熊仕喜

幼兒教師在很多人的印象里就是“提供看娃服務(wù)”的人，讓為自己交過托管費(fèi)用，幼兒園里的老師就有義務(wù)滿足他們的要求，當(dāng)然，很多園丁也都認(rèn)真履行職責(zé)，大多數(shù)家長還是比較放心的。

有一位幼兒的母親，認(rèn)為幼兒園提供的伙食還不足以補(bǔ)充營養(yǎng)，她就自己買芝麻放在園里，讓幼兒教師和保育員在吃飯時(shí)幫忙倒一些——她強(qiáng)調(diào)自己女兒必須每天吃芝麻。

既然答應(yīng)了（口頭協(xié)議也可算是一種契約），就應(yīng)該做到，這是無疑的。但有一天，幼兒的媽媽問孩子有沒有吃到芝麻。孩子說沒有。這位幼兒的媽媽立即在微信群里與老師“理論”。幼師承認(rèn)錯(cuò)誤后，對(duì)方還是不依不饒，繼續(xù)批評(píng)她。因?yàn)樗X得這是很輕松的一件事，這說明老師不負(fù)責(zé)任?？墒撬雎粤擞讕熞蝗苏疹櫤芏嗝瑢W(xué)，偶爾忘了，其實(shí)也是可以原諒的。

面對(duì)指責(zé)，老師只好在群中連說“不好意思”，并且還提出了自己今后改進(jìn)辦法：自己會(huì)特意定個(gè)鬧鐘，每天用來提醒。就是這么“芝麻”點(diǎn)大的事，卻無奈地在眾多家長面前連連道歉，幼兒教師原本不應(yīng)是這么的卑微。

我認(rèn)為這位幼兒的媽媽要求“合理”，但處理方式極為不當(dāng)。說實(shí)話，如果這位家長單獨(dú)與老師“理論”提醒老師下一次別忘了，也能理解，也好處理，畢竟也不是什么大事。

信任與尊重都是相互的，有時(shí)“得理”也要饒人。其實(shí)，我覺得“芝麻媽媽”從內(nèi)心深處還是不夠“信任”，不夠尊重“幼兒教師”，所以在出現(xiàn)“芝麻點(diǎn)大的事”都顯得咄咄逼人。其次，家長把問題反應(yīng)的“園長”那兒，為了息事寧人，園長的板子大多會(huì)打在教師身上，自然是要求幼師耐心跟家長解釋道歉，這在某種程度上也是造成網(wǎng)上頻現(xiàn)“家長告老師的新聞”的原因。

其實(shí)，幼兒教師更需要人們的理解與尊重，有些國家幼兒教師的學(xué)歷要求非常高，在社會(huì)更受人尊重，工資也比國家公務(wù)員高百分之二十左右。

我國幼兒教師需要什么樣的學(xué)歷？工資怎么樣？如果你有女人會(huì)讓她當(dāng)幼兒教師嗎？