為拓寬融合教育渠道，讓更多的殘障兒童少年平等共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，為殘障兒童少年融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)提供條件，長(zhǎng)春市二道區(qū)育行特殊教育學(xué)校在腰十小學(xué)附設(shè)了衛(wèi)星班。3名育行特教的學(xué)生于4月9日開(kāi)始了融合教育的首次嘗試。

腰十小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師以專業(yè)的授課、赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、極大的包容接納特殊兒童的融合，廣大學(xué)生對(duì)特殊學(xué)生的融合也展現(xiàn)了較強(qiáng)的互助精神，形成了良好的融合氛圍。

衛(wèi)星班的特教教師與普校教師緊密合作，共同制定了適合衛(wèi)星班學(xué)生發(fā)展的個(gè)別化教育計(jì)劃，以保證每位學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。同時(shí)，建立了衛(wèi)星班學(xué)生成長(zhǎng)檔案，制定成長(zhǎng)記錄表，定期追蹤學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展，記錄學(xué)生成長(zhǎng)狀態(tài)，不斷在融合教育中提升育人質(zhì)量。

開(kāi)展融合課程以來(lái)，特教學(xué)生的適應(yīng)能力、社交技能、自我價(jià)值感、自信心和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得到了提升。學(xué)校的其他孩子們也逐漸學(xué)著接納差異，幫助弱勢(shì)群體，在相互交往中學(xué)會(huì)了尊重、理解和包容。

衛(wèi)星班班主任經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)衛(wèi)星班的創(chuàng)建，家長(zhǎng)激動(dòng)的說(shuō)：“我們這特殊孩子能在普通學(xué)校上學(xué)，這么快適應(yīng)新環(huán)境，多虧政府、學(xué)校、老師各方面的努力，真誠(chéng)地向他們說(shuō)聲感謝！”

今后，衛(wèi)星班學(xué)生將扎根于腰十小學(xué)，與普通學(xué)生一起對(duì)話，互動(dòng)，互助，互學(xué)，融合將不斷深入，學(xué)生也將逐步成長(zhǎng)，每一種生命形態(tài)都將綻放不一樣的精彩。