導(dǎo)讀：不僅是一部檢察題材的電視劇，更是一曲關(guān)于救贖、成長(zhǎng)與希望的悲憫之歌，一部發(fā)人深省的未成年人保護(hù)啟示錄。

文｜三木

“一開播就憑借硬核實(shí)力殺出重圍”

“麻了。《無(wú)盡的盡頭》劇情怎么這么敢?。　?/em>

“未成年人保護(hù)法，應(yīng)該保護(hù)的是未成年人的受害人，而不是未成年的加害人。”

聚焦未成年人犯罪與保護(hù)，24集未成年人檢察題材電視劇《無(wú)盡的盡頭》自4月24日開播以來(lái)熱度持續(xù)攀升，不僅引發(fā)網(wǎng)友的廣泛關(guān)注與持續(xù)催更，更有法律專業(yè)人士加入劇情討論中，在線科普劇中涉及到的法律知識(shí)點(diǎn)，并將未成年人保護(hù)這一社會(huì)議題推至臺(tái)前。

近年來(lái)，未成年犯罪題材的影視作品并不少，但像《無(wú)盡的盡頭》一開篇就直接把最關(guān)鍵的核心問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)的，卻不多見。而隨著“三少年霸凌同學(xué)致死案”“未成年人盜竊案”“游湖殺子案”陸續(xù)上演，我們發(fā)現(xiàn)，它不僅是一部檢察題材的電視劇，更是一曲關(guān)于救贖、成長(zhǎng)與希望的悲憫之歌，一部發(fā)人深省的未成年人保護(hù)啟示錄。

再現(xiàn)未檢的從無(wú)到有，

“大干一場(chǎng)”為正義破局

“這些周三前要全部完成。”當(dāng)林之桃一臉平靜地向書記員程薇安排近期工作后，很難想象這些是目前只有兩個(gè)人的未檢要做的工作。從無(wú)可奈何被迫接受調(diào)崗轉(zhuǎn)到未檢，到讓書記員整理十年內(nèi)未成年人案件的相關(guān)卷宗、準(zhǔn)備法治進(jìn)校園活動(dòng)，之前口口聲聲說(shuō)自己管不了小孩的林之桃“滿血復(fù)活”，摩拳擦掌準(zhǔn)備“大干一場(chǎng)”。

未檢，即未成年人檢察部門，主要負(fù)責(zé)辦理未成年人犯罪和侵害未成年人犯罪等案件，職責(zé)包括審查逮捕、審查起訴以及出庭支持公訴等?！稛o(wú)盡的盡頭》以未檢試點(diǎn)部門的創(chuàng)立為主線，通過(guò)塑造林之桃、白恩宇、鄭雁來(lái)等有血有肉、立體飽滿的形象，展現(xiàn)“摸著石頭過(guò)河”、通過(guò)法理和思辨去戰(zhàn)斗的未檢檢察官群像。

林之桃遇見受害人母親來(lái)到檢察機(jī)關(guān)申冤，在明知案件難度的情況下，為了還受害者公道，仍接手這個(gè)案子。庭審現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)對(duì)方律師提出的霸凌行為和跳樓墜亡不存在因果關(guān)系，林之桃依據(jù)法律據(jù)理力爭(zhēng)，拿出證據(jù)，證明三名少年犯有故意殺人罪；一身正氣、充滿人情味的白恩宇因未管所的工作經(jīng)驗(yàn)加入未檢，為工作兢兢業(yè)業(yè)、盡心竭力，永遠(yuǎn)把孩子放在第一位，而在生活中，又能化身溫柔體貼的“碎嘴老公”……

作為一部在最高檢新聞辦和未成年人檢察廳的全程指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作的檢察題材作品，《無(wú)盡的盡頭》對(duì)未成年人司法案件的描摹，不僅有真實(shí)性為依托，更有專業(yè)性作保障。一方面，劇集以最高人民檢察院發(fā)布的指導(dǎo)性案例、典型案例，以及與中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合制作的大型未成年人法治教育節(jié)目《守護(hù)明天》等為素材來(lái)源和創(chuàng)作基礎(chǔ)，故事脈絡(luò)清晰，情節(jié)更是跌宕起伏。

另一方面，劇組邀請(qǐng)了多位資深檢察官參與劇本創(chuàng)作和情節(jié)設(shè)計(jì)。他們結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，為劇中涉及的案件提供了專業(yè)的指導(dǎo)，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)得起推敲。無(wú)論是檢察官業(yè)務(wù)指導(dǎo)幫助演員細(xì)究法言法語(yǔ)，讓演員的臺(tái)詞更符合邏輯，還是細(xì)摳臺(tái)詞語(yǔ)氣，力求精準(zhǔn)詮釋，都讓檢察官捍衛(wèi)正義的形象深入人心，也讓觀眾在潛移默化中對(duì)未檢工作有了更深入的了解。

從在廁所邊的臨時(shí)辦公室決定“大干一場(chǎng)”，跟隨林之桃、白恩宇維護(hù)未成年人公平與正義的步伐，該劇真實(shí)再現(xiàn)了未成年人檢察工作蓬勃發(fā)展的歷程，在此基礎(chǔ)上，也讓法律如何“以公開、透明、理性、法治驅(qū)散百姓心頭的困惑和疑慮”更加貼近普羅大眾。

法理與人情兼具，

司法的終點(diǎn)不僅是判決

作為一部檢察題材電視劇，《無(wú)盡的盡頭》不僅以專業(yè)性展現(xiàn)司法工作的嚴(yán)謹(jǐn)與公正，更秉持溫暖的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作理念，在普法的同時(shí)，以現(xiàn)實(shí)溫暖深入人心，劇集兼顧人性溫度與制度反思，將法理與人性間的尺度拿捏得當(dāng)。

“游湖殺子案”的庭審法庭上，經(jīng)過(guò)一系列調(diào)查取證與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的林之桃，以十足的底氣向法官證明，是孩子的親生父親與現(xiàn)任妻子合謀，將自己的孩子親手殺害后，坦言“作為一名公訴人，應(yīng)該平和理性，但是此時(shí)此刻，我非常憤怒”，劇中不僅展現(xiàn)了未檢檢察官在辦案過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)與公正，更深入挖掘了他們內(nèi)心的柔軟與溫情。在面對(duì)一個(gè)個(gè)復(fù)雜案件時(shí)，他們不僅要依法辦案，更在上訴過(guò)程中，曉之以理，動(dòng)之以情，這種司法理性與人性情感的張力被展現(xiàn)得淋漓盡致。

與此同時(shí)，劇集并未聚焦于案件的獵奇性，既不美化加害者，亦不消費(fèi)受害者，而是深入探討未檢工作的特殊性，通過(guò)細(xì)膩刻畫展現(xiàn)未檢檢察官在懲治預(yù)防未成年人犯罪、打擊侵害未成年人犯罪、加強(qiáng)未成年人綜合司法保護(hù)等方面所作的不懈努力。正如有法律從業(yè)者追劇后專門對(duì)“游湖殺子案”做的深度拆解，“批捕被駁回，絕非司法冷漠，而是對(duì)證據(jù)規(guī)則敬畏的體現(xiàn)；作為法律人時(shí)常感到兩難，既要追求'不放過(guò)壞人'的正義理想，又要堅(jiān)守'不冤枉好人'的程序鐵律。案件破局，源于法律人突破常規(guī)的「兒童友好型取證」——用玩具還原現(xiàn)場(chǎng)、以繪本建立信任，展現(xiàn)了司法既有「剛性」又有「溫度」的雙重面向?！?/p>

一直以來(lái)，出于對(duì)未成年人案件隱私的保護(hù)，也為了防止對(duì)未成年人造成二次傷害，未檢檢察官的工作鮮有披露。因此，劇集在拍攝手法上，沒(méi)有對(duì)霸凌的殘酷、孩子的恐懼等畫面進(jìn)行過(guò)度呈現(xiàn)，而是通過(guò)檢察官的視角來(lái)描述事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。帶有血跡的鐵晾衣架、裝有玩偶的牢籠、滿是燙傷疤痕的手掌以及走訪調(diào)查時(shí)老師、鄰居們諱莫如深的言語(yǔ)，劇集著力將尊重孩子的理念貫徹戲內(nèi)戲外，從創(chuàng)作源頭上著力打造藝術(shù)性和人性溫度相統(tǒng)一的文藝精品。

所以，我們不僅能在劇內(nèi)看到未成年人犯罪的嚴(yán)重性與復(fù)雜性，看到司法制度在保護(hù)未成年人方面的探索和進(jìn)步。比如劇中融入未檢辦提前介入、未成年人的強(qiáng)制報(bào)告制度的設(shè)定，以及對(duì)合適成年人制度的細(xì)節(jié)鋪陳，每個(gè)案件都是法治進(jìn)程的注腳，每一項(xiàng)制度更是無(wú)數(shù)悲劇換來(lái)的進(jìn)步；也能在劇外，感受到主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈的人文關(guān)懷，專門制作了《破曉》《逐光》等多集紀(jì)錄片，還在每集片尾的演職人員排序中，創(chuàng)造性地把所有的未成年演員放在前面，既是尊重孩子們，也是對(duì)未成年人司法保護(hù)的振興呼吁。

“檢察官每一天需要在案件中幫助受害人，但很多時(shí)候是無(wú)奈”，該劇藝術(shù)總監(jiān)吳藝翔在紀(jì)錄片中說(shuō)道，“希望我們能夠幫助檢察官讓遺憾變得最小?！痹搫【巹　⒙蓭煆堁筮M(jìn)一步解釋，面對(duì)這樣一個(gè)和孩子有關(guān)的故事，首要傳達(dá)的就是真善美，“我們想要拍攝一部有溫度的司法行業(yè)劇，一切都有人在做，一切都有人在管”。正如劇集紀(jì)錄片導(dǎo)演所說(shuō)，真正的溫暖現(xiàn)實(shí)類型的作品，落腳點(diǎn)一定是溫暖，是讓人感受到愛，感受到希望，“《無(wú)盡的盡頭》就是這樣一部作品，一部真正的溫暖現(xiàn)實(shí)主義作品”。

社會(huì)價(jià)值再探，

守“未”之路沒(méi)有終點(diǎn)

“《無(wú)盡的盡頭》很敢拍，很觸動(dòng)，太真實(shí)了！希望‘未成年’三個(gè)字不再是犯罪行為脫罪的工具，讓真正需要得到保護(hù)的‘未成年’能真正得到保護(hù)！”“敢拍”是《無(wú)盡的盡頭》播出以來(lái)，得到較多的評(píng)價(jià)。

但究其原因，“敢”的原因卻不只在于劇中一個(gè)個(gè)高敏感度的案件本身。《無(wú)盡的盡頭》沒(méi)有停留在對(duì)犯罪行為的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)上，而是試圖通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，挖掘未成年犯罪的根源，直面犯罪背后的家庭、教育、社會(huì)環(huán)境等因素對(duì)未成年人心理和行為的深刻影響，從而引發(fā)人們對(duì)社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育等問(wèn)題的深刻反思。

潘雄深諳法律漏洞，專門“租借”老鄉(xiāng)孩子并美其名曰學(xué)手藝，實(shí)則教他們盜竊。而父母也為錢默許，將孩子淪為賺錢工具。當(dāng)潘雄以“游戲”為名，洗腦控制這些帶回來(lái)的孩子，告訴他們偷盜成功有獎(jiǎng)勵(lì)、失敗就要關(guān)籠子受罰后，這些本該上學(xué)的孩子，卻因貪婪的大人毀掉了人生。因此，“少年偷竊案”后，林之桃代表未檢就撤銷陸廣福其監(jiān)護(hù)資格提出申請(qǐng)，也給了小陸鳴一個(gè)健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓觀眾深刻明白，“監(jiān)護(hù)是權(quán)利，更是義務(wù)，如果你不愿意履行義務(wù)，那沒(méi)有必要享受權(quán)利”。

實(shí)際上，未成年監(jiān)護(hù)缺位與重塑是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題。有法律從業(yè)人員指出，這不僅涉及到法律程序，還關(guān)乎社會(huì)資源的調(diào)配、孩子的心理成長(zhǎng)等多個(gè)方面。而《無(wú)盡的盡頭》正是通過(guò)這些生動(dòng)的劇情，讓我們看到了這一問(wèn)題的復(fù)雜性，也提醒社會(huì)各界要更加關(guān)注未成年人監(jiān)護(hù)問(wèn)題，不斷完善相關(guān)司法制度和保障措施，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。正如檢察官業(yè)務(wù)指導(dǎo)鮑鍵在紀(jì)錄片中所說(shuō)，“我們懲戒犯罪，但要更致力于拯救，我們辦案，但要更致力于未成年人的未來(lái)，守護(hù)未成年人，就是守護(hù)社會(huì)的希望。”

“無(wú)盡的遠(yuǎn)方和所有的孩子都與我們有關(guān)”。這句片名slogan不僅表達(dá)了檢察官的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也表達(dá)了全社會(huì)的共同心聲。它呼吁社會(huì)各界關(guān)注未成年人保護(hù)，共同構(gòu)建一個(gè)更加安全、健康、和諧的社會(huì)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，隨著劇情的不斷推進(jìn)，《無(wú)盡的盡頭》也通過(guò)摹畫林之桃、白恩宇在接觸未檢工作時(shí)的工作作風(fēng)與法理思考，更進(jìn)一步詮釋了對(duì)于未成年人犯罪而言，“預(yù)防就是保護(hù)，懲治也是挽救”。

“游湖殺子案”后，雖然壞人被繩之以法，但在林之桃那“沒(méi)過(guò)去”。因此在案情分享會(huì)上，林之桃借這一案件，分享了強(qiáng)制報(bào)告制度，呼吁大人不再無(wú)視孩子的痛苦，即便這個(gè)孩子可能與你無(wú)關(guān)，“你們可以站出來(lái)，你得站出來(lái)，你得管，就算錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系?！?/p>

——“你想過(guò)嗎，要把怎樣的世界交給孩子，是由我們這些大人決定的?！?/p>

——“那最大的困難呢？”

——“你會(huì)駛進(jìn)人情的漩渦里，走在法律的鋼絲上，難以權(quán)衡，難以判斷，不知道什么才是絕對(duì)的。即便你獲得了一點(diǎn)成果，你還是覺(jué)得本來(lái)能更好，應(yīng)該有更多辦法，你還沒(méi)有解決一切。所以，未檢工作是一個(gè)有開頭，沒(méi)有盡頭的工作?！?/p>

帶著現(xiàn)實(shí)思考，也有人性的溫度，《無(wú)盡的盡頭》像一面鏡子，照出了未成年人犯罪背后的陰暗面；也像一盞明燈，引起大眾關(guān)于未成年人保護(hù)的深入了解與思考，讓孩子們的成長(zhǎng)之路不再有“無(wú)盡的盡頭”。而對(duì)于行業(yè)而言，這部充滿溫暖的現(xiàn)實(shí)主義作品，其意義遠(yuǎn)不止于一部電視劇的范疇，讓我們看到，影視作品不僅可以?shī)蕵?lè)大眾，更可以承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。