文/羊城晚報(bào)全媒體記者 余曉玲

為持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，5月30日，東莞市集團(tuán)化辦學(xué)沙龍第二期活動(dòng)在東莞中學(xué)南城學(xué)校舉行。沙龍活動(dòng)以“跨學(xué)段集團(tuán)化辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新”為主題，由東莞中學(xué)教育集團(tuán)承辦，來(lái)自全市各園區(qū)、鎮(zhèn)街的教育管理中心代表，教育集團(tuán)代表約80人參加本次活動(dòng)。

東莞集團(tuán)化辦學(xué)沙龍啟動(dòng)儀式暨第一期沙龍活動(dòng)于今年4月26日在東莞松山湖橫瀝實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。根據(jù)安排，沙龍將以每月一主題形式開展，2023年計(jì)劃舉辦8期，旨在搭建全市交流溝通平臺(tái)，集中展示集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)秀成果。

專家作主旨報(bào)告 市教育局供圖

本期沙龍活動(dòng)邀請(qǐng)了三位集團(tuán)化辦學(xué)專家作主旨報(bào)告。廣東第二師范學(xué)院教授閆德明以南城中學(xué)在東莞中學(xué)教育集團(tuán)的帶領(lǐng)下華麗蛻變的例子，闡述了集團(tuán)化辦學(xué)中建設(shè)校園文化的重要性。閆德明強(qiáng)調(diào)，學(xué)校是由多方面要素交互作用的復(fù)雜系統(tǒng)，文化是優(yōu)化各要素的黏合劑，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。

廣州市南武教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、廣州市南武中學(xué)校長(zhǎng)陳祥春作了題為《跨學(xué)段集團(tuán)化辦學(xué)與人才貫通培養(yǎng)探索》的主旨報(bào)告，他分享了南武教育集團(tuán)“銜接·融通334”跨學(xué)段集團(tuán)化的實(shí)踐探索之路。他提到，“南武教育集團(tuán)內(nèi)成員學(xué)校涵蓋各個(gè)學(xué)段、構(gòu)成多元，但他們的文化根基是一樣的，傳承、借鑒、融合，讓文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展是我們共同在做的事情。”

東莞中學(xué)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)、東莞中學(xué)黨委書記黃燦明從提升中層干部領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚全體教師向心力和激活骨干教師內(nèi)驅(qū)力三個(gè)維度介紹了東莞中學(xué)教育集團(tuán)通過(guò)建設(shè)跨學(xué)段集團(tuán)化辦學(xué)隊(duì)伍賦能品質(zhì)教育梯隊(duì)人才儲(chǔ)備的歷程?！敖處熓潜Ｕ蠈W(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)順利進(jìn)行、實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升的主力軍，也是學(xué)校的未來(lái)和希望?！彼岢?，要努力通過(guò)改革和健全集團(tuán)學(xué)校的教師專業(yè)成長(zhǎng)管理機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍走向“自我賦能、積極生長(zhǎng)”的新軌道。

“圓桌討論”現(xiàn)場(chǎng) 市教育局供圖

在“圓桌討論”環(huán)節(jié)中，與會(huì)代表圍繞跨學(xué)段集團(tuán)化辦學(xué)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)、人才識(shí)別與培養(yǎng)、協(xié)同管理、實(shí)施策略與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了研討探索。

來(lái)源 | 羊城晚報(bào)·羊城派

責(zé)編 | 朱嘉樂

校對(duì) | 趙丹丹