“你要改正缺點，彌補不足！”

從小到大，這句話仿佛是真理，始終被身邊前輩師長所提及。我們仿佛只有找到自己的不足之處，然后制訂改進計劃，彌補短板，從而實現(xiàn)個人的全面發(fā)展，走向成功。

但作者王雨婷在《優(yōu)勢杠桿》一書中，提出了不一樣的觀點：當我們盯著自己的不足，總想著彌補短板時，往往容易忽略自己的優(yōu)勢。

通俗點講，就是作者認為只有發(fā)現(xiàn)并提升自身優(yōu)勢，才能有效化成杠桿基點，撬動整個成功人生。

事實上，補足缺點的觀點，并沒有對錯之分，只是適用的場景不同。

更多人是受到“木桶原理”的影響，并奉為圭臬，用來討論一個人的短處，從而督促他人用大量的時間和精力去提升短處。這就是傳統(tǒng)個人發(fā)展方式的由來吧！

當然，我們能夠理解，從考試方面來講，偏科的學生在高考上更吃虧，單科分數(shù)再怎樣高，總分也沒有那些全科均衡的學生高。這個時候，“補短”的作用更為明顯，收效更大。

然而，在工作方面或職業(yè)規(guī)劃上，“補短”并不是一件好事。

前面我們有講到“木桶原理”，很多人是將其誤解：決定一個人成就大小的并非其優(yōu)勢，而是其短板。很多人認為木桶原理想要說明的就是我們不要“偏科”，各方面都好才能達到最好的效果。

但木桶原理說的是：一個木桶的盛水量并非取決于最長的那塊木板，而是取決與最短的那塊木板。根據(jù)這一點，我們可以得出兩個結(jié)論：一是只有所有木板都足夠高，木桶才能盛更多的水；二是只要這個木桶有一塊短板，木桶就不可能盛滿水。

在團隊管理方面，木桶原理是適用的。

在一個團隊里，決定團隊戰(zhàn)斗力強弱的，不是能力最強、表現(xiàn)最好的那個人，而恰恰是能力最弱、表現(xiàn)最差的那個人。因為，最短的木板會對最長的木板起到限制和制約作用，并決定團隊的戰(zhàn)斗力和影響團隊的綜合實力。學習成績也同樣適用。

但在個人發(fā)展方面、與花費經(jīng)歷彌補短板相比，更高效的方式是精進長板、發(fā)揮優(yōu)勢。不斷拉高長板，讓優(yōu)勢不可替代，并且成為自己的核心競爭力。

法國思想家、文學家羅曼羅蘭說過：“不要急于知道什么才是成功，哪里才是巔峰。你只需要知道自己靈魂中最可貴、最有把握的那一點是什么，然后把它發(fā)掘出來，把它發(fā)揚光大。慢慢的，你自會走向成功。不管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你盡量發(fā)揮你自己的天賦專長，你自會有屬于你自己的成就。 ”

所以，如果我們做擅長的事，事情會變得更簡單，會更容易獲得成就。當我們盯著自己的不足，總想著彌補短板時，往往容易忽略自己的優(yōu)勢。

關鍵是每個人的時間和精力是有限的，書中列舉了一個例子：對數(shù)字不敏感的人，即使投入再多的努力，依舊很難做好那些和數(shù)字有關的工作。即便你做到了，其結(jié)果與付出的努力也不成正比。

就拿世界著名球星貝克漢姆來說，他的短板實際是非常明顯，即“不會用左腳踢球，不會頭球，不能截球，也得不了很多分”，然而瑕不掩瑜，他出色的任意球和精準的傳球技術，讓對手十分頭疼，也為團隊爭取了極大的優(yōu)勢，并因此成為世界聞名的足球先生。

當然，他對于任意球訓練的付出，也遠超其他人。但如果貝克漢姆只是看到自己的短板，并把時間都花費在提升跑動速度或左腳踢球能力上，或許他也就是球場上眾多籍籍無名的球員的其中一名，其名字自然也鮮為人知。

而且我們可以回想一下，在求職面試過程中，決定自己脫穎而出、最終被錄用的關鍵，是自己的短板，還是自己的優(yōu)勢？

因此，找到自己的優(yōu)勢，揚長補短，才是你在現(xiàn)代職場上乘風破浪的關鍵。

如果你無法洞察自己的優(yōu)勢，那么這本《優(yōu)勢杠桿》的20個發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮優(yōu)勢的實用技巧，或許能夠成為你脫穎而出的關鍵。