張會慶. 新時代高?？萍忌鐖F建設：發(fā)展定位、現(xiàn)實困厄與踐行路徑 [J]. 今日科苑, 2023, (12): 37-45.

黨的二十大報告為教育、科技與人才工作一體化戰(zhàn)略布局賦予了前所未有的重要性。高校科技社團可以認為是這一戰(zhàn)略布局的一項微觀呈現(xiàn)，融合了教育的引導、科技的推進、人才的儲備和創(chuàng)新的動力，有助于提升高校學生科學素養(yǎng)，構(gòu)建科技強國、教育強國的基石。高校科技社團作為“高校+科技+社團”三者的有機融合體，在新時代教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略指引下，對于教育高質(zhì)量發(fā)展、科技創(chuàng)新與人才培育等均具有巨大的價值，被賦予了新的發(fā)展定位，是科技人才培養(yǎng)的重要抓手，“三全育人”體系組成部分，學生專業(yè)發(fā)展課外平臺和智慧養(yǎng)成的多元化活動場所。

然而，高?？萍忌鐖F是一個多層次、多屬性的組織，地、校、社團的差異使其發(fā)展的基礎和條件存在顯著的不均衡，呈現(xiàn)知名度和品牌力量有限、參與度不足、創(chuàng)新潛力受限、教育價值不被充分體現(xiàn)以及資源配置低效等問題。“科技向善”挑戰(zhàn)愈發(fā)嚴峻、社團組織“主體性”結(jié)構(gòu)失調(diào)、社團實踐活動“場依存性”弱化、指導教師“促學者”角色遮蔽，都成為新時代高?？萍忌鐖F建設面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

為應對上述挑戰(zhàn)，高?？萍忌鐖F建設相關(guān)主體準確把握科技社團作為“高校+科技+社團”三者融合、“三全育人”組成部分、課外專業(yè)發(fā)展平臺和智慧養(yǎng)成活動場域的多重屬性與發(fā)展定位，以高?？萍忌鐖F在教育體系中的獨特性質(zhì)、對科技創(chuàng)新發(fā)展的支持和對人才培養(yǎng)的貢獻為立足點，以“科技、教育、人才”三者之間的互動為核心驅(qū)動力，提升新時代高?？萍忌鐖F發(fā)展質(zhì)量成為必然之舉。本研究依據(jù)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同發(fā)展理念，從社團組織建設、文化氛圍營造、技術(shù)賦能場域擴展以及加強指導教師隊伍建設等四個關(guān)鍵維度構(gòu)建了高?？萍忌鐖F建設理論模型，提出相應策略和建議，旨在最大限度地促進高?？萍忌鐖F之作用發(fā)揮，為新時代高?？萍忌鐖F建設提供新的視角與啟示。

一是黨建工作和共青團建設成為確保高?？萍忌鐖F健康有序發(fā)展的堅強后盾和有效保障，需擁抱智慧教育帶來的新機遇與挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自組織與他組織的雙重屬性，著力完善高?？萍忌鐖F建設的相關(guān)政策和規(guī)章制度體系，確?？萍忌鐖F在智慧化、自組織化的發(fā)展路徑上保持穩(wěn)健與有序。二是確保成員發(fā)揮適應性的主體作用，重新塑造校園科技文化。三是技術(shù)賦能社團活動智慧化，優(yōu)化技術(shù)支撐的社團活動場域。四是指導教師的角色從傳統(tǒng)的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R和技能的協(xié)同創(chuàng)作者，必須具備持續(xù)終身學習的能力和態(tài)度，時刻跟蹤技術(shù)進步，并將其與教育相結(jié)合，為學生提供一個實際、有意義的學習環(huán)境，并系統(tǒng)性的規(guī)劃指導教師的選拔、培訓和激勵。

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