)人新格局”為題，系統(tǒng)闡述了從教37年，特別是創(chuàng)立北京中學(xué)以來(lái)核心的辦學(xué)追求和系統(tǒng)思考�！霸鯓拥慕虒W(xué)才是真正有效的呢？多年的思考與探索，使我深深相信，只有讓學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)真正地理解知識(shí)，同時(shí)自身的創(chuàng)造力才能得到真正的培養(yǎng)�！毕那喾逭f(shuō)道。

在智能時(shí)代大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)聚焦于創(chuàng)新人才的時(shí)代背景下，夏青峰主張，教育要通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)造性成長(zhǎng)賦予學(xué)生提出真問(wèn)題的能力，定義新意義的能力，以及在復(fù)雜情境中綜合判斷、勇于創(chuàng)造的能力。

在夏青峰看來(lái)，學(xué)校要服務(wù)于“人的成長(zhǎng)”而非“校的特色”，學(xué)校資源配置要從集中打造“亮點(diǎn)”，轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⒋罱▽W(xué)生成長(zhǎng)“平臺(tái)”。教師要從“加工者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)支持者”，通過(guò)信任、發(fā)現(xiàn)和支持引導(dǎo)為學(xué)生提供適宜的“陽(yáng)光、雨露”的環(huán)境。學(xué)生之間則要從“博弈對(duì)手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)伙伴”，把“你上我下的競(jìng)爭(zhēng)”變?yōu)椤芭c標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)”。

他介紹，北京中學(xué)正在通過(guò)營(yíng)造“致中和”的校園環(huán)境，開(kāi)辟“有風(fēng)有浪”的“學(xué)習(xí)漁場(chǎng)”，深化“教學(xué)相長(zhǎng)”的課堂變革。未來(lái)，校園產(chǎn)業(yè)微實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公司等一系列育人新形態(tài)將在北京中學(xué)出現(xiàn)。“‘讓學(xué)生創(chuàng)造性成長(zhǎng)’，是北京中學(xué)對(duì)時(shí)代之問(wèn)的堅(jiān)定回答，是對(duì)教育本真的執(zhí)著回歸�！毕那喾灞硎�，北京中學(xué)探索的是一條將創(chuàng)造融入每個(gè)生命成長(zhǎng)過(guò)程的可行路徑。

北京將推動(dòng)更多校長(zhǎng)向“教育家型校長(zhǎng)”邁進(jìn)

在制造方程式賽車中理解了“打螺絲”的辛苦，從青澀得不敢站上演講臺(tái)到大膽地推介自己的產(chǎn)品，從物理老師蝶變成“六邊形老師”……在主題沙龍環(huán)節(jié)，北京中學(xué)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表圍繞“創(chuàng)造性成長(zhǎng)”分享了自己的親身經(jīng)歷與感悟。教師代表、北京中學(xué)高中物理教師王志感慨，在北京中學(xué)，老師不能只講題、教孩子拿分。從教之初，自己也找不到專長(zhǎng)方向，但在允許創(chuàng)造的學(xué)校氛圍下，她開(kāi)始嘗試所有感興趣的事，終于在信息化輔助教學(xué)中找到突破口，“新教改命題方向關(guān)注孩子的核心素養(yǎng)，我在培養(yǎng)孩子‘用物理的眼光看問(wèn)題’時(shí)無(wú)形中提升了他們的應(yīng)試能力”。

會(huì)上，北京市中關(guān)村中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)陳恒華，北京市第八十中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)任煒東，北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)呂麗結(jié)合自身學(xué)校實(shí)際，分享了育人路徑；北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)原校長(zhǎng)劉彭芝、清華大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)石中英、教育部基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)組專家成尚榮點(diǎn)評(píng)了“北京中學(xué)方案”。

在主題沙龍環(huán)節(jié)，北京中學(xué)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表圍繞“創(chuàng)造性成長(zhǎng)”分享了自己的親身經(jīng)歷與感悟。 新京報(bào)記者劉洋 攝

朱旭東介紹，北京師范大學(xué)教育學(xué)部和北京市教委合作實(shí)施了“北京市中小學(xué)教育家型校長(zhǎng)涵養(yǎng)計(jì)劃”，致力于打造一批政治素質(zhì)過(guò)硬、教育理念先進(jìn)、辦學(xué)治校有方、教育貢獻(xiàn)突出、社會(huì)影響顯著的新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)，此次為夏青峰舉辦辦學(xué)理念研討會(huì)，具有特殊而深遠(yuǎn)的意義。

“今天不僅是對(duì)一位優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)理念和實(shí)踐成果的集中展示，更是高校與教育行政部門協(xié)同育人、理論引領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新的重要示范。”朱旭東希望以此為契機(jī)推動(dòng)更多校長(zhǎng)向教育家型校長(zhǎng)邁進(jìn)。

北京市教委主任李奕對(duì)夏青峰的辦學(xué)理念與實(shí)踐成果給予高度評(píng)價(jià)。他強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是教育強(qiáng)國(guó)的基點(diǎn)、人才強(qiáng)國(guó)的基石，要始終堅(jiān)守立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極探索育人新模式，鼓勵(lì)更多校長(zhǎng)深耕教育實(shí)踐、創(chuàng)新辦學(xué)理念，推動(dòng)首都基礎(chǔ)教育“新域新質(zhì)”改革走深走實(shí)，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

“面向‘十五五’，我們需要什么樣的教育家型校長(zhǎng)？不僅僅有理念，還要有探索。”李奕表示，未來(lái)老師要具備時(shí)空重構(gòu)的能力、領(lǐng)域交叉的能力、關(guān)系重塑的能力、消費(fèi)升級(jí)的能力，“讓學(xué)生創(chuàng)造性成長(zhǎng)，老師和校長(zhǎng)、資源環(huán)境也要?jiǎng)?chuàng)造性地成長(zhǎng)”。

新京報(bào)記者 劉洋

編輯 繆晨霞 校對(duì) 趙琳