電影繞不開的三座山：檔期，陣容，宣發(fā)。

不管什么題材，只要是進(jìn)入市場(chǎng)上映的，盈虧就是終點(diǎn)。

如果以賺錢為線索，當(dāng)下的檔期用「賠本」形容更符合現(xiàn)實(shí)；

前有的五一檔“大片云集”，后有暑期檔的虎視眈眈，當(dāng)下的票房說服力薄弱不堪。

但又有那么一部電影，它拼了命的想往“六一檔”去擠。

或許是因?yàn)樗袃和娪�，又或許它無法擠入主流圈；

但它真的很優(yōu)秀，值得每位“過期兒童”去重新窺探一遍丟失的童年。

《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》

冷門檔期、名字拗口、題材小眾、陣容寒酸、出圈切片太少...似乎早已注定了它的票房慘淡。

在上映的第14天，院線壽命即將結(jié)束的當(dāng)下，我想聊聊它的童趣。

窺探

“朱同”的電影名很長(zhǎng)，有種自帶種兒童繪本的既視感；

對(duì)比原定名《漫漫長(zhǎng)日》，多了種“兒童修辭”，提前為觀眾鋪墊了兒童奇幻的預(yù)期。

相比稚嫩的外殼，電影的整體框架還是努力照顧大眾的。

搞笑、奇幻、現(xiàn)實(shí)元素都有安排，可以說它算一部合家歡式電影，它為不同的觀眾適配了不同的記憶場(chǎng)景。

童年回憶殺、校園治愈、教育反思等頻頻出現(xiàn)在影評(píng)中，也側(cè)面證明其并不是一部單純“耍樂”的爆米花電影。

“輕喜劇、好故事”其實(shí)一直是國(guó)內(nèi)電影在探索的領(lǐng)域，但也是很多導(dǎo)演不愿意碰的領(lǐng)域。

原因主要有兩：

一，商業(yè)反饋不吃香。

二，節(jié)奏控制把握難度大。

這些問題也同樣出現(xiàn)在這部電影，它既沒有像《宇宙探索編輯部》那樣吃了科幻的紅利，也出現(xiàn)了新人導(dǎo)演易犯的拖沓、設(shè)定刻板的敗筆。

《朱同》確實(shí)無法“封神”，但它卻在利用「復(fù)現(xiàn)兒童想象」這個(gè)奇幻設(shè)定，無限放大它故事的優(yōu)勢(shì)。

電影內(nèi)的朱同用自己的“超能力”與困難斗智斗勇，卻又無法制衡現(xiàn)實(shí)的困難，也為這份設(shè)定多了合理和有趣。

同樣的，電影并未秉承近年「有孩子必說教」的內(nèi)容傳統(tǒng)；

反而是通過事件推動(dòng)，讓觀眾見證朱同是怎么“丟失了鈔能力”，從而令觀眾自己去解讀。

即使觀影的不是家長(zhǎng)，不是老師，甚至不是成年人，你也有個(gè)“窺探童年”的理由。

視角

但很明顯這部電影的受眾不應(yīng)該是小朋友們。

鮮明的色調(diào)、溫馨的學(xué)生鬧劇之外，它埋了個(gè)帶有黑色幽默、關(guān)于“馴服”的現(xiàn)實(shí)隱喻。

電影內(nèi)以同學(xué)、課堂、廣播操等符號(hào)循序漸進(jìn)的推進(jìn)股市，完成一個(gè)兒童視角的關(guān)于“成長(zhǎng)”的經(jīng)歷。

而在電影外的很多感悟其實(shí)是集中在嚴(yán)肅的成人視角，觀眾「被」投射一些關(guān)于社會(huì)學(xué)的話題：

什么是童年？什么是教育？為什么我們要遵守規(guī)則...

電影巧妙在一個(gè)故事里為兩種視角都安排了情緒價(jià)值。

然后在你希望得到答案時(shí)，他不還跟你談對(duì)錯(cuò)，把空間留給了觀眾。

用最簡(jiǎn)單的劇情表達(dá)最多的效果，這是一部電影成沒成的關(guān)鍵，顯然它做到了。

前陣子也有一部高分佳作《年少日記》，同樣是聚焦成長(zhǎng)的題材，不過表現(xiàn)力更強(qiáng)烈和直白。

導(dǎo)演以更長(zhǎng)的時(shí)間周期，去“痛苦”的為觀眾引導(dǎo)一個(gè)“深刻”理念。

相較之下《朱同》更像一部溫和記錄孩子的作品；

特別是記錄孩子的陰晴不定，你不會(huì)覺得突兀和莫名，因?yàn)槟蔷褪呛⒆樱?/p>

他前一秒會(huì)因?yàn)檎?qǐng)家長(zhǎng)煩惱，后一秒又因?yàn)閺V播操而興奮。

就像導(dǎo)演自己說的：“小學(xué)生朱同盡管焦慮，但他面對(duì)焦慮沒有沉重的余地�！�

與之反襯的是戲內(nèi)戲外的大人們，他們都是有目的的發(fā)表情緒，他們的生活總是很復(fù)雜且多愁的。

說到底，我喜歡這部電影僅僅是因?yàn)樗鼔蚝?jiǎn)單，不需要揣摩和解讀，它就足夠有消遣意義。

什么重溫童年、思索教育都比不上走進(jìn)影院，當(dāng)那不到兩小時(shí)的兒童快樂。