文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

相關(guān)報道顯示：隨著入學(xué)人數(shù)的斷崖式下跌，美國出現(xiàn)第一波關(guān)停潮，就在去年不到一年的時間里，美國已經(jīng)有30所大學(xué)宣布破產(chǎn)倒閉。

根據(jù)美國一教育咨詢公司的數(shù)據(jù)分析，到2030年，449所大學(xué)的入學(xué)人數(shù)預(yù)計將下降 25%；到2040年，預(yù)計有566 所大學(xué)的入學(xué)人數(shù)將減少 25%，其中247所大學(xué)的入學(xué)人數(shù)預(yù)計將減少50%。

而這種大學(xué)倒閉的潮水，已經(jīng)侵襲了日本、歐洲、澳洲等地。全球大學(xué)關(guān)停潮已經(jīng)開始了！我們中國的大學(xué)還會遠(yuǎn)嗎？將來是不是要進(jìn)入全民大學(xué)生時代了？

當(dāng)下鄉(xiāng)村小學(xué)的命運，就是未來不少大學(xué)的預(yù)演！

截至今年秋季開學(xué)，江西共優(yōu)化撤并100人以下鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校5943所（其中30人以下5371所、10人以下3940所），妥善安置學(xué)生4.9萬余名，合理調(diào)配教師1.4萬余名，鄉(xiāng)村學(xué)?？臻g布局明顯優(yōu)化，"小而散""空心化"等問題基本解決，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展邁出堅實一步。——相關(guān)媒體報道內(nèi)容。

當(dāng)下鄉(xiāng)村小學(xué)的命運，或許就是不少大學(xué)的最終歸宿。

在出生人口持續(xù)減少、孩子隨家長進(jìn)城、跨區(qū)域人口流動增多等因素影響下，我國鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生不斷減少，鄉(xiāng)村學(xué)?！翱招幕爆F(xiàn)象加劇。

沒有學(xué)生了，還要學(xué)校干什么？即便沒有撤并政策的人為干預(yù)，鄉(xiāng)村學(xué)校的消失也是時間的早晚問題而已。

之前，某雜志曾報道過烏蒙山區(qū)一個縣的鄉(xiāng)村中心小學(xué)，15個班級486名學(xué)生期末參加全縣統(tǒng)考，英語科目總分50分，所有班級平均得分為20分，平均得分超過30分的只有兩個班級，399名考生的成績在30分以下。

為維持鄉(xiāng)村學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，各地教育部門多通過“特崗計劃”“三支一扶”項目以及臨聘教師等途徑來補充缺口。

年輕教師沒經(jīng)驗，等工作幾年能上得了臺面了，又選調(diào)進(jìn)城了，鄉(xiāng)村學(xué)生成了“練手工具”，鄉(xiāng)村學(xué)校成了縣城學(xué)校的教師培養(yǎng)基地。鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源、優(yōu)秀教師的雙流失，在教學(xué)成績?nèi)允呛饬繉W(xué)校辦學(xué)質(zhì)量重要指標(biāo)的當(dāng)下，又促使農(nóng)村地區(qū)重視教育、家庭條件允許的學(xué)生加速離開鄉(xiāng)村學(xué)校。鄉(xiāng)村學(xué)校陷入了“教學(xué)質(zhì)量差——優(yōu)質(zhì)生源流失——教學(xué)質(zhì)量更差”的怪圈。

近兩年，一些地方為了減輕財政支出壓力，有關(guān)撤并鄉(xiāng)村小范圍學(xué)校的政策，以“優(yōu)化區(qū)域教育資源、實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡”為由大力開展了起來，這又加速了鄉(xiāng)村學(xué)校的消失。

從2002年到2018年，每年的出生人口都在1600萬左右，而我們的教育體系也是按這一數(shù)字進(jìn)行設(shè)置了，結(jié)果沒幾年，人口斷崖式下降，幼兒園關(guān)停潮已經(jīng)出現(xiàn)，2023年全國小學(xué)一年級入學(xué)人數(shù)達(dá)到高潮，當(dāng)然，去年是高潮，也是結(jié)束！

近幾年，是小學(xué)的關(guān)停潮，接下來是初中、高中，然后是大學(xué)，無一幸免。

展望未來，未來10-15年中國的高考報名人數(shù)預(yù)計將繼續(xù)保持1000萬以上的高位，然后2038年左右出現(xiàn)斷崖式下跌，到那時候，估計不少大學(xué)尤其是腰尾部大學(xué)將迎來無人可招的尷尬境地，眾多大學(xué)陷入倒閉大潮或?qū)⒉皇且粋€遙遠(yuǎn)的事情。

近幾年，每一年錄取的大學(xué)一年級新生人數(shù)已經(jīng)超過1000萬，在這種情況下，到2040年左右，即便所有適齡學(xué)生都能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，高等教育入學(xué)率達(dá)到100%，依然有五分之一的大學(xué)無法完成招生計劃，屆時這些大學(xué)會因為生源減少，難以為繼而關(guān)門。

全民大學(xué)生的時代要到來了？

人人都能讀大學(xué)，真的必要嗎？

學(xué)生時代有個段子令人印象深刻——第一年高一掃雪，第二年高二掃雪，第三年高三掃雪，看似合理的背后全是荒誕，因為三年下來，掃雪的都是同一批人。本以為這種段子只是大家娛樂的消遣，沒想到竟然在生活中真實發(fā)生了！

今年國考報名啟動，有不少人興沖沖去查崗位表，想找個和自己專業(yè)對口的機(jī)會。然而越看心越?jīng)觯呵逡簧膷徫粯?biāo)明“僅限本科”。這些碩士瞬間傻眼了。這就像三年前，本科生想考個體面崗位，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)稅務(wù)局這些地方只招研究生。熬了幾年出來，崗位需求竟然翻轉(zhuǎn)了。三年前淘汰你的人還是三年后的你自己。

對于個人來說，學(xué)歷是越高越好，但是真正去找工作的時候，你可能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和我們想的并不一樣。

如果全民都有機(jī)會讀大學(xué)，你認(rèn)為是好事嗎？

如果讀了大學(xué)，還是要從事著和祖輩一樣的工作，那么讀大學(xué)的意義是什么？難道只是為了養(yǎng)活一群大學(xué)老師，還有那些靠大學(xué)生消費產(chǎn)生的就業(yè)人群服務(wù)嗎？