全國兩會在即，這是中國最嚴(yán)肅議事時刻之一，也是為各種民生事項爭取解決方案的最佳機會之一。今天上午，新華社開通了一個熱點話題，“2023年全國兩會你最關(guān)心什么事？”

大家關(guān)心的事，不一定能夠提上解決日程，但，大家如果不關(guān)心，不去把態(tài)度扔上臺面，那一定不會被提上解決日程。

在此，我說一下，2023年全國兩會期間我最關(guān)心的事：

明確取消初中分流。

我先講個真實的故事。

我曾經(jīng)有一個初中同學(xué)，他好像總比別人慢半拍，理解力總是跟不上。他中考的結(jié)果如大家所料。

后來，他復(fù)課一年。這一年里，我不知道發(fā)生了什么，他就像開了掛一樣，考上了縣一中。后來他一路考上了山東師范大學(xué)?，F(xiàn)在他年年被評為當(dāng)?shù)厥袃?yōu)秀教師。

大家想一下，如果他在初中就被強制分流了，現(xiàn)在會怎么樣？我不知道。我不知道因為他被分流而社會上會多了一個什么人，但我知道一定少了一個特別優(yōu)秀的教師。

取消初中分流，老生常談了！這是這兩年很熱的話題，也是爭議很大的話題，更是怎么呼吁，相關(guān)部門都很沒有回應(yīng)的問題。但，我們不能否認一個事實，無論對于國家，還是對于個人家庭，這都是個特大號問題。

我在微博上看到，北大中文系教授溫儒敏這幾天也在關(guān)注這件事。

客觀來講，關(guān)于初中是否分流的各方理由，基本上都被溫儒敏教授和稀泥式的文字中概括出來了。

支持初中分流一方的利劍就是“大局，戰(zhàn)略”；反對初中分流一方的錘子是“絕對不公平”。

所謂的戰(zhàn)略和大局，無非就是讓超過一半的孩子成為技工，早早進入社會參加工作。

但在我看來，這是偽命題。

首先，什么是大局？人心才是大局，這是千古不變的道理。

其次，技工與學(xué)歷并不矛盾，不存在學(xué)歷高就不能成為技工的天然法則，成為技工就不能上本科更不是天注定。

現(xiàn)在大學(xué)生沒有一技之長，做不了技工的主要原因，并非因為初中沒有分流。母雞不下蛋，可能并不是因為母雞關(guān)在哪個籠子里，而是因為喂的飼料不對。

我認為造成現(xiàn)在局面的原因在于三個方面：

一個方面，官方長久以來宣揚“天之驕子”的價值觀扭曲；一個方面，教育體制、方式、理念本身無法適應(yīng)社會發(fā)展；一個方面，按照學(xué)歷分化收入標(biāo)準(zhǔn)的不公。

這三方面不解決，那批少數(shù)進入大學(xué)的”天之驕子”仍舊有很大一部分會成為廢柴，仍會產(chǎn)生高端人才缺乏，技工人才也缺乏的問題。

另外，可以有機會成為頂級人才的孩子，比如我那位同學(xué)，在他還沒有發(fā)育的時候，就被強行判定了命運。這部分孩子絕大多數(shù)會是寒門子弟，不信的話，你看看哪個權(quán)貴的子弟會去讀技校？不可能的。

那么最大的問題就來了：高端教育真真正正成為了權(quán)貴的壟斷品，寒門更難出貴子。

取消初中分流才是真正的大局，是順應(yīng)民心的戰(zhàn)略?，F(xiàn)在要做的是，一端讓孩子們能讀完高中，獲取基礎(chǔ)知識，有考大學(xué)的機會、權(quán)力；一端對大學(xué)教育實施改革，把高端技工培養(yǎng)的責(zé)任放到大學(xué)里去。

我的簡單表達完畢，如果朋友們認同，那就轉(zhuǎn)起來一起來呼吁吧。希望全國兩會上，有人能聽到民間的呼聲。