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你想象或者期待過孩子長大后的工作是什么嗎？

你幫孩子建立過工作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的概念嗎？

你希望幫助孩子找到他真正喜歡做的事情，建立屬于自己的職業(yè)規(guī)劃嗎？

在這個(gè)時(shí)代，越來越多孩子，不知道學(xué)習(xí)的意義究竟在哪里，不知道未來自己能夠做什么。

他們迷茫，失去動(dòng)力，失去目標(biāo)，失去理想，按部就班，選擇躺平。

幫助他們?nèi)ソ㈥P(guān)于未來、關(guān)于職業(yè)的規(guī)劃和意識(shí)，能讓他們對(duì)現(xiàn)在所做的事情更加明確。這需要父母加以正確的引導(dǎo)。

但很可惜，在如何正確引導(dǎo)這件事上，很多父母一頭霧水，反而因此和孩子生出很多間隙與爭吵。

8月24日，曉敏青春說邀請(qǐng)孩子們，一起來探索關(guān)于“職業(yè)”的那些事。

“我想做的事，如何變成我的職業(yè)呢？

工作、職場(chǎng)需要我們哪些能力？

如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作？”

圍繞這三個(gè)問題，我們的活動(dòng)正式開始。

??數(shù)字炸彈游戲：快速拉近關(guān)系，明確共同的目標(biāo)

職場(chǎng)像一個(gè)微縮的社會(huì)，這一次，肖肖老師讓孩子們圍成一個(gè)圈坐下，利用數(shù)字炸彈的游戲，找到協(xié)同作戰(zhàn)的感覺。

游戲的規(guī)則是，一個(gè)人寫100以內(nèi)的數(shù)字，其他人通過2次提問數(shù)字范圍，2次作答，猜到答案的人成功積分。

這個(gè)游戲模擬了職場(chǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵：確認(rèn)目標(biāo)+構(gòu)思策略；

目標(biāo)是猜中數(shù)字，過程當(dāng)中，通過每個(gè)人的有限的提問，不斷縮小范圍，最終只有一個(gè)人能猜中。

孩子們需要謹(jǐn)慎使用機(jī)會(huì)，同時(shí)通過別的伙伴的提問獲取更多信息，雖然最終只有一個(gè)人能贏，但卻是在共同的努力下達(dá)成的結(jié)果。

并且，在一局局游戲中，孩子們會(huì)自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己擅長什么，總結(jié)自己這次為什么沒贏。

游戲結(jié)束后，肖肖老師結(jié)合“職業(yè)能力樹”和每個(gè)孩子的表現(xiàn)，分析各個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，和孩子們一起探索：職場(chǎng)需要我們哪些能力。

??協(xié)作繪畫：自我認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)合作實(shí)戰(zhàn)

如何模擬職場(chǎng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的對(duì)一項(xiàng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)呢？

肖肖老師巧妙地通過協(xié)作繪畫房樹人，讓孩子們共同作畫的同時(shí)，透過“房樹人”分析孩子們?cè)趨f(xié)作過程中的想法，優(yōu)勢(shì)和溝通能力。

首先，肖肖老師讓孩子各自在紙上畫了一個(gè)糖果罐。

通過所畫內(nèi)容的大小，決定孩子們?cè)谕环嬤^程中的先后順序。

之所以這么做，是因?yàn)槔L畫圖形相對(duì)較小的人是比繪畫相對(duì)較大的人更善于配合別人，在共同繪畫時(shí)，會(huì)給團(tuán)隊(duì)更大的發(fā)揮空間。

孩子們?cè)诶L畫過程中，充分溝通，認(rèn)真下筆，共同完成他們心中的畫面。

繪畫結(jié)束，肖肖老師對(duì)孩子們還做了部分點(diǎn)評(píng)：

“首先檸檬風(fēng)格是偏向于溫柔的，從最開始的草地給大家打好一個(gè)基礎(chǔ)，再到讓地面上出現(xiàn)第一朵花，整個(gè)人是更傾向從小事逐步往大事上發(fā)展的這么一個(gè)順序。

菠蘿第一個(gè)畫的是太陽，聽了檸檬建議，畫了月亮。聽建議確實(shí)比較好，但在這幅畫里更多展現(xiàn)內(nèi)心有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂，小心翼翼地試探，去向外界展現(xiàn)自己。但其實(shí)你展現(xiàn)出來的東西都是有力量的，所以你的身體里也有這種磅礴力量，你不用擔(dān)心去展示你。

梨，你是很擅長在別人東西上做自己的改動(dòng)，腦洞很大。說明你的頭腦思維活躍度非常高，很擅長做一些需要頭腦風(fēng)暴類的內(nèi)容和工作。你是唯一畫的東西距離特別近的，你膽大但又可能有點(diǎn)膽小。膽大在于你是愿意嘗試的，膽小是更愿意在常規(guī)范圍、被允許范圍內(nèi)嘗試。青春期其實(shí)是可以嘗試一些不被允許的范圍內(nèi)的，犯點(diǎn)錯(cuò)其實(shí)也是可以的。

山楂非常快速地抓到了這幅畫里還缺少的東西，你有在幫助這幅畫完整它的內(nèi)容，其實(shí)這跟你生活中有些行為比較相似，很多時(shí)候可能就會(huì)造成一個(gè)情況，就是這事我也做了，但好像別人的情緒并沒有因?yàn)槲易隽诉@件事情而得到一個(gè)正反饋，行為上我們可以更柔化一點(diǎn)?！?/p>

這場(chǎng)活動(dòng)，我們幫助孩子更深入地探索內(nèi)心世界、自己的優(yōu)勢(shì)、偏好、溝通方式，團(tuán)隊(duì)協(xié)作當(dāng)中的角色。

我們鼓勵(lì)孩子們釋放情感，激發(fā)創(chuàng)意，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)現(xiàn)自我。

就像肖肖老師說的：

這個(gè)過程中我們得去感受一下自己在情緒前后的變化： 當(dāng)你情緒很高漲的時(shí)候會(huì)怎么樣？ 當(dāng)你情緒很低落，當(dāng)你拘謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候怎么樣？ 當(dāng)你很開心的敞開了是怎么樣子？ 你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你變得更大膽一點(diǎn)的時(shí)候，更愿意展示自己的時(shí)候，你們優(yōu)勢(shì)、溝通，或者你們的未來選擇，是有更多的方向性和可能性的。

青春期是多彩的，孩子們的未來更是五彩斑斕的。

通過這場(chǎng)活動(dòng)，我們幫助孩子們認(rèn)識(shí)到，只要找對(duì)了方向和路徑，將興趣和激情轉(zhuǎn)化為職業(yè)是完全可能的。

當(dāng)孩子們更好地了解自己，表達(dá)自己，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)到職場(chǎng)所需的關(guān)鍵能力，就能對(duì)未來的職業(yè)有了一個(gè)大概的框架和認(rèn)知，也能知道怎么去往這個(gè)方向努力。

曉敏青春說希望通過這樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們?cè)诼殬I(yè)探索的道路上走得更遠(yuǎn)。

更多精彩活動(dòng)

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