撰文丨里約熱淚奴

一個17歲的中專生，這兩天被刷屏。

6月13日，2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽公布決賽名單，江蘇17歲的中專生姜萍以第十二名的成績晉級。進(jìn)入決賽的前20名選手中，除了姜萍，其他人均來自北大、清華、劍橋等全球知名高校。

▲2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽決賽名單（圖/網(wǎng)絡(luò)）

她也是阿里數(shù)賽舉辦以來首位打進(jìn)決賽的中專在讀生。

這個數(shù)學(xué)天才少女能夠突圍而出，當(dāng)然要感謝幾個人——

感謝她的中專數(shù)學(xué)老師。

網(wǎng)上相關(guān)信息顯示，姜萍的老師叫王閏秋，是江蘇大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院碩士。值得一提的是，王老師還曾經(jīng)兩次參加過阿里全球數(shù)學(xué)競賽。2022年預(yù)賽166名，2023年預(yù)賽432名。

姜萍的數(shù)學(xué)天賦很快引起了王閏秋老師的注意。他建議她從同濟(jì)大學(xué)的《高等數(shù)學(xué)》開始學(xué)起；當(dāng)她對其中復(fù)雜的證明感到困惑，又推薦了謝惠民的《數(shù)學(xué)分析》。在研究多元微積分的過程中，姜萍又在老師的指點(diǎn)下開始學(xué)習(xí)《偏微分方程》。

如果沒有這個老師的慧眼識才與鼓勵，姜萍的數(shù)學(xué)熱情能不能在一個中專學(xué)校維持下去，恐怕也是個未知數(shù)。

感謝她自己。

她對數(shù)學(xué)的敏銳感知力從初中就開始顯現(xiàn)，其他同學(xué)不會的題目，她一眼就能找到思路，對其他科目形成“斷崖式領(lǐng)先”。因為嚴(yán)重偏科，她最終未能進(jìn)入普通高中，而是進(jìn)入了一所中專學(xué)校學(xué)服裝設(shè)計。

但她依然保持著對數(shù)學(xué)的無比癡迷，她說，“如果學(xué)習(xí)服裝設(shè)計是我的plan A，那探索數(shù)學(xué)世界便是我的plan B，希望我的plan B也能被看見”——真是功不唐捐啊，熱愛與堅持，讓她終于被更廣大的世界看見了。

感謝阿里全球數(shù)學(xué)競賽的創(chuàng)立者與組織者。

這項競賽以不設(shè)報名門檻、富有趣味性著稱，已連續(xù)舉辦六屆。也就是說，只要你有實力、有本事，任何人都可以上場展示自己的才華。這為發(fā)現(xiàn)更多天才準(zhǔn)備了前提——如果說阿里數(shù)學(xué)競賽這起黑馬事件給人帶來了內(nèi)心沖擊，它最大的啟示就是，社會如何給有一技之長的天才提供更多脫穎而出的跑道？

▲姜萍（圖/視頻截圖）

是的，請相信，這個世界一定是存在天才的。記得一個學(xué)者說過，有兩件事可以使你加深與這個世界的聯(lián)系，一是發(fā)現(xiàn)愛情，一是發(fā)現(xiàn)天才。事實上，正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，這世界上的人與人之間，也都存在稟賦、氣質(zhì)、悟性等方面的差別。

或者說，地理表面有平原沼澤，也有高山峽谷；我們中間也一定隱藏著在某些方面異于常人的天才。發(fā)現(xiàn)天才不但加深了我們與這個世界的聯(lián)系，也讓我們更多地體會到了世界的意外之喜。

但眾所周知，當(dāng)前這種強(qiáng)調(diào)均衡、全面發(fā)展的教育模式下，許多天才完全沒有競爭力。比如考試未必是他們的強(qiáng)項；他們對某種事物的驚人領(lǐng)悟力，未必能運(yùn)用在對某個公式、定律的理解上。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃魉€上，他們要么按照某種模型成為整齊劃一的產(chǎn)品，要么甚至被貼上次品標(biāo)簽，難以擺脫被埋沒的命運(yùn)。

一個無法回避的現(xiàn)實是，在我們這里，一個人能走多遠(yuǎn)，往往是由其短板而不是長板決定的。教育是一場選拔賽，進(jìn)不了好的小學(xué)就進(jìn)不了好的初中，進(jìn)不了好的初中就進(jìn)不了好的高中，進(jìn)不了好的高中就進(jìn)不了好的大學(xué)——而這里的選拔只由分?jǐn)?shù)決定，有任何一門偏科，就會在這場競賽中敗下陣來。

這種選拔考察的是學(xué)生的各門功課的平衡能力，但是，恕我直言，這種平衡在很多時候也往往是“平庸”的代名詞——上蒼是公平的，一個人有長板有短板才是常態(tài)，天縱“全才”更多地只存在于想象之中。

與此相反，在一些發(fā)達(dá)西方國家，決定一個人能走多遠(yuǎn)的，往往是其長板而不是短板。作為世界上現(xiàn)代教育體系最為發(fā)達(dá)的國家，美國在強(qiáng)調(diào)縮小學(xué)業(yè)差距的同時，也非常重視有特殊天賦孩子的教育。該國立法規(guī)定，天才兒童有權(quán)利得到適合自己的教育服務(wù)；很多州明文規(guī)定，學(xué)區(qū)必須給資優(yōu)生準(zhǔn)備教育計劃。

剛剛看到一個微博，也對此進(jìn)行了佐證。博主說，他一個朋友的孩子在美國上中學(xué)，但凡孩子只要對某個東西表現(xiàn)出興趣和一定的天賦，學(xué)校立刻就能拎出一個專家來，點(diǎn)對點(diǎn)為天資迥異的孩子提供服務(wù)。

華為創(chuàng)始人任正非也曾提出著名“歪瓜裂棗”理論：“棗是裂的最甜，瓜是歪的最甜，他們雖然不被大家看好，但我們從戰(zhàn)略眼光上看好這些人?！辈焕⑹侨握?，他超越世俗偏見，對“歪瓜裂棗”這個成語進(jìn)行了重新定義，實際上也是對人才標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了部分先見性修正。

姜萍表示未來想考大學(xué)，也有網(wǎng)友喊話清華北大，建議破格錄取，認(rèn)為阿里數(shù)賽的含金量不比奧數(shù)差——姜萍的命運(yùn)大概率由此獲得轉(zhuǎn)機(jī)，但我在想，在熙熙攘攘的人群中，還有多少姜萍式的天才人物呢？