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管心贏心理咨詢|孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

《小學(xué)當(dāng)學(xué)霸，初中變學(xué)渣？》

《和好學(xué)生當(dāng)朋友，我變成了壞學(xué)生？》

《14歲孩子厭學(xué)，離家出走多次，如何管心？》

《厭學(xué)考不上高中，孩子去開(kāi)發(fā)天賦可行嗎？》

《一到青春期，孩子就厭學(xué)？》

《哪些方法可以讓小孩好好寫(xiě)作業(yè)？》

《沒(méi)時(shí)間，怎么高質(zhì)量陪伴孩子？》

《為什么現(xiàn)在的女孩子都恐婚恐孕?》

《不就冤枉了兒子，他敢動(dòng)手打老子？》

《為什么越講道理,孩子越不聽(tīng)話？》

背景回顧

短短兩年的時(shí)間，

從一個(gè)品嘗兼優(yōu)的學(xué)生，

變成一個(gè)休學(xué)兩年，無(wú)法回歸學(xué)校的孩子！

從一個(gè)漂亮可愛(ài)的女生，

變成一個(gè)體重增加50斤，神情呆滯的孩子！

這其中發(fā)生了什么？

該如何管心解決？

厭學(xué)要管心

心贏休學(xué)2年，胖了50斤

心贏跟媽媽一起來(lái)到管心博士 面前的時(shí)候，就引起了管心博士的關(guān)注。 當(dāng)然，心贏走 到其他的地方，也非常的容易引起別人的關(guān)注，因?yàn)橹粡耐庑蔚慕嵌葋?lái)看，她170左右的身高，但體重達(dá)到了170斤。

心贏是一名初二的女生。當(dāng)然，這個(gè)初二，是以她休學(xué)時(shí)候的時(shí)間為準(zhǔn)。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有休學(xué)，現(xiàn)在的心贏，應(yīng)該是可以在一所重點(diǎn)高中讀書(shū)的。因?yàn)樾内A所在的初中，是一所當(dāng)?shù)胤浅：玫闹攸c(diǎn)初中，而且，心贏考進(jìn)初中時(shí)候的成績(jī)，非常的優(yōu)異。但這一切本來(lái)順利的過(guò)程，在心贏初二開(kāi)始，就出現(xiàn)了變化。非但沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行學(xué)業(yè)，后續(xù)還開(kāi)始了休學(xué)。

在兩年的休學(xué)期間，心贏的爸爸媽媽也想盡了辦法，去過(guò)五家精神科醫(yī)院，找過(guò)3個(gè)咨詢師，甚至于還找過(guò)兩個(gè)神婆。

醫(yī)院診斷的結(jié)果，要么是抑郁，要么是躁狂加抑郁，也就是我們經(jīng)常講的雙相障礙。但一堆藥吃下來(lái)，心贏也沒(méi)有多少好轉(zhuǎn)。

所以，心贏的爸媽才去找的心理咨詢。心理咨詢師也是按照醫(yī)院診斷的抑郁來(lái)進(jìn)行咨詢。雖然說(shuō)從咨詢室回來(lái)，心贏的情緒看上去好一些，但根本就維持不了兩天，又開(kāi)始新一輪的反復(fù)。

過(guò)程當(dāng)中，老家有親戚看到心贏的情況有些不正常，問(wèn)了下原因，說(shuō)這可能是撞邪了，并且推薦了當(dāng)?shù)赜忻纳衿?。但兩個(gè)神婆看下來(lái)，費(fèi)用付了，法也做了，但依舊沒(méi)效果。

心贏也短暫的回過(guò)三次學(xué)校，但最多呆個(gè)一天不到，就要回家，回家后就不愿意再回學(xué)校。到了后來(lái)，心贏爸媽再跟學(xué)校講心贏復(fù)學(xué)的時(shí)候，老師都建議把問(wèn)題解決好再來(lái)學(xué)校。

但隨著時(shí)間的推遲，心贏的癥狀表現(xiàn)的越發(fā)的穩(wěn)定，但也越發(fā)的難以解決?，F(xiàn)在心贏要會(huì)脾氣，跟爸媽鬧情緒時(shí)，父母都能敏銳的感覺(jué)到。甚至于心贏2歲的弟弟，都會(huì)在心贏發(fā)脾氣的時(shí)候，乖乖的呆在一邊不敢哭鬧。

另外，心贏的體重在這兩年急劇的增加。原來(lái)心贏的身高就比較高，有168，經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，身高只長(zhǎng)高了2CM，變成了170CM。但她的體重，從原來(lái)的120斤，增加到了170斤。

原來(lái)的心贏，身高168，體重120，只是略微的有一點(diǎn)點(diǎn)嬰兒肥，加上五官非常的清秀，還屬于比較漂亮的范疇，是比較可愛(ài)的胖。

但現(xiàn)在的心贏，胖了50斤，再加上休學(xué)在家，不出門(mén)運(yùn)動(dòng)，作息也不規(guī)律，經(jīng)常性的黑白顛倒玩手機(jī)，看視頻。

所以，現(xiàn)在的心贏站在管心博士面前的時(shí)候，身材肥胖，眼神呆滯，完全沒(méi)有了精氣神。

爸爸媽媽對(duì)于這個(gè)情況，有些時(shí)候會(huì)覺(jué)得焦慮，想要快點(diǎn)解決。又有些時(shí)候，會(huì)覺(jué)得根本解決不了，干脆就放棄掉了。用爸爸的話說(shuō)，就是“大不子養(yǎng)孩子一輩子吧”。

但心贏媽媽總感覺(jué)，現(xiàn)在才15歲的孩子，談一輩子還非常的遠(yuǎn)，還是沒(méi)有放棄努力。無(wú)意中，心贏媽媽看到管心博士的公眾號(hào)文章，講青春期孩子心理問(wèn)題，不管有著怎樣的表現(xiàn)形式，有著怎樣嚴(yán)重的癥狀，本質(zhì)和核心都是厭學(xué)，而不是抑郁。當(dāng)然，如果真的把厭學(xué)當(dāng)成了抑郁，并且一直按照抑郁進(jìn)行治療，那么，厭學(xué)造成的假抑郁現(xiàn)象，就會(huì)變成真抑郁癥狀！

心贏媽媽抱著試試看的態(tài)度，找到了管心博士。

心贏問(wèn)題的根源，是多方面原因造成的厭學(xué)癥

當(dāng)媽媽第一次找到管心博士的時(shí)候，心贏并沒(méi)有一直跟著過(guò)來(lái)。一方面，是因?yàn)橹白鲎稍兊慕?jīng)驗(yàn)，讓心贏感覺(jué)到，心理咨詢師要么是在講一些沒(méi)用的道理，要么就是一直假裝在聽(tīng)，但根本給不出什么有用的建議。整體感覺(jué)下來(lái)，非但沒(méi)有解決問(wèn)題，每次還要再重復(fù)的講述過(guò)去發(fā)生的事情，這本身對(duì)她就是一種折磨。

另外一方面，跟很多家庭一樣，在經(jīng)歷了孩子心理問(wèn)題不斷的反復(fù)之后，孩子和爸爸往往會(huì)放棄掉繼續(xù)進(jìn)行咨詢解決。孩子表現(xiàn)出明顯的一種對(duì)抗，不愿意再去進(jìn)行心理咨詢。爸爸往往是一種消極的反對(duì)，就是說(shuō)不再去解決這個(gè)問(wèn)題，接納就可以了，大不了養(yǎng)孩子一輩子。

所以，管心博士先跟心贏媽媽進(jìn)行了溝通，講解了家庭管心系統(tǒng)如何進(jìn)行咨詢的技術(shù)及內(nèi)容，也講了家庭管心系統(tǒng)和傳統(tǒng)心理咨詢不同的一個(gè)重要原則，就是家庭管心系統(tǒng)是一種信息對(duì)稱的咨詢，會(huì)提前溝通管心咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行，并且獲得家長(zhǎng)及孩子的認(rèn)同再進(jìn)行。另外，就是家庭管心系統(tǒng)是一種策略療法，會(huì)提出具體的解決策略，既不跟精神科，出問(wèn)題就開(kāi)藥一樣，也不是像傳統(tǒng)咨詢，是情緒安慰為主，不給出具體的解決策略。

所以，在跟心贏媽媽溝通當(dāng)中，管心博士也講了，造成孩子心理問(wèn)題一直反復(fù)，不能有效解決的一個(gè)最大的原因，其實(shí)是孩子心理問(wèn)題的測(cè)評(píng)和定義出了問(wèn)題。管心博士一再?gòu)?qiáng)調(diào)，測(cè)評(píng)做錯(cuò)，咨詢白做。但當(dāng)前對(duì)于青春期孩子的問(wèn)題，因?yàn)榍啻浩诘奶厥庑?，?dǎo)致大量的錯(cuò)誤測(cè)評(píng)出現(xiàn)。

很重要的一個(gè)原因，就是很多的精神科醫(yī)生，甚至于傳統(tǒng)的心理咨詢師，往往用成年人的診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)評(píng)青春期孩子的心理問(wèn)題。

但我們都知道，青春期是一個(gè)人的人格形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的人格表現(xiàn)，是不穩(wěn)定的。所以，用成年人人格穩(wěn)定情況下的診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷青春期孩子的問(wèn)題，十有八九都會(huì)出錯(cuò)。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是很多去精衛(wèi)中心診斷為抑郁癥的孩子，管心博士往往講這并不是真正的抑郁癥，而是一種抑郁類型的厭學(xué)。

為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槿绻袝r(shí)間跟家長(zhǎng)和孩子溝通的話，他們就會(huì)講出這樣的一個(gè)現(xiàn)象，那就是即使孩子的心理問(wèn)題嚴(yán)重到休學(xué)在家的程度，但只要家長(zhǎng)不談學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子一切都好好的，該打游戲打游戲，該刷手機(jī)刷手機(jī)。只是當(dāng)家長(zhǎng)一旦提到學(xué)習(xí)，提到復(fù)學(xué)，提到回學(xué)校，他們的情緒馬上出現(xiàn)激烈的變化。

所以，這就跟一般心理問(wèn)題和心理癥狀的區(qū)別，是看是不是因?yàn)橐粋€(gè)具體的事情引起一樣，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者去學(xué)習(xí)這樣的事情引起的心理問(wèn)題，歸結(jié)到精神問(wèn)題的層面，完全是一種性質(zhì)層面的錯(cuò)誤。所以，這就是管心博士經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，測(cè)評(píng)做錯(cuò)，咨詢白做的原因。

因?yàn)椋绻怯赡硞€(gè)事件產(chǎn)生的心理變化，其實(shí)只是一般心理問(wèn)題的程度。當(dāng)然，因?yàn)楹⒆釉谇啻浩谶@個(gè)階段，人格還不穩(wěn)定，身體發(fā)育帶來(lái)的腎上腺素以及荷爾蒙的增加，都讓他們的情緒出現(xiàn)一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)。

因此，青春期孩子的心理變化，往往會(huì)伴隨著強(qiáng)烈的極端情緒，甚至于一些失控行為。所以，是可以把這些問(wèn)題，歸結(jié)到比一般心理問(wèn)題嚴(yán)重的心理障礙，但絕沒(méi)有到抑郁癥或者是雙相障礙這些精神疾病的程度。

另外，我們不希望給孩子的心理問(wèn)題貼標(biāo)簽，但在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，這不太現(xiàn)實(shí)，而且診斷本身，就是在貼標(biāo)簽。而且，很多時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子，對(duì)于不確定性，以及不可知性的恐懼，使得他們寧可愿意自己被貼上一個(gè)標(biāo)簽，也不愿意去面對(duì)不可知的這種恐懼。

那么，既然孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，沒(méi)辦法避免簽標(biāo)簽，在這種情況下，管心博士呼吁，不能給孩子貼上一個(gè)沒(méi)辦法解決，甚至于對(duì)孩子的心理產(chǎn)生持續(xù)的，嚴(yán)重到是永久性的傷害的標(biāo)簽，比如說(shuō)抑郁癥

負(fù)責(zé)任的咨詢師，要給孩子貼一個(gè)對(duì)孩子未來(lái)沒(méi)有太多傷害性的，行為狀態(tài)的標(biāo)簽。而這個(gè)行為狀態(tài)的標(biāo)簽的最好表達(dá)，就是厭學(xué)癥。

心贏心理創(chuàng)傷的起源，來(lái)自于爸爸拍響的一個(gè)巴掌

管心博士跟心贏媽媽溝通的過(guò)程，其實(shí)也就是家庭管心系統(tǒng)技術(shù)的第一環(huán)節(jié)，測(cè)評(píng)問(wèn)題引導(dǎo)規(guī)劃。 當(dāng)然，在測(cè)評(píng)問(wèn)題當(dāng)中，家長(zhǎng)往往也會(huì)講出問(wèn)題的一些重要原因。 比如說(shuō)，心贏心理問(wèn)題的重要原因，跟爸爸打了她一下耳光有關(guān)系。

心贏在初二上學(xué)期，也就是十一假期之后，不斷的出現(xiàn)頭疼、耳鳴、失眠的癥狀。其實(shí)，這些問(wèn)題早在初一的時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)，但當(dāng)時(shí)因?yàn)閶寢寫(xiě)言?，所以也就沒(méi)有重視。到了初二的時(shí)候，這些癥狀表現(xiàn)的非常明顯，所以媽媽不得不挺著懷孕的大肚子，帶心贏去醫(yī)院反復(fù)的檢查。

反復(fù)檢查的原因，是每次去檢查的時(shí)候，基本上都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特殊的身體方面的癥狀。醫(yī)生也只能建議讓心贏好好的休息一下。后面還看了幾次中醫(yī)，開(kāi)了一些調(diào)養(yǎng)身體的方子，但喝藥之后也沒(méi)什么明顯的效果。

但當(dāng)時(shí)，心贏還是能夠堅(jiān)持著上學(xué)，父母又要為剛出生的寶寶做準(zhǔn)備，又要照顧心贏，確實(shí)也是忙的焦頭爛額，也沒(méi)有辦法真的去重視這個(gè)事情。只是當(dāng)心贏說(shuō)自己不舒服嚴(yán)重的時(shí)候，陪著去醫(yī)院檢查一下。

后面心贏的弟弟出生了，家里人都非常的開(kāi)心。但心贏的問(wèn)題反倒變得更加的嚴(yán)重，甚至還出現(xiàn)了很大的情緒爆發(fā)，過(guò)年寒假的時(shí)候，情緒大爆發(fā)，有一次弟弟大哭的時(shí)候，心贏也在客廳里大吼大叫。用媽媽的話說(shuō)，“一時(shí)間兩個(gè)孩子，一個(gè)三個(gè)月的兒子在臥室哭的撕心裂肺，一個(gè)初二的女兒在客廳大吼大叫，整個(gè)人都快崩潰了?！?/p>

當(dāng)天爸爸中午出去跟朋友喝酒吃飯，沒(méi)在家，下午回家之后，媽媽氣急敗壞的把事情告訴了爸爸。爸爸帶著一些醉意，很生氣的把心贏給罵了一頓，而且在心贏還嘴的時(shí)候，打了心贏一個(gè)耳光。

被打了一個(gè)耳光的心贏征征的看著爸爸，好像有些不相信一向疼愛(ài)自己爸爸真的打了她一個(gè)耳光。然后，一言不發(fā)的就轉(zhuǎn)身回到自己房間，鎖上了房門(mén)。

爸爸當(dāng)時(shí)在氣頭上，也沒(méi)有在意，只是覺(jué)得是女兒在耍小脾氣。后面媽媽覺(jué)得有些不放心，敲門(mén)問(wèn)心贏，但女兒在房間里一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。媽媽問(wèn)爸爸要不要緊，爸爸揮著手說(shuō)沒(méi)事，“弟弟三個(gè)月太小不懂事，姐姐都初二了還不懂事嗎！一點(diǎn)都不知道體諒父母的辛苦！”

后面媽媽實(shí)在不放心，找出備用的房間鑰匙開(kāi)了門(mén)。媽媽進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)女兒趴在床上，都已經(jīng)睡著了，臉上還依稀著些淚痕。

媽媽覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題，這才放下心來(lái)，拿被子給心贏蓋了一下，就走出了房間，繼續(xù)去照顧兒子。

但到了晚飯的時(shí)候，心贏也沒(méi)有主動(dòng)出來(lái)吃飯。

媽媽在客廳喊，但女兒沒(méi)有任何的回應(yīng)。媽媽就跑去房間看了一下，發(fā)現(xiàn)心贏還是之前趴著的姿勢(shì)在床上。在旁邊喊，但心贏還是沒(méi)有反應(yīng)。

媽媽覺(jué)得有些不太對(duì)勁，趕緊把爸爸喊了進(jìn)來(lái)。兩個(gè)人費(fèi)了好大的勁把心贏喊起來(lái)，但她還是幅沒(méi)睡醒的樣子，別說(shuō)吃飯了，感覺(jué)整個(gè)精神都有些渙散的樣子。

心贏的爸爸媽媽有些嚇壞了，也不知道怎么處理。兩個(gè)人草草的吃完了晚飯，給心贏拿了一些點(diǎn)心和牛奶，但心贏仍然是不吃不喝。只要爸爸媽媽不在旁邊扶著，心贏就會(huì)趴下去，像是睡著一樣。

整個(gè)晚上都在一種詭異的氣氛中渡過(guò)。晚上媽媽起來(lái)幾次去看心贏，發(fā)現(xiàn)她都是這種睡著的狀態(tài)。唯一可以心安的是，心贏在睡的時(shí)候，呼吸是正常的。

第二天起床，心贏略微的正常了一些，能夠吃點(diǎn)早餐，但依然不跟爸媽說(shuō)話，臉上也沒(méi)有什么表情變化。

孩子厭學(xué)癥，管心博士的提示

孩子厭學(xué)的原因？只管學(xué)習(xí)不管心！

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

孩子厭學(xué)要管心，管心就找管心師！

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孩子厭學(xué)的原因？只管學(xué)習(xí)不管心！

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

三流的家長(zhǎng)管事，二流的家長(zhǎng)管人，一流的家長(zhǎng)管心！

管事先管人，管人要管心，管心能管身！

管心贏是管理心理學(xué)博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，二級(jí)管理咨詢師和本博士為核心團(tuán)隊(duì)的專業(yè)厭學(xué)癥心理咨詢機(jī)構(gòu)，運(yùn)用積極管心學(xué)，通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子三個(gè)方面的共同管心，管心孩子厭學(xué)心理，實(shí)現(xiàn)孩子以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤(rùn)心和以勞健心的管心目標(biāo)！

管心學(xué)是和本博士在中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)和管理心理學(xué)基礎(chǔ)上，融合積極心理學(xué)，家庭療法，TA溝通分析，認(rèn)知療法、催眠療法和心理劇療法等六大咨詢技術(shù)，以及十多年的咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成的專業(yè)快速厭學(xué)癥心理管心學(xué)，快速管心厭學(xué)心理，和化相關(guān)焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、抑郁癥等心理癥狀。孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

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