各位黑龍江高考生、家長朋友，大家好！近日，全國高校2025年預計畢業(yè)人數(shù)出爐，預計2025年全國高校畢業(yè)生將達到創(chuàng)紀錄的1222萬人。那么，自千禧年以來，全國高校畢業(yè)生總量及增量變化趨勢呈現(xiàn)哪些特點呢？未來高校生存是否會出現(xiàn)困難呢？本期《教育冷觀察》《升學冷思考》，我們來一同關注。

一、自2000以來全國高校畢業(yè)生總量變化趨勢

筆者查閱匯總了相關數(shù)據(jù)，見圖1.

數(shù)據(jù)分析：

如圖所示，在2000年時，全國高校畢業(yè)生總數(shù)不足百萬，到2025年，全國高校畢業(yè)生預計將突破1200萬大關，26年間，增長了約13倍。

具體來看，全國高校畢業(yè)生人數(shù)從不足百萬到突破200萬，用了3年；從200萬到300萬，用了2年；從300萬到400萬用了1年；從400萬到500萬，用了2年；從500萬到600萬，用了1年；從600萬到700萬，用了5年；從700萬到800萬，用了4年；從800萬到900萬，用了3年；從900萬到1000萬，用了1年；從1000萬到1100萬，用了1年；從1100萬到1200萬，用了2年。

二、自2000年以來全國高校畢業(yè)生總量同比上一年變化趨勢

筆者計算了自2000年以來，全國高校畢業(yè)生總量同比上年變化人數(shù)，見圖2。

數(shù)據(jù)分析：

由上圖可知，從同比數(shù)據(jù)看，全國高校畢業(yè)生增量大致分為四個階段。

第一階段（A區(qū)）：2001-2002年。這兩年高校畢業(yè)生增量分別只有19萬和31萬，屬于溫和增長。源自上個世紀1999年的高校大擴招，在畢業(yè)生增量上的作用尚未充分顯現(xiàn)。

第二階段（B區(qū)）：2003年-2009年。這7年是全國高校畢業(yè)生同比增量的高峰年，同比增加人數(shù)均在50萬人以上，僅2007年1年，高校畢業(yè)生總量就增加了82萬人。經(jīng)過這一階段，全國高校畢業(yè)生總量也從2002年的145萬人增加至2009年的611萬人。

第三階段（C區(qū)）：2010-2021年。這12年，全國高校畢業(yè)生同比增量再次處于溫和增長階段，同比增量均在40萬以下。經(jīng)過這一階段的增長，全國高校畢業(yè)生總量從631萬人增加至909萬人。

第四階段（D區(qū)）：2022年-2025年。2022年是全國高校畢業(yè)生同比增量最多的一年，這一年的同比增量達到了驚人的167萬人。2023年的同比增量也不小，達到了82萬人。經(jīng)過這一階段的增長，全國高校畢業(yè)生總量達到了1222萬人。

三、高校招生難會出現(xiàn)嗎？

眾所周知，近年來，全國出生人口呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。2020年為1202萬人，2021年為1062萬人，2022年為956萬人，2023年只有902萬人。對比當前的全國畢業(yè)生總量來看，擺在各所高校面前的一個迫在眉睫的問題是，目前的高校辦學規(guī)模將會在不遠的將來，遠超適齡高考報名人數(shù)，招生難將會從目前的部分幼兒園和小學階段，逐漸延伸至初中、高中和大學階段。

站在中國高校金字塔頂端的雙一流高校、原985高校受生源減少招生困難的影響會相對較小，而雙非高校、高職院校要未雨綢繆、早做打算。對此筆者的建議有：一是以就業(yè)為導向，優(yōu)化專業(yè)設置，增強專業(yè)的吸引力和競爭力，特別是高職?？圃盒罅L試與企業(yè)合作開展聯(lián)合培養(yǎng)、實習實訓項目，提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。二是建立與生源結(jié)構(gòu)相匹配的師資力量和教學設施，生源蛋糕縮小的同時，也要求高校必須徹底擯棄攤大餅式的粗放發(fā)展模式，師資力量要瘦身，總量減少、質(zhì)量提升，教學及后勤保障設施也要與生源數(shù)量相匹配，減少辦學成本，適應招生規(guī)模逐漸縮小的變化趨勢。

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