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在心理健康教育和心理咨詢過程中，很多青少年包括在校大學(xué)生、研究生對壓力和挫折沒有清晰的認(rèn)識，當(dāng)壓力挫折到來時，不能正確的認(rèn)識和應(yīng)對。壓力與挫折畫一畫，讓我們看到大學(xué)生對壓力挫折的認(rèn)識、感受、應(yīng)對，集思廣益，共同成長，更好的接納、改善認(rèn)知，增強(qiáng)抗挫折能力，促進(jìn)身心健康成長！

一、大學(xué)生的壓力與挫折來源分析

1.學(xué)業(yè)壓力：大學(xué)生需要面對課程學(xué)習(xí)、考試、論文等方面的壓力，尤其是在競爭激烈的專業(yè)和學(xué)校中，學(xué)業(yè)壓力更為明顯。

2.就業(yè)壓力：隨著社會競爭的加劇，大學(xué)生在畢業(yè)后找工作的壓力越來越大。他們需要面臨就業(yè)市場的不確定性、求職過程中的競爭以及職業(yè)規(guī)劃的困惑等問題。

3.人際關(guān)系壓力：大學(xué)生在校園生活中需要與同學(xué)、老師、室友等建立良好的人際關(guān)系，這對他們的心理承受能力提出了較高的要求。同時，人際關(guān)系中的誤解、沖突和矛盾也會給他們帶來壓力和挫折。

4.經(jīng)濟(jì)壓力：部分大學(xué)生來自家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭，他們在求學(xué)過程中需要承擔(dān)較大的經(jīng)濟(jì)壓力，如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等。

5.戀愛壓力：大學(xué)生在戀愛過程中可能會遇到一些困擾，如感情波動、分手等，這些都會給他們帶來心理壓力和挫折感。

6.自我認(rèn)知與價值觀的困惑：大學(xué)生在成長過程中，需要不斷地認(rèn)識自己、明確自己的價值觀和人生目標(biāo)。在這個過程中，他們可能會遇到自我認(rèn)知的困惑和價值觀的沖突，從而產(chǎn)生壓力和挫折感。

7.時間管理與生活平衡：大學(xué)生需要在學(xué)業(yè)、社團(tuán)活動、兼職工作等方面進(jìn)行時間管理，同時還要關(guān)注自己的身心健康和生活質(zhì)量。在這個過程中，他們可能會遇到時間安排不當(dāng)、生活失衡等問題，從而產(chǎn)生壓力和挫折感。

8.未來規(guī)劃的迷茫：大學(xué)生在面臨畢業(yè)和步入社會的重要時刻，需要對自己的未來進(jìn)行規(guī)劃。然而，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和信息，他們可能會對未來感到迷茫和焦慮，從而產(chǎn)生壓力和挫折感。

二、壓力畫一畫

1）用最簡單的線條、色塊或圖案，依次畫出自己當(dāng)前或近期的感受；

2）當(dāng)前最大的壓力是什么？

3）具體解決這個壓力的辦法？

4）描繪出壓力解決之后的樣子。

愛思考的同學(xué)

你知道她的壓力是什么嗎？

把壓力當(dāng)作龜殼扔掉

娛樂解壓法

壓力來源是線代和高數(shù)？

看到壓力

愛騎車的同學(xué)

三、大學(xué)生提升抗挫折能力的意義

1.增強(qiáng)心理素質(zhì)：抗挫折能力是心理素質(zhì)的重要組成部分，提高抗挫折能力有助于大學(xué)生在面對困難和挫折時保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力，從而更好地應(yīng)對各種壓力。

2.培養(yǎng)自我調(diào)適能力：提高抗挫折能力有助于大學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，調(diào)整心態(tài)，使自己在面對挫折時能夠迅速恢復(fù)積極的心態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)。

3.提高解決問題的能力：抗挫折能力的培養(yǎng)有助于大學(xué)生在遇到問題時，能夠從不同角度分析問題，尋找解決問題的方法，從而提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)：提高抗挫折能力有助于大學(xué)生在面對困難時，能夠堅持不懈，勇往直前，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。

5.增強(qiáng)人際交往能力：提高抗挫折能力有助于大學(xué)生在與他人交往中，能夠更好地理解他人，關(guān)心他人，增進(jìn)友誼，提高人際交往能力。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：抗挫折能力的培養(yǎng)有助于大學(xué)生在面對挫折時，敢于嘗試新方法，勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

7.提高適應(yīng)社會的能力：提高抗挫折能力有助于大學(xué)生在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會，面對工作中的困難和挑戰(zhàn)，能夠迅速調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對。

8.培養(yǎng)責(zé)任感：抗挫折能力的培養(yǎng)有助于大學(xué)生在面對挫折時，能夠認(rèn)識到自己的責(zé)任，勇敢承擔(dān)責(zé)任，從而培養(yǎng)責(zé)任感。

仝兆景，河南南陽人，國家二級心理咨詢師，博士、博士后，副教授，碩士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會會員，2023年入選河南省科學(xué)家精神宣講團(tuán)，教育部全國研究生教育評估監(jiān)測專家?guī)鞂＜?、教育部全國本科畢業(yè)論文（設(shè)計）抽檢評審專家。主持參與完成國家自然基金4項(xiàng)。長期從事心理健康教育咨詢、焦慮抑郁心理障礙治療，大中小學(xué)、企事業(yè)單位團(tuán)體心理健康、安全心理、婚姻幸福、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)家精神等方面的宣講、培訓(xùn)和講座。

用心進(jìn)步，快樂成長

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