與珠海撞人有些許不同，無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐加金砍人事件有著明確的動(dòng)機(jī)，而且自認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)正義的一種方式。

官方通告的原因與網(wǎng)上流傳的徐加金的遺書內(nèi)容是一致的。

首先是畢業(yè)證被學(xué)校以考試不及格扣發(fā)。在徐某自己看來(lái)，考試不及格的大有人在，而且同學(xué)都是靠著作弊通過(guò)的考試，這樣的考試還有什么意義？

從字里行間可以判斷，他自己肯定沒及格，平時(shí)的課程學(xué)的不到位，知識(shí)不牢固。在這種情況下，徐某仍然沒有作弊，可見，他還是很誠(chéng)實(shí)的。

但是當(dāng)別人違反規(guī)則，用作弊的方式通過(guò)考試，他就對(duì)違反規(guī)則的同學(xué)和睜一只眼閉一只眼的老師充滿了怨氣，而不是反思自己為何沒有掌握應(yīng)該有的知識(shí)。

可見，他不是真正想要規(guī)則，他只想要自己也順利畢業(yè)。如果他考試不及格，學(xué)校還仍然給他畢業(yè)證，如果他胡亂作答，他仍然過(guò)關(guān)，他還會(huì)怨恨嗎？

學(xué)校沒有嚴(yán)格執(zhí)行考試的規(guī)則，同學(xué)也視規(guī)則為無(wú)物，只有自己遵守規(guī)則，卻拿不到畢業(yè)證，豈不是規(guī)則只針對(duì)自己？

這時(shí)候便會(huì)萌生出憤世嫉俗的想法，他們所有人都是不公平，不正義的，老實(shí)人是最大的受害者，所以他可以躲在草叢里面殺害無(wú)辜女同學(xué)，還認(rèn)為很偉大，因?yàn)樗X得自己為了正義和公平犧牲。

第二條動(dòng)機(jī)是對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)酬不滿。大專技校去實(shí)習(xí)將會(huì)面對(duì)什么樣的勞作環(huán)境，恐怕早已是人盡皆知。

但是從徐某的說(shuō)的話來(lái)看，他很天真，天真到認(rèn)為實(shí)習(xí)期會(huì)同工同酬，會(huì)8小時(shí)工作制，會(huì)周末雙休，會(huì)受到人性化的對(duì)待。

他覺得連兩班倒是不正常的，他覺得16小時(shí)的勞作是匪夷所思的，他覺得請(qǐng)病假被扣工資和辱罵是有損尊嚴(yán)的。

試想，一個(gè)沒有走出社會(huì)的學(xué)生，一直以來(lái)接受的教育中，哪有這樣的事實(shí)？我們經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，老百姓錢包鼓鼓，幸福滿滿，資本家的嚴(yán)重剝削只存在于西方萬(wàn)惡的資本主義社會(huì)中。

可當(dāng)他走出社會(huì)，發(fā)現(xiàn)一切都不一樣。其實(shí)勞動(dòng)法確實(shí)有規(guī)定8小時(shí)工作制，確實(shí)有規(guī)定最少單休。但真正嚴(yán)格實(shí)行的是編制和外企，一些大廠也會(huì)遵守，所以才會(huì)有那么多人爭(zhēng)破頭皮考編制。

這些早已是屢見不鮮的事實(shí)，但自以為是正義使者的他卻才剛剛認(rèn)識(shí)到。

或許他曾經(jīng)學(xué)習(xí)很努力，或許他只是高考失利，或許他對(duì)自己的專業(yè)毫無(wú)興趣所以才考試不及格。但他一定通過(guò)各種方式了解到了資本主義的丑惡，也了解到了我們國(guó)家發(fā)展的偉大成就。

現(xiàn)實(shí)的顛倒讓他無(wú)法接受，讓他腦中的理念崩潰。他始終認(rèn)為自己是對(duì)的，甚至有一天歷史會(huì)證明他。

可是，他為什么要把屠刀伸向手無(wú)寸鐵的同學(xué)呢？躲在草叢里等候女同學(xué)路過(guò)，這就是實(shí)現(xiàn)正義的方式嗎？

就算你要報(bào)復(fù)，難道不能冤有頭債有主？就算你有怨言，難道不能先舉報(bào)或反饋？

當(dāng)然他或許嘗試過(guò)反饋，沒有效果，可能又會(huì)覺得官官相護(hù)，都?jí)耐噶?，只有通過(guò)自己的無(wú)差別殺人，才能真正引起關(guān)注。而被他殺害的那些人，在他看來(lái)，也不過(guò)是“雪崩時(shí)的片片雪花”，都不是無(wú)辜的。

他是一個(gè)可憐又可恨的人，他是一個(gè)我國(guó)教育的犧牲品，他是一個(gè)認(rèn)不清現(xiàn)實(shí)又抱有幻想的人，他是一個(gè)極端而又懦弱的人，他是一個(gè)腦中全是口號(hào)的人，他是一個(gè)抽刀向弱者的人。

但當(dāng)我們把所有矛頭都指向他的時(shí)候，或許也應(yīng)該想想，所謂的潛規(guī)則是不是應(yīng)該改變了？

技校的老師能不能嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格監(jiān)考呢？能不能做到完全的公平正義呢？既然要遵守考試不過(guò)就不給畢業(yè)證的規(guī)定，那么為什么不在監(jiān)考的時(shí)候也嚴(yán)格遵守規(guī)則呢？平日里放養(yǎng)式管理，能培養(yǎng)出什么樣的大學(xué)生？

實(shí)習(xí)工廠的老板能多給稚嫩的大學(xué)生一些人文的關(guān)懷嗎？請(qǐng)個(gè)假，有什么大不了的，回扣少給學(xué)校一點(diǎn)，多給學(xué)生一點(diǎn)。是否就會(huì)避免這樣的事情呢？

真正去避免類似的案件發(fā)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，在具體的涉及到個(gè)體的糾紛時(shí)，必須做到公平正義，尊重個(gè)體的需求。

因?yàn)槟愀緹o(wú)法預(yù)料，下一次的極端分子是隸屬于哪個(gè)行業(yè)，什么年齡，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，他們都感覺到自己被侵害了，被剝奪了，所以才會(huì)鋌而走險(xiǎn)，走向絕望。