最近，我又去了一趟香港。

這是我第3次去香港，前2次純粹是帶安可玩，時(shí)間短，這次因?yàn)闀r(shí)間比較長(zhǎng)（7天），所以我認(rèn)真觀察了香港的環(huán)境，親身參觀體驗(yàn)了香港的一些展館，還和不同的朋友聚會(huì)聊天，于是有了更多的想法。

這次在香港逛街，我的主要目的不是購(gòu)物，而是觀察香港的中英雙語(yǔ)環(huán)境。

記得有一晚，安可在酒店玩手機(jī)，我下樓買牙膏牙刷，順便溜達(dá)了一會(huì)兒，拍了一些照片。我隨處可見(jiàn)路牌上寫著某某道，...road，比如Peking Road北京道；Lock Road樂(lè)道；

看到road，我就想到我在鐘祥的小學(xué)生們，不止一個(gè)同學(xué)記不住road的書寫。比如，這是非常棒的一個(gè)孩子Casper，讀小學(xué)二年級(jí)，但寫oa字母組合的詞匯時(shí)，也會(huì)出一些錯(cuò)。比如把road寫成roat.

如果我們鐘祥的路牌也能加個(gè)road，孩子們每天都能看到，我覺(jué)得就不太可能出錯(cuò)。

當(dāng)然，香港良好的中英雙語(yǔ)環(huán)境不僅僅體現(xiàn)在路標(biāo)上，還有其他各個(gè)方面。

比如20元港幣上，安可發(fā)現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的英文Mid-Autumn Festival，這（中國(guó)元素）也是目前中國(guó)大陸英文考試的重點(diǎn)。

港幣上中秋節(jié)的圖文，讓我對(duì)香港又增添了一些好感。當(dāng)時(shí)我就特別想去香港讀個(gè)書，更長(zhǎng)時(shí)間且更多方位研究一下香港的中英雙語(yǔ)環(huán)境。

朋友給我推薦了香港教育大學(xué)，我對(duì)“透過(guò)中國(guó)視覺(jué)藝術(shù)向幼兒推廣中華文化”這個(gè)專業(yè)非常感興趣。

大家可以看一下我在香港大街上，酒店里，超市里，公共海灘上拍的一些中英雙語(yǔ)照片。這些照片上有不少考試?？嫉闹攸c(diǎn)核心詞匯。

比如酒店里的快捷退房：

塑料瓶上寫的recycle（回收利用）；

這個(gè)圖最上面 say no to plastic（對(duì)塑料說(shuō)不）：

海邊餐廳“最低消費(fèi)為每位一款餐點(diǎn)或飲品”minimum one order per person,這里最低的minimum是一個(gè)高考核心詞；

還有公眾泳灘安全指引上每一句話都是中英雙語(yǔ)，而且?guī)缀趺烤湓捓锒加兄攸c(diǎn)單詞。

比如飽餐后切勿立刻游泳。Do not swim immediately after a meal.切勿走進(jìn)（keep away from...）；避免avoid；水位上升rise；救生員lifeguard；鯊魚警告旗the shark warning flag...有興趣的同學(xué)可以一條條看一看。

再比如這個(gè)mall（購(gòu)物中心），我會(huì)給嘟嘟講，給學(xué)生講，在內(nèi)地小城市的孩子，很難看到詞匯在生活場(chǎng)景中的運(yùn)用。但在香港就隨處可見(jiàn)。

香港街頭視障人士輔助設(shè)施：

當(dāng)然，我們不僅僅可以從這些中英文標(biāo)識(shí)上學(xué)到詞匯，還能體會(huì)到香港社會(huì)對(duì)于環(huán)保和弱勢(shì)群體的重視。

香港的小孩，不僅僅可以在生活中看到課本上的英文，還有很多機(jī)會(huì)可以練習(xí)英文口語(yǔ)。比如酒店里很多外國(guó)服務(wù)生，不管是點(diǎn)餐，還是尋求別的幫助，都可以全英文對(duì)話。

有一天晚上我和安可準(zhǔn)備打車去淺水灣，用英語(yǔ)問(wèn)了一下工作人員是不是在我們站著的地方等出租車，馬上一個(gè)英國(guó)帥小伙就用英文和我們聊天，我一聽(tīng)口音就知道他是英國(guó)人，所以我也跟他確認(rèn)了一下，他說(shuō)他來(lái)自英國(guó)倫敦，常住淺水灣。

香港淺水灣（repulse bay）

您覺(jué)得，這樣豐富的雙語(yǔ)環(huán)境，對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)是不是大有好處？

不知不覺(jué)，我的心中又萌生出許多新的想法，后續(xù)再和大家繼續(xù)分享~

2024

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鄭尉老師，倫敦大學(xué)（Goldsmiths）教育學(xué)碩士，原北京新東方北美名師，近20年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；高端英語(yǔ)啟蒙創(chuàng)始人（這里的高端，不是費(fèi)用的高端，而是內(nèi)容的高端——強(qiáng)調(diào)家庭語(yǔ)言的質(zhì)量），公眾號(hào)“鄭尉親子英文”創(chuàng)辦者，公益“14600英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃”發(fā)起人。在陪伴自己孩子及上萬(wàn)個(gè)家庭英語(yǔ)啟蒙實(shí)踐中總結(jié)出一套適合0-12歲孩子英語(yǔ)啟蒙的方法。

鄭老師現(xiàn)主要研究方向是兒童早期教育、兒童文學(xué)和語(yǔ)言文化與身份。

女兒安可，2013年娃，中英雙語(yǔ)切換自如，三年級(jí)時(shí)就能流利自主閱讀希臘神話、哈利波特等，被英國(guó)老師稱贊“詞匯量大”“語(yǔ)言表達(dá)豐富”。

二寶嘟嘟，男孩，2021年娃，英國(guó)倫敦出生，從小中英雙母語(yǔ)啟蒙。

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