第三單元

01基礎(chǔ)知識(shí)

《桃花源記》

一、重點(diǎn)字音識(shí)記

豁然（huò）儼然（yǎn） 阡陌（mò） 垂髫（tiáo）怡然（yí）邑人（yì）

間隔（jiàn） 嘆惋（wǎn）語(yǔ)云（yù）郡下（jùn）遂迷（suì）

二、通假字

便要還家（“要”同“邀”，邀請(qǐng)）

三、古今異義

（1）緣溪行（古義：沿著，順著。今義：緣故，緣分。）

（2）芳草鮮美（古義：新鮮美好。今義：食物味道好。）

（3）仿佛若有光（古義：隱隱約約，形容看不真切。今義：似乎，好像。）

（4）豁然開(kāi)朗（古義：地方開(kāi)闊，光線充足。今義：樂(lè)觀，暢快。）

（5）屋舍儼然（古義：整齊的樣子。今義：形容很像。）

（6）阡陌交通（古義：交錯(cuò)相通。今義：運(yùn)輸事業(yè)的總稱。）

（7）率妻子邑人來(lái)此絕境（古義：妻子兒女。今義：對(duì)已婚男子的配偶的稱呼。）

（8）率妻子邑人來(lái)此絕境（古義：與人世隔絕的地方。今義：沒(méi)有出路的境地。）

（9）乃不知有漢，無(wú)論魏晉（古義：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。今義：表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變。）

（10）便扶向路（古義：沿著、順著。今義：攙扶，用手按著或把持著。）

四、一詞多義

（1）舍：便舍（shě）船（離開(kāi)）

屋舍（shè）儼然（房屋，客舍）

（2）尋：尋向所志（動(dòng)詞，尋找）

未果，尋病終（副詞，隨即，不久）

（3）作：其中往來(lái)種作（勞作）

設(shè)酒殺雞作食（作為）

（4）為：武陵人捕魚(yú)為（wéi）業(yè)（動(dòng)詞，作為）

不足為（wèi）外人道也（介詞，跟，同）

（5）乃：見(jiàn)漁人，乃大驚（副詞，于是，就）

乃不知有漢（副詞，竟然，居然）

五、詞類活用

（1）漁人甚異之（形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到驚異）

（2）復(fù)前行（方位名詞作狀語(yǔ)，向前）

（3）欲窮其林（形容詞作動(dòng)詞，走到盡頭）

（4）未果，尋病終（名詞作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn)）

《小石潭記》

一、重點(diǎn)字音識(shí)記

篁竹（huáng）珮環(huán)（pèi） 清冽（liè）為坻（chí） 為堪（kān）怡然（yǐ）

俶爾（chù）翕忽（xī） 犬牙差互（cī） 寂寥（liáo）悄愴（qiǎo） 幽邃（suì）

二、一詞多義

（1）可：潭中魚(yú)可百許頭（大約）

不可久居（可以，能夠）

（2）從：從小丘西行百二十步（由）

隸而從者（跟隨，隨從）

（3）而：乃記之而去（連詞，表承接關(guān)系）

潭西南而望（連詞，表修飾關(guān)系）

（4）清：水尤清冽（形容詞，清澈）

以其境過(guò)清（形容詞，凄清）

（5）樂(lè)：心樂(lè)之（形容詞的意動(dòng)用法，以… 為樂(lè)）

似與游者相樂(lè)（玩樂(lè)，逗樂(lè)）

（6）游：皆若空游無(wú)所依（游動(dòng)）

同游者（游玩）

（7）環(huán)：如鳴環(huán)（名詞,玉飾）

竹樹(shù)環(huán)合（動(dòng)詞，環(huán)繞）

三、古今異義

（1）全石以為底（古義：把…·當(dāng)作。今義：認(rèn)為。）

（2）潭中魚(yú)可百許頭（古義：用在數(shù)詞后表示約數(shù)。今義：允許；許可。）

（3）影布石上（古義：映照。今義：用棉、麻等織成的，可以做衣服或其他物件的材料。）

（4）不可久居（古義：停留。今義：住。）

（5）乃記之而去（古義：離開(kāi)。今義：從所在地到別的地方，跟“來(lái)”相對(duì)。）

（6）崔氏二小生（古義：年輕人。今義：戲曲中生角的一種，扮演青年男子。）

四、詞語(yǔ)活用

①西，向西，名詞作狀語(yǔ)。例句：從小丘西行百二十步。

②樂(lè)：a.動(dòng)詞的意動(dòng)用法，以…為樂(lè)。例句：心樂(lè)之;b.形容詞作動(dòng)詞，嬉樂(lè)，逗樂(lè)，似與游著相樂(lè)。

③下，a.名詞作狀語(yǔ)，向下。例句：日光下澈;b.名詞作狀語(yǔ)，在下面，下見(jiàn)小潭。

④斗、蛇：名詞作狀語(yǔ)，像北斗星一樣;像蛇一樣

⑤犬牙：像狗牙那樣

⑥形容詞的使動(dòng)用法，使……感到凄涼;使……感到寒冷

《核舟記》

一、重點(diǎn)字音識(shí)記

器皿（mǐn）罔（wǎng）貽（yí）黍（shǔ） 土敞（chǎng）糝（sǎn）

箬篷（ruò） 峨冠（guān）髯（rán） 彌勒（lè）椎髻（chuí jì）袒胸（tǎn）

衣褶（zhě）楫（jí）篆章（zhuàn）壬戌（rén xū） 勾畫了了（liǎo）

二、通假字

左手倚一衡木（“衡”同“橫”）

三、古今異義

（1）高可二黍許（古義：大約。今義：表示許可、可能、轉(zhuǎn)折等。）

（2）其兩膝相比者（古義：靠近。今義：比較；較量。）

（3）矯首昂視（古義：舉。今義：矯正。）

（4）而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（古義：竟然。今義：曾經(jīng)。）

（5）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之[古義：挑選。今義：簡(jiǎn)單（跟“繁”相對(duì)）。]

四、一詞多義

（1）奇：明有奇（qí）巧人（奇妙，特殊）

八分有奇（jī）（零數(shù)、余數(shù)）

（2）可：高可二黍許（大約）

珠可歷歷數(shù)也（可以）

（3）端：右手執(zhí)卷端（事物的一頭）

其人視端容寂（端正）

（4）為：為宮室、器皿、人物（做，這里指雕刻）

中軒敞者為艙（動(dòng)詞，是）

（5）者：中軒敞者為艙（…的部分）

居右者椎髻仰面（…的人）

（6）蓋：蓋大蘇泛赤壁云（句首語(yǔ)氣詞，表推測(cè)）

蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（原來(lái)是）

（7）而：啟窗而觀（連詞,表承接）

中峨冠而多髯者（連詞，表并列）

而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（連詞，表轉(zhuǎn)折）

五、詞類活用

（1）箬篷覆之（名詞作狀語(yǔ)，用箬篷）

（2）石青糝之（名詞作狀語(yǔ)，用石青）

（3）中峨冠而多髯者為東坡（名詞作動(dòng)詞，戴著高高的帽子）

（4）居右者椎髻仰面（名詞作動(dòng)詞，梳著形狀像椎的發(fā)髻）

（5）臥右膝，詘右臂支船（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使·…臥，平放：使···屈，彎曲）

02 文學(xué)常識(shí)

課文文學(xué)常識(shí)

1.陶淵明（約365年—427年），字元亮，號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》（其中《桃花源記》是桃花源詩(shī)的序）等。

2.《小石潭記》，唐朝詩(shī)人柳宗元作品。《小石潭記》全名至小丘西小石潭記?！缎∈队洝酚洈⒘俗髡哂瓮娴恼麄€(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。本文抒情上偏向于濃墨重彩，情感強(qiáng)烈，或撫今追昔，或傷時(shí)感懷，或心憂家國(guó)，或思親念舊，以極強(qiáng)的藝術(shù)感染力打動(dòng)一代又一代的讀者。

3.柳宗元，字子厚，唐朝著名文學(xué)家，唐宋八大家之一，曾被貶為永州司馬，又被成為“柳柳州”他與唐朝另一位著名文學(xué)家韓愈并成“韓柳”，倡導(dǎo)了古文運(yùn)動(dòng)他在被貶期間寫下了山水游記多篇，合稱《永州八記》

4.記：古代散文的一種體裁這種文體，可敘事，可寫景，可狀物，目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和報(bào)復(fù)，闡述作者的某種觀點(diǎn)。

5.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部 詩(shī)歌總集 。共收錄從 西周初年 到 春秋中葉 的詩(shī)歌305首，先秦稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《 詩(shī)三百 》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。這些詩(shī)當(dāng)初都是配樂(lè)而歌的歌詞，保留著古代詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈相結(jié)合的形式，但在長(zhǎng)期的流傳中，樂(lè)譜和舞蹈失傳，就只剩下詩(shī)歌了。

6《詩(shī)經(jīng)》在內(nèi)容上分為 風(fēng) 、 雅 、 頌 三個(gè)部分。其中“ 風(fēng) ”包括了十五個(gè)地方的民歌，又叫“ 十五國(guó)風(fēng) ”或“國(guó)風(fēng)”， 它的意思是土風(fēng)、風(fēng)謠，有160篇，是《詩(shī)經(jīng)》中的核心內(nèi)容。 “ 雅 ”是正聲雅樂(lè)，即貴族享宴或諸侯朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌，按音樂(lè)的布局又分“ 大雅 ”、“ 小雅 ”，有詩(shī)105篇，其中大雅31篇，小雅74篇?！?頌 ”是祭祀樂(lè)歌，分“周頌”31篇、“魯頌”4篇、“商頌”5篇，共40篇。是“五經(jīng)”之一?！对?shī)經(jīng)》距今已有2500多年的歷史。

7、《詩(shī)經(jīng)》題材廣泛，普遍運(yùn)用 賦 、 比 、 興 的表現(xiàn)手法，所謂 賦 ，就是直陳其事； 比 就是比喻，打比方； 興 是起興，就是借助其他事物作為詩(shī)歌的開(kāi)頭以引起所詠的內(nèi)容。語(yǔ)言樸實(shí)優(yōu)美，以 四言 為主，兼有雜言，音律和諧悅耳，其中不少篇章采用 “重章疊句” 的藝術(shù)形式。

8、后人常把“ 離騷 ”和《詩(shī)經(jīng)》 的“ 國(guó)風(fēng) ”并稱為“風(fēng)騷”。

9、《四書(shū)》包括：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。

10、《五經(jīng)》包括：《易經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮儀》、《春秋》。

11、《六經(jīng)》是春秋時(shí)期孔子教授和編譯的六類科目的教科書(shū)，這六本教科書(shū)在孔子晚年成型，在弟子的不斷傳播中被強(qiáng)化，最后在漢代被稱為漢代“六藝”，包括《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮儀》、《樂(lè)經(jīng)》、《易經(jīng)》、《春秋》?？鬃铀淌诘摹傲嚒迸c周朝教授的傳統(tǒng)“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）相比，其文化課內(nèi)容和外延顯然豐富多了，應(yīng)該算是一種創(chuàng)新。從此，這“六經(jīng)”就成為儒家的必讀書(shū)目。

12、《詩(shī)經(jīng)》的“六義”包括：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

名著《經(jīng)典常談》知識(shí)概要

一、名著概覽

作者簡(jiǎn)介：朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

內(nèi)容梗概：《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。

寫作目的：朱自清在《經(jīng)典常談》的序言里說(shuō)，他寫這部書(shū)，是為了給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生做個(gè)向?qū)?，指點(diǎn)閱讀門徑，讓他們面對(duì)浩如煙海的古代典籍不至于茫然無(wú)措。

藝術(shù)特色：①內(nèi)容精辟通俗。全書(shū)不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落。朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學(xué)術(shù)的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時(shí)時(shí)留意《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看的書(shū)，格外重視這本書(shū)的普及性和通俗性。②語(yǔ)言流利暢達(dá)，娓娓道來(lái)，常有引人人勝之處。

讀經(jīng)典的意義：

①了解古代社會(huì)狀況：古代典籍中記載著我國(guó)文明的發(fā)展軌跡，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以走近千年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②充實(shí)精神內(nèi)涵：通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。

③學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)：古代典籍中包含了數(shù)千年的知識(shí)匯總，運(yùn)用了多種寫作手法，體現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)之美，例如通過(guò)《說(shuō)文解字》可知造字之經(jīng)過(guò)，通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》可知詩(shī)歌藝術(shù)之美。

④提升個(gè)人修養(yǎng)：古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行了闡述，閱讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)。

二、章節(jié)梳理

《說(shuō)文解字》第一

秦以前：戰(zhàn)國(guó)末期，由于文字統(tǒng)一的需要，出現(xiàn)了“倉(cāng)造字”的傳說(shuō)。

秦以后：始皇時(shí)，小篆成為國(guó)書(shū)，不久便有了隸書(shū)；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥?，形成了?biāo)準(zhǔn)的隸書(shū)；魏晉之際，變?yōu)椤敖癫荨?；魏代將隸書(shū)去了挑筆，變?yōu)椤罢龝?shū)”；晉代稱為“楷書(shū)”，宋代又改稱為“真書(shū)”。

《周易》第二

戰(zhàn)國(guó)末期道家學(xué)說(shuō)、陰陽(yáng)家的學(xué)說(shuō)盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚(yáng)儒家哲學(xué)，留存下來(lái)的便是《易傳》；此外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現(xiàn)了《說(shuō)卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱這三種傳為《逸易》。

《尚書(shū)》第三

《尚書(shū)》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話；也有記事的，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人的制作。

《詩(shī)經(jīng)》第四

春秋時(shí)詩(shī)的主要作用在樂(lè)歌；孔子時(shí)代，孔子采取斷章取義的方法，用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人的道理；孔子以后，《詩(shī)三百》成為懦家的“六經(jīng)”之一。

三禮第五

漢代學(xué)者所傳習(xí)的有三種經(jīng)和無(wú)數(shù)的“記”，三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》《周禮》：《禮記》是儒家雜述禮制、禮制變遷的歷史，或禮述之作。漢代所見(jiàn)的“記”很多，流傳到現(xiàn)在的只有三十八篇《大戴記》和四十九篇《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。

《春秋》三傳第六

三傳為《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》，三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。三傳解釋經(jīng)文時(shí)，常常不顧上下文穿鑿附會(huì)起來(lái)；三傳之中，公羊、谷梁兩家全以解經(jīng)為主，左氏卻以敘事為主，參考群籍，詳述史事。

四書(shū)第七

“四書(shū)”按照普通的順序是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”是《易}《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》?！抖Y記》里的《大學(xué)》，本是一篇，朱子給分成經(jīng)一章，傳十章?！吨杏埂肥强组T傳授心法的書(shū)，是子思記下來(lái)傳給孟子的，書(shū)中所述的人生哲理，意味深長(zhǎng)?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子們所記?！睹献印肥敲献颖救撕偷茏庸珜O丑、萬(wàn)章等共同編定的。

《戰(zhàn)國(guó)策》第八

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可起，擔(dān)負(fù)外交的策士和游說(shuō)之士開(kāi)始受到重用。當(dāng)時(shí)各國(guó)所重的是威勢(shì)，策士所說(shuō)原不外戰(zhàn)爭(zhēng)和詐謀；但要因人因地進(jìn)言，廣博的知識(shí)和微妙的機(jī)智都是不可少的。漢代劉向在漢初著名說(shuō)客蒯通整理和潤(rùn)飾的基礎(chǔ)上，把這些策士的說(shuō)辭編成了《戰(zhàn)國(guó)策》。

《史記》《漢書(shū)》第九

司馬遷早年漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。《史記》體例有五：十二本紀(jì)，記帝王政跡，是編年的。十表，以分年略記世代為主。八書(shū)，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國(guó)世代存亡。七十列傳，類記各方面人物。

《漢書(shū)》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續(xù)參考皇家藏書(shū)，續(xù)寫班固遺作。

諸子第十

春秋末年，封建制度開(kāi)始崩壞，在這個(gè)大變動(dòng)當(dāng)中，一些才智之士觀點(diǎn)不同，但都“持之有故，言之成理”。這便是諸子之學(xué)，大部分可以稱為哲學(xué)。諸子都出于職業(yè)的“士”?！笆俊北臼欠饨ㄖ贫壤镔F族的末一級(jí)，但到了春秋戰(zhàn)國(guó)之際，“士”成了有才能的人的通稱。

辭賦第十一

屈原是我國(guó)歷史里永被紀(jì)念的一個(gè)人?！冻o》中《離騷》和《九章》的各篇都是屈原放逐時(shí)所作。茍子的《賦篇》最早稱“賦”?！顿x篇》總題分詠，安排客主，問(wèn)答成篇，開(kāi)后來(lái)賦家的風(fēng)氣?！稘h書(shū)·藝文志·詩(shī)賦略》分賦為四類。東漢以來(lái)，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三都賦》。

詩(shī)第十二

漢武帝立樂(lè)府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂(lè)譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩(shī)逐漸排偶化、典故化；唐初諧調(diào)發(fā)展，成立了律詩(shī)絕句，稱為近體；不是諧調(diào)的詩(shī)，稱為古體，又成立了古近體的七言詩(shī)；宋初的詩(shī)專學(xué)李商隱，末流只知道典故對(duì)偶；南宋的三大詩(shī)家都是從江西派變化出來(lái)的。

文第十三

春秋時(shí)期列國(guó)交際頻繁，外交的言語(yǔ)關(guān)系國(guó)體和國(guó)家的利害更大，也稱為“辭”，又稱為“命”，又合稱為“辭命”或“辭令”；戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，游說(shuō)之風(fēng)大盛；孔子開(kāi)了私人講學(xué)之風(fēng)，從此便有了私家著作；記事文也伴隨著議論文的發(fā)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；漢武帝時(shí)期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出“文”的標(biāo)準(zhǔn)；歐陽(yáng)修和蘇軾以后，古文成了正宗；宋代出現(xiàn)了“話本”；明代八股文盛行。

03 考點(diǎn)突破

《桃花源記》

1．課文以什么為線索？怎樣劃分結(jié)構(gòu)？

課文以武陵漁人的行蹤為線索，按照發(fā)現(xiàn)桃花源，進(jìn)入桃花源，訪問(wèn)桃花源，離開(kāi)桃花源，再尋桃花源的時(shí)間順序。

全文分三部分：

第一部分（1段）寫漁人發(fā)現(xiàn)桃林的經(jīng)過(guò)。（開(kāi)端）

第二部分（2至3段）寫漁人進(jìn)入桃花源的見(jiàn)聞。這是全文的重點(diǎn)部分，作者正是借此寄托社會(huì)理想。

第2段寫桃花源中寧?kù)o安樂(lè)的生活環(huán)境。

第3段寫桃花源中淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。

第三部分（4至5段）寫漁人離開(kāi)桃花源、再尋桃花源無(wú)果。

2．作者為什么開(kāi)頭結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略，中間寫得詳細(xì)？

文章的詳略安排都是由文章所表達(dá)的中心來(lái)決定的。本文的作者主要是通過(guò)桃花源的生活情狀來(lái)表現(xiàn)他的社會(huì)理想。反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。所以中間部分要詳寫。開(kāi)頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，所以寫得簡(jiǎn)單。

3．在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會(huì)理想？

作者筆下的桃花源，虛構(gòu)了這樣一種理想社會(huì)：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧。

4.我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的理想？

這理想反映了廣大人民的反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。但他又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中只能是一種空想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

5.出自本文的成語(yǔ)

豁然開(kāi)朗：形容由狹窄幽暗變得開(kāi)闊明亮的樣子。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白?；砣?，開(kāi)闊敞亮的樣子。

無(wú)人問(wèn)津：比喻無(wú)人探問(wèn)價(jià)格或情況。津，渡口。

怡然自樂(lè)：形容高興而滿足的樣子。

世外桃源：指不受外界干擾的地方或幻想中的理想世界。

與世隔絕：形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。

雞犬相聞：每家雞和狗的叫聲互相聽(tīng)得到，表示很近的距離，也表現(xiàn)一種和睦的景象。

《小石潭記》

1.第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞?

寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹(shù)、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見(jiàn)”等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環(huán)境的“寂寥無(wú) 人”“其境過(guò)清”埋下伏筆。

2. 第二自然段所寫潭水有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?

清澄。作者從游魚(yú)、陽(yáng)光、影子等角度描寫潭水。通過(guò)具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫面來(lái)寫，不作一點(diǎn)抽象的說(shuō)明，整段話沒(méi)有一個(gè)字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無(wú)處不在寫水。你看魚(yú)兒在水里游，就像在空中浮游沒(méi)有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚(yú)兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒(méi)有正面寫水，可是通過(guò)對(duì)魚(yú)兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。就像畫家在畫風(fēng)的時(shí)候，用樹(shù)枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。

3. 作者是怎樣寫魚(yú)的?這段描寫滲透了作者怎樣的感情?

作者采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法，先描出生動(dòng)的畫面，再加上擬人化的手法。先寫魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，“佁然”就是呆呆的樣子。潭底石頭上印著清晰的魚(yú)影兒，這是靜止的畫面；忽然，一些魚(yú)飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非?；钴S，這是活動(dòng)的畫面。這些魚(yú)兒，又好像跟游人同樣的快樂(lè)，這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚(yú)兒身上，好像魚(yú)兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的。

4. 如何理解小溪的“明滅可見(jiàn)”?

因?yàn)樾∠悄菢忧?，所以望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)?？吹靡?jiàn)的一段水面反映著天光云影，所以明亮；看不見(jiàn)的一段光亮就滅了。一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。

5. “凄神寒骨，悄愴幽邃”在本文中有什么作用？

不僅高度概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷悲涼、凄苦的心境，寓情于景，是全文的點(diǎn)睛之筆。

6. 文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？

柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他思想感情的主調(diào)。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以這里的樂(lè)只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。

7.文中作者運(yùn)用多種方法繪景，試舉例說(shuō)明。

（1）點(diǎn)面結(jié)合。寫石“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點(diǎn)。

（2）動(dòng)靜結(jié)合。寫魚(yú)“影布石上，佁然不動(dòng)”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”是動(dòng)，靜中有動(dòng)，更顯環(huán)境的雅靜。

（3）虛實(shí)結(jié)合?！疤吨恤~(yú)可百許頭……似與游者相樂(lè)”，表面寫魚(yú)，其實(shí)也在寫水，魚(yú)為實(shí)，水為虛，以實(shí)寫虛。

《核舟記》

1．作者在說(shuō)明船頭三人時(shí)，著墨較多的是誰(shuí)？為什么？

著墨較多的是“東坡”。三人中，東坡居中，作者起筆就寫其面貌，“峨冠而多髯”。之所以如此安排，一是雕刻者的安排本身就是這樣，說(shuō)明者不能違背其初衷；二是核舟的雕刻主題是“大蘇泛赤壁”，這樣說(shuō)明才能與主題吻合。

2．為什么要寫對(duì)聯(lián)的內(nèi)容？

對(duì)聯(lián)的內(nèi)容清晰可見(jiàn)，足見(jiàn)雕工的精細(xì)，更顯出雕刻者暗扣核舟“大蘇泛赤壁”主題的匠心獨(dú)運(yùn)，同時(shí)暗示核舟的背景、主題，還增加了濃厚的藝術(shù)情趣。

3．在第3段中表現(xiàn)方位的詞有哪些？有什么作用？

在第③段開(kāi)頭用“中”“右”“左”三個(gè)方位詞分別交代船頭的人物及他們的位置，突出蘇東坡的主人地位，緊扣“大蘇泛赤壁”的主題。后用“左”“右”描繪蘇、黃的姿態(tài)、神情和動(dòng)作，表現(xiàn)二人的友好關(guān)系和相互切磋談?wù)摰纳袂?。進(jìn)一步顯示了王叔遠(yuǎn)雕刻刀法的奇巧，也表明了作者觀察之細(xì)膩，描寫之逼真。

4．第3段描繪了什么？側(cè)重于刻畫人物的哪些方面？有什么作用？

第3段寫船頭的游覽者——蘇軾、魯直和佛印，描繪蘇東坡、黃魯直手、足的姿態(tài)、神情與動(dòng)作，連二人衣服的褶皺、褶皺下面隱隱約約的雙膝，都做了細(xì)致的描繪。佛印和尚的左臂上掛著歷歷可數(shù)的佛珠，描寫如此精細(xì)！側(cè)重于刻畫人物的悠閑、豁達(dá)和灑脫，文章從最細(xì)微處落筆，雕其形而留其神，“執(zhí)”“撫”“指”“語(yǔ)”“矯”“視”幾個(gè)動(dòng)詞畫龍點(diǎn)睛，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，這樣寫顯示了不同人物的身份、神情、姿態(tài)，人物活靈活現(xiàn)，呼應(yīng)“各具神態(tài)”。表現(xiàn)出王叔遠(yuǎn)技藝的高超。

5．描述舟子的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么這樣寫？

兩個(gè)“舟子”雖神情各異，一個(gè)“若嘯呼狀”，仿彿是在那里呼喚清風(fēng)，顯得悠閑自在；一個(gè)“視端容寂”，仿佛專注聽(tīng)“茶聲”。但營(yíng)造了一個(gè)共同的氛圍，那就是愉悅、輕松、活潑自樂(lè)。再加上舟楫的“橫臥”，更加流露出一種有楫同于無(wú)楫、有舟子等于沒(méi)舟子的放任自流的境界。這樣寫，是為了使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)船首氛圍的烘托。

6．本文的敘述順序有什么特點(diǎn)？

本文以空間為序，先介紹核舟的整體，“舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”，一說(shuō)長(zhǎng)度，二說(shuō)高度，突出這件雕刻品的體積之小；然后寫局部：船艙、船頭、船尾，反映雕刻者的藝術(shù)構(gòu)思，是雕刻品的主題部分，接著介紹頂部的題名和篆章；最后總結(jié)核舟的整體情況。全文采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，對(duì)核舟進(jìn)行了具體的描繪和說(shuō)明，詳略得當(dāng)，層次井然。

7．結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文有哪些細(xì)致生動(dòng)的描寫？

文章對(duì)核舟的整體和各部分的人、物的描述，都一一說(shuō)明方位、數(shù)目、大小，竭力使讀者清楚局部和整體的比例關(guān)系。同時(shí)，對(duì)人、物的刻畫描摹傳神，細(xì)致入微。如：“隱卷底衣褶中”的兩膝，頗為細(xì)致；寫船窗，“啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清風(fēng)徐來(lái)，水波不興’”，點(diǎn)明窗戶的設(shè)計(jì)，能自由開(kāi)關(guān)，左右相對(duì)。最為傳神的是對(duì)人物雕像的描摹，做到了各具情態(tài)。如蘇、黃的“專注”，佛印的“閑適”，舟子的“嘯呼”和聽(tīng)水聲的平靜，都刻畫得惟妙惟肖。

《詩(shī)經(jīng)》二首

《關(guān)雎》

1.開(kāi)篇用什么手法？有什么作用？

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”開(kāi)篇起興，在河心小洲上“關(guān)關(guān)”鳴叫的雎鳩鳥(niǎo)，情誼深摯，互相唱和的樣子，與君子、淑女和樂(lè)恭敬地相處非常相似。寫雎鳩鳥(niǎo)是為了引起讀者的相關(guān)聯(lián)想，醞釀氣氛。然后進(jìn)入正題，抒寫自己的傾心所思和強(qiáng)烈向往，提出文靜美好的女子才是小伙子的理想配偶?！榜厚皇缗?，君子好逑”是全詩(shī)的綱目，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

2.“參差荇菜，左右流之?！边@里的景物描寫有什么作用？

以景物為出發(fā)點(diǎn)，借景抒情，用時(shí)而向左，時(shí)而向右采摘荇菜的動(dòng)作，隱喻這個(gè)男子對(duì)淑女鍥而不舍的追求。

3. 如何理解詩(shī)歌中滲透的感情？

孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！彼葘懥怂寄阶非?，又深刻細(xì)微，止當(dāng)所止，雖然有對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦，但也不陷于難以自拔的境地。所以，此詩(shī)的感情率真、淳樸、健康。

《蒹葭》

1. 開(kāi)篇描寫景物有什么作用？

用水邊的秋景起興，給人以凄清之感。

2. 全詩(shī)重章疊句有何作用？

重章疊句更顯韻味悠長(zhǎng)，一再“溯洄”“溯游”，幾度求索，表現(xiàn)了主人公對(duì)心儀女子的情真意切。反復(fù)詠唱，強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公殷切、焦急、惆悵的心情，強(qiáng)化了詩(shī)歌的抒情性和音樂(lè)美。

3. 談?wù)劽空碌那皟删鋵懢?，后六句寫人的樣式有怎樣的含義和作用？

首先，由景生情，寫景部分，以蒹葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險(xiǎn)阻，表現(xiàn)主人公對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。這樣構(gòu)思，給詩(shī)歌增加了朦朧美。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。

4、課文主題

《關(guān)雎》是一首優(yōu)秀的愛(ài)情詩(shī)，描寫了一位青年執(zhí)著地追求一位漂亮而善良的姑娘，反復(fù)傾訴內(nèi)心纏綿的情思，急切盼望不久的將來(lái)能與意中人美滿地結(jié)合，表達(dá)了對(duì)美好愛(ài)情的向往與期盼之情。

《蒹葭》生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)執(zhí)著地尋求愛(ài)情的青年形象，突出了追尋之路的艱難與漫長(zhǎng)，表達(dá)了尋而無(wú)果的無(wú)限惆悵之情。

04 素材積累

寫作必備名人名言

奮斗堅(jiān)持

1.最清晰的腳印，踩在最泥濘的路上。——《不認(rèn)命，就拼命》

2.我可以接受失敗，但我不能接受放棄?！~克爾·喬丹

3.這個(gè)天地，我來(lái)過(guò)，我?jiàn)^戰(zhàn)過(guò)，我深愛(ài)過(guò)，我不在乎結(jié)局?！段蚩諅鳌?/p>

4.我們用人生最好的年華做抵押，去擔(dān)保一個(gè)說(shuō)出來(lái)都會(huì)被人嘲笑的夢(mèng)想?！兑列摹?/p>

5.不是所有的堅(jiān)持都有結(jié)果，但總有一些堅(jiān)持，能從冰封的土地里，培育出十萬(wàn)朵怒放的薔薇?！蹲詈玫奈覀儭?/p>

青春少年

1.白日莫空過(guò)，青春不再來(lái)?！渡倌晷小?/p>

2.所有的時(shí)間都用來(lái)彷徨，只有一瞬間用來(lái)成長(zhǎng)。——溫瑤

3.青春是螢火絢麗的流動(dòng)銀河，燦爛卻也極致短暫?！段灮鹬?/p>

4.青春是叢林，是荒原，是陽(yáng)光炙熱的奔跑，是大雨滂沱的佇立?！獜埣渭?/p>

5.沒(méi)有一代人的青春是容易的。每一代有每一代人的宿命、委屈、掙扎、奮斗，沒(méi)什么可抱怨的。——白巖松

思辨精神

1. 印刷成文也不代表它就是真理。——邁克爾·杰克遜

2.去掉那些形容詞，剩下的就是事實(shí)了?！稓⑺酪恢恢B(niǎo)》

3.最不符合邏輯的地方，一定埋藏著最深刻的邏輯?！嗲镉?/p>

4.我們聽(tīng)到的一切都是一個(gè)觀點(diǎn)，不是事實(shí)。我們看見(jiàn)的一切都是一個(gè)視角，不是真相?！冻了间洝?/p>

5. 與信息數(shù)量越來(lái)越不成正比的是，我們距離事實(shí)的真相越來(lái)越遠(yuǎn)?！炫刃侣?/p>

家國(guó)情懷

1. 此后如竟沒(méi)有炬火：我便是唯一的光?！斞?/p>

2. 縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)?！?jiǎn)⒊?/p>

3. 必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)?！斞?/p>

4. 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。——張載

5. 國(guó)人無(wú)一旁觀者，國(guó)雖小而必興；國(guó)人盡為旁觀者，國(guó)雖大而必亡?！?jiǎn)⒊?/p>

文化傳承

1. 歲月失語(yǔ)，惟石能言?！T驥才

2.人類文化的悲哀，是流俗的易傳、高雅的失傳?！拘?/p>

3. 在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守，在快捷功利的繁榮里堅(jiān)持?！毫瞬黄鸬慕橙恕?/p>

4.我們一手拿著科技的利劍開(kāi)辟未來(lái)，一手拿著傳統(tǒng)的藥箱給前進(jìn)的人類療傷。 ——曲道奎

5.古老的種子，它生命的胚芽蘊(yùn)藏于內(nèi)部，只是需要在新時(shí)代的土壤里播種?！└?duì)?/p>

無(wú)私奉獻(xiàn)

1. 鯨落海底，哺暗界眾生十五年?！永铩に鼓蔚?/p>

2. 計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬(wàn)世名?！谟胰?/p>

3. 英雄就是普通人擁有一顆偉大的心?！嗣袢?qǐng)?bào)

4.只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草?！斞?/p>

5.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛(ài)因斯坦

積極樂(lè)觀

1. 所謂無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里?！拘?/p>

2. 休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華?！K軾

3. 我把荊棘當(dāng)作鋪滿鮮花的原野，人間便沒(méi)有什么能將我折磨?！獜堎t亮

4. 繁花落盡，我心中仍有花落的聲音。一朵，一朵，在無(wú)人的山間輕輕飄落?！饺?/p>

5. 垂下的頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起，你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地?！魢?guó)真

淡泊豁達(dá)

1. 事了拂衣去，深藏身與名?！畎?/p>

2. 落花無(wú)言，人淡如菊?！究?qǐng)D

3. 且樂(lè)生前一杯酒，何須身后千載名？——李白

4. 鐘鼎山林都是夢(mèng)，人間寵辱休驚。只消閑處遇平生?！翖壖?/p>

5. 以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。——林清玄

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