孩子的三觀會(huì)全盤受父母的影響。

為了得到關(guān)注和愛(ài)，我們?cè)缭谏跗诰蜁?huì)將注意力投射在生命中最重要的人身上，他們是我們的父母，是啟發(fā)我們的人。我們?nèi)P接受他們的議論、判斷和評(píng)估，通過(guò)內(nèi)化這些信息，從而學(xué)會(huì)取悅他們。這就是羅杰斯說(shuō)的“價(jià)值條件”�！端澜�:一部獨(dú)特的女性心靈成長(zhǎng)圖鑒》，伊麗莎白·卡多赫，安娜·德·蒙塔爾洛

羅杰斯指出，每個(gè)人早期的“自我”受童年經(jīng)歷和我們對(duì)這些經(jīng)歷的闡釋所影響。而對(duì)這些經(jīng)歷的闡釋往往受我們生命中最重要的人——父母所影響。

我們會(huì)全盤接受來(lái)自父母的議論、判斷和評(píng)估，并將這些信息內(nèi)化，從而學(xué)會(huì)取悅他們。

正是因?yàn)檫@些“價(jià)值條件”，我們愛(ài)父母所愛(ài)，憎父母所憎，提倡父母所提倡，鼓勵(lì)父母所鼓勵(lì)。我們?nèi)P接受父母的價(jià)值觀，并用父母的眼光和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去看待和解讀這個(gè)世界，并將這些內(nèi)化成為我們的“自我”。

父母規(guī)定的種種有條件的積極關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)成為孩子的價(jià)值條件，并成為他們的價(jià)值觀的一部分。

我非常認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。這讓我想起我高中時(shí)期鬧的一次笑話。

有一次過(guò)生日，我想得到同學(xué)的禮物，便告訴室友“明天是的生日”。室友們一聽(tīng)，就提議我們出去吃飯。

第二天在外面吃飯的時(shí)候，她們提議讓我請(qǐng)客。我聽(tīng)了很納悶，因?yàn)閺母改改抢锏脕?lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我:我過(guò)生日應(yīng)該是別人請(qǐng)我吃飯，給我送禮的。于是我脫口而出:“我過(guò)生日應(yīng)該你們請(qǐng)我吧。”

室友們最后雖然真的買了單，可是我可以感覺(jué)到她們并不太高興。

多年后想起這件事，我開始懷疑父母教給我的東西是否正確。再后來(lái)我才意識(shí)到父母教給我的價(jià)值觀不一定是對(duì)的，甚至是錯(cuò)誤的。

單就過(guò)生日這件事情而言，別人為什么要請(qǐng)我吃飯呢？別人能獲得什么好處？換句話來(lái)說(shuō)，別人憑什么要取悅我？我的要求完全是一種綁架和索取，跟成年人價(jià)值交換的社交規(guī)則相違背。

多數(shù)人的自我懷疑更多是從離家求學(xué)，與父母保持一定物理距離后開始的。我們的價(jià)值觀更多地受到除父母以外的人和環(huán)境所影響和沖擊。而與父母的親子關(guān)系依然停留在離家前。

一段時(shí)間后，當(dāng)我們面臨某些選擇時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知和父母的認(rèn)知存在差距。這使得我們產(chǎn)生懷疑、困惑和焦慮。

我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)可父母強(qiáng)加給我們的是非標(biāo)準(zhǔn)。但是我們又無(wú)法知道哪個(gè)才是真正的自我。我們難以回歸和接納自我。

#三觀/形成 #認(rèn)知/原生家庭 #她世界