近日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的《職業(yè)教育法》。有關(guān)「職業(yè)教育」、「五五分流」等熱詞被持續(xù)討論，有孩子沒孩子的人都關(guān)注了進來，因為職業(yè)教育升級，是未來就業(yè)市場結(jié)構(gòu)變化的指示燈！為什么這么說呢？

讓我們來看一組數(shù)據(jù)：

l  2022年中國需要就業(yè)的城鎮(zhèn)新增勞動力達到約1600萬人,為多年來新高,其中高校畢業(yè)生1076萬人,更是歷年最高。

l  與此同時，2020年我國技能型人才的缺口超過了1900萬人，并預計在2025年擴大到3000萬。

這就意味著就業(yè)市場的供求失衡——中國產(chǎn)業(yè)升級革新所需技能型人才的缺失與現(xiàn)階段學歷教育型人才的溢出相矛盾，而職業(yè)教育體系，就是這一現(xiàn)狀的重要破題手段之一。

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職業(yè)教育，指技工學校、職業(yè)高中、職業(yè)中專、高等職業(yè)學校，對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，其中我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。統(tǒng)計顯示，在我國現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。有了如此的成果，此次升級又是為了突破那些困境呢？與我們又有哪些直接關(guān)系？

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“雙減”政策出臺后，社會上教育焦慮凸顯，甚至職業(yè)教育“躺著中槍”，家長擔憂“職普比例大體相當”影響孩子升學及前程，中考堪比高考，成為孩子人生一道難過的關(guān)卡，若無法成功邁入則被定義為“淘汰者”“壞孩子”“失敗者”一列，從而雞娃、內(nèi)卷現(xiàn)象提前頻發(fā)——新職業(yè)教育法首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要。

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其中，改“五五職普分流”為“統(tǒng)籌推進職普協(xié)調(diào)發(fā)展”這一舉措意味有三：

l  其一：職業(yè)教育與普通教育地位平等，無優(yōu)劣之分，之于孩子而言，打破普職歧視，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的專業(yè)技能及職業(yè)規(guī)劃，有了更廣闊的選擇空間；

l  其二：減輕中考升學壓力，但未來高考升學及就業(yè)壓力依然很大，職業(yè)教育或從“無奈之舉”變?yōu)椤皬膬?yōu)選擇”，之于普通中產(chǎn)家庭而言，高考不再是階級躍遷的唯一通路；

l  其三：統(tǒng)籌推進職普協(xié)調(diào)發(fā)展，而非一刀切，可以更加合理利用當?shù)亟逃吧鐣Y源，之于社會而言，有效緩解人才失衡和就業(yè)壓力。

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話雖如此，誰又敢在當下跟父母說或者父母替孩子選擇職業(yè)教育這條道路呢？偏見與標簽非一日能剔除，但我們可以用事實說話：2022年普通藍領(lǐng)（普工）年薪在8萬左右，市場高位水平在9-11萬之間；技能藍領(lǐng)（技工）年薪在10萬以上，市場高位水平在12-15萬之間。一些技能要求高的例如高科技制造（集成電路、電子制造、新材料）或自動化程度高的企業(yè)（汽車零部件）高技能藍領(lǐng)年薪甚至高達15-20萬。

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綜上，隨著職業(yè)教育法大修，未來十年在教育、就業(yè)或有大變局，我們該如何選擇？又有哪些機會呢？

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無論教育還是就業(yè)，做選擇還是應該從本心出發(fā)，從興趣出發(fā)；作為身在浪潮里浮沉的普通人來說，職業(yè)教育升級或許就是未來就業(yè)市場結(jié)構(gòu)變化的指示燈，職業(yè)教育指向哪一領(lǐng)域，我們跟隨國家發(fā)展腳步投身其中一定是沒錯的哈哈。

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現(xiàn)實一點的說，哪里有大量需求哪里就會產(chǎn)生更多價值，學歷教育下的大學生和職業(yè)教育下的技能生，如果你是學生你會如何選擇？如果你是企業(yè)你又會如何選擇？

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