今天，在某乎上看到了一個很有趣的問題：

快 5 歲的小朋友最近很喜歡太陽系，如何基于這個喜好給她提升數學思維？

小朋友目前基礎是會數數和10以內的加法。

當我看到這個問題的時候，不知怎的就想笑，然后又感到深深的擔憂——為什么要提升小朋友的數學思維，而不是天文，或者探索大自然的思維呢？

要知道，這還是個5歲的孩子啊！

好吧！既然題主希望能夠提升小朋友的【數學思維】，那我就基于這個主題來“稍微”講一講吧！

首先，我們需要明確5歲的小朋友已經認識一些簡單的漢字，但對抽象數字概念的理解能力了還不足，他們更感興趣的是色彩、故事，以及簡單的動手能力。

我們的活動設計就需要圍繞孩子的特性、愛好來進行。

1、數感與排序：

找一些硬卡片，或者彩圖，將太陽系八大行星的圖貼到卡牌上，最好配有文字（拼音），家長先幫孩子按照距離太陽遠近的順序進行排列：水星——金星——地球——火星——木星——土星——天王星——海王星。

家長拍好順序后，可以問孩子下列問題：

1. 距離太陽最近的行星是哪一個？
2. 距離太陽第“5”近的行星是哪一個？

諸如這類排序的問題，也可以打亂順序，隨后讓孩子按照正確的順序將這些行星的位置排列出來。

2、比較與測量

家長可以查一下這八顆行星的具體直徑，用橡皮泥或者黏土按照比例制作成球體，讓孩子比較這幾顆行星的大小。當然也可以讓孩子用尺子測量直徑來判斷大小。

3、“量”的概念

按照各個行星之間的距離（杜撰一個也行），讓孩子估計“燃料”的量。

比如：地球到火星的距離為2，到金星的距離為3，到水星的距離為5，飛船到火星需要1塊燃料，到水星需要多少塊？到金星又要多少塊？

4、延伸練習

當然我們也擴展下思路，培養(yǎng)下孩子的財商。我們運送貨物的運費和距離相關，運到水星需要5塊錢，運到金星需要多少錢？

通過游戲的方式，將抽象的數字概念與好玩的“太空探險”相連，讓孩子扮演船長或者商人 的角色，在游戲中建立數學思維，也是一個很好玩的方式！

不過話又說回來，“玩游戲”就是“玩游戲”，在這個過程中，家長莫要太嚴肅，嚇壞了寶寶哦~~~