潮新聞客戶端 編輯 孫璐

近期，浙江多地黨政“一把手”帶隊密集走訪高校，或深入校園調(diào)研、或與高校簽署深化戰(zhàn)略合作協(xié)議，推動地方政府與高校之間的合作邁向更深層次。

按時間線不完全梳理：

3月27日，舟山市委書記陳重先后來到浙江海洋大學(xué)、浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研。

3月29日，溫州市人民政府與浙江大學(xué)全面深化戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式舉行。

3月31日，寧波市委書記王成前往浙江大學(xué)軟件學(xué)院和寧波國際科創(chuàng)中心及寧波諾丁漢大學(xué)，專題調(diào)研教科人一體化工作。

4月1日，溫州市委書記張振豐在溫州肯恩大學(xué)調(diào)研。

4月7日，嘉興市委常委會在嘉興南湖學(xué)院召開會議，專題研究嘉興南湖學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展工作。嘉興市委書記陳偉主持會議并講話。

4月8日，紹興大學(xué)舉行揭牌儀式，紹興市委書記施惠芳表示，希望紹興大學(xué)立足新起點、勇?lián)率姑?、彰顯新作為。

在一系列調(diào)研與會談中，“人才培養(yǎng)”“合作”等成為高頻詞，釋放出各地與高校深化合作的強烈信號。

圖源IC photo

梳理過往報道可以看到，早在今年年初，省委書記王浩專題調(diào)研“雙一流196工程”并召開座談會，強調(diào)深入實施“雙一流196工程”，抓住關(guān)鍵、乘勢而上，以超常規(guī)力度打造一批國內(nèi)一流、世界一流的高水平大學(xué)和學(xué)科，加快建設(shè)高等教育強省。

浙江省級黨委“一把手”在新年的首次調(diào)研便聚焦“雙一流”，可見高校發(fā)展建設(shè)的分量之重。而用“以超常規(guī)力度”的措辭，更是傳達出浙江在這件事上的急切之情。

縱觀這一系列密集的走訪調(diào)研合作，可以看出浙江正在下一盤“教育、科技、人才”一體化發(fā)展的大棋。

升級合作模式。地校合作，是地方政府與高校整合資源、互利共贏的一種最有效的模式。如今，隨著一個個高規(guī)格、深層次的戰(zhàn)略合作簽約，又標(biāo)志著各地與高校的合作邁入一體推進教育科技人才發(fā)展的新階段。

如3月29日，溫州市人民政府與浙江大學(xué)全面深化戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式舉行。此次簽約，并建立校地聯(lián)席會議制度，推動雙方戰(zhàn)略合作的進一步深化。

又如4月7日，金華市委常委會召開會議，聽取關(guān)于《金華市人民政府與浙江師范大學(xué)全面深化戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》制訂情況的匯報。會議指出，深化校地合作是金華因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要抓手，是推動教育科技人才一體改革發(fā)展、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的有效路徑。

聚焦產(chǎn)業(yè)需求。除簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議外，各地黨政“一把手”還聚焦當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求，深入高校開展精準對接。地方政府握手高校，不再只是簡單的招才引智，而是給政策、給資源，通過“留住人才”來“留住企業(yè)”。

在人才培養(yǎng)方面，各地對接高校，搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，如浙江工業(yè)大學(xué)樂清周活動期間發(fā)布“金十條”，合作建設(shè)“高校人才工作聯(lián)絡(luò)站”和“浙江工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀研究生崗位鍛煉基地”。

在科研轉(zhuǎn)化方面，3月31日，臨安區(qū)委書記惠海濤在走訪杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院時指出，要加速科技成果轉(zhuǎn)化，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打通“實驗室”到“生產(chǎn)線”的轉(zhuǎn)化通道，讓更多創(chuàng)新成果在臨安落地見效、轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

提升辦學(xué)水平。此外，各地也高度關(guān)注高校的建設(shè)發(fā)展，通過各種方式不斷提升辦學(xué)水平。

4月8日，紹興大學(xué)揭牌儀式在學(xué)校風(fēng)則江大講堂報告廳舉行，標(biāo)志著紹興文理學(xué)院更名紹興大學(xué)正式完成。緊隨其后，湖州師范大學(xué)也即將正式掛牌。

當(dāng)前，浙江正加快建設(shè)創(chuàng)新浙江、因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，亟需高校的智力支撐和創(chuàng)新賦能。各地黨政“一把手”密集走進高校，開展調(diào)研座談、深化合作對接，正是浙江堅持教育科技人才一體化發(fā)展的具體體現(xiàn)。