01

小馬成長(zhǎng)中的一課

晨光微露，小男孩小馬的心卻似被烏云籠罩，對(duì)于學(xué)校的向往遠(yuǎn)不及對(duì)自由的渴望。趙女士，決定以生活為課本，為小馬安排了一場(chǎng)特別的“學(xué)習(xí)之旅”——深入社區(qū)，拾起被遺忘的角落。正當(dāng)小馬的目光溫柔地落在一只孤零零的廢棄水杯上，滿心歡喜欲將其拾起，作為自己努力的見(jiàn)證，不料，一位陌生大媽，如同秋風(fēng)中的落葉，輕輕一轉(zhuǎn)，便以不容置疑的姿態(tài)，擠開(kāi)了小馬，那水杯仿佛有了生命，順從地躍入大媽的掌心，留下一串漸行漸遠(yuǎn)的背影。

02

網(wǎng)友熱議：真實(shí)課堂

“大媽此舉，實(shí)為小馬上了一堂生動(dòng)的社會(huì)課�！本W(wǎng)友們紛紛感慨，現(xiàn)實(shí)的棱角雖硬，卻也早早地讓小馬體會(huì)到了生活的不易。

有人戲言：“早遇挫折，是福非禍，畢竟，在撿垃圾的行列里，能否占得一席之地，也需幾分能耐�！�

更有家長(zhǎng)滿懷感激：“體驗(yàn)生活中的辛苦，何嘗不是一種幸事？”

也有人從中窺見(jiàn)深意：“小馬或許以為拾瓶如探囊取物，大媽卻以行動(dòng)告訴他，世間萬(wàn)物，能力與機(jī)遇并存�！�

憶往昔，有網(wǎng)友溫情回憶：“兒時(shí)隨祖母撿拾廢品，無(wú)人爭(zhēng)搶，卻滿載而歸，那份通過(guò)勞動(dòng)換取成果的喜悅，至今仍溫暖心田。”

也有另類聲音響起：“莫非大媽是幕后策劃，專為小馬而來(lái)？”

03

對(duì)生活壓力，勇于承擔(dān)

補(bǔ)貼家用，承擔(dān)生活之重，讓每一分開(kāi)銷都顯得尤為珍貴。是個(gè)人的奮斗史，更是面對(duì)生活壓力，勇于承擔(dān)、不懈努力的縮影。
創(chuàng)意法教育：
“最差即最優(yōu)”。我們深信，每一個(gè)看似艱難的時(shí)刻，都蘊(yùn)藏著轉(zhuǎn)化的力量。正如小馬之遇，雖初嘗挫敗，卻也是心靈成長(zhǎng)的催化劑。巧妙地將逆境轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的沃土。

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（網(wǎng)絡(luò)配圖，圖文無(wú)關(guān)）

供稿：郭成志創(chuàng)意法科研課題網(wǎng)