為進(jìn)一步提升青年編輯記者全媒體報(bào)道水平，不久前， 人民日?qǐng)?bào)社80名業(yè)務(wù)骨干參加了 深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想推進(jìn)媒體融合發(fā)展專題培訓(xùn)班（華東、華中區(qū)）?。 五四青年節(jié)到來之 際， 人民日?qǐng)?bào)研究微信公眾號(hào)跟進(jìn)采訪了培訓(xùn)班6位青年學(xué)員，圍繞青年編輯記者如何在推進(jìn)主流媒體系統(tǒng)性變革中貢獻(xiàn)青春力量，暢談?wù)J識(shí)體會(huì)。

裴苒迪 人民日?qǐng)?bào)社研究部編輯

在媒體深度融合的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的新聞業(yè)態(tài)和輿論格局正在發(fā)生深刻變革，互聯(lián)網(wǎng)上每天都有海量的新內(nèi)容搶奪用戶的注意力。平時(shí)我從事媒體發(fā)展戰(zhàn)略研究，在持續(xù)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、觀察行業(yè)動(dòng)態(tài)的過程中，我親身感受著主流媒體面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，也親眼見證著人民日?qǐng)?bào)推進(jìn)主流媒體系統(tǒng)性變革的進(jìn)程。

為進(jìn)一步克服“本領(lǐng)恐慌”、適應(yīng)全媒體時(shí)代的工作要求，我參加了此次媒體融合發(fā)展專題培訓(xùn)班，頗受啟發(fā)，收獲滿滿。在課堂上，授課嘉賓介紹的人工智能技術(shù)和融媒創(chuàng)新案例讓我大開眼界；在試飛基地，我體驗(yàn)了多款無人機(jī)的飛行和拍攝操作，初步掌握了一門新技能；在融媒體產(chǎn)品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我和團(tuán)隊(duì)成員用一組生動(dòng)活潑的短視頻對(duì)傳統(tǒng)捕魚方式“拉山網(wǎng)”進(jìn)行了體驗(yàn)式報(bào)道，關(guān)注古老技藝在現(xiàn)代生活中如何煥發(fā)新生機(jī)。任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持高度的責(zé)任心和使命感，充分用好在這次培訓(xùn)中學(xué)到的融媒體技能，為推進(jìn)主流媒體系統(tǒng)性變革做出自己的貢獻(xiàn)。

楊彥帆 人民日?qǐng)?bào)社經(jīng)濟(jì)社會(huì)部記者

（圖中右為 楊彥帆）

面對(duì)“推進(jìn)主流媒體系統(tǒng)性變革”這張答卷，青年記者要積極擁抱技術(shù)變革新變化，運(yùn)用智能技術(shù)提升主流內(nèi)容的傳播效能。不僅要學(xué)會(huì)更好地使用大數(shù)據(jù)、人工智能等“工具”，還要有“互聯(lián)網(wǎng)思維”的轉(zhuǎn)變。選題適合哪種形式和風(fēng)格的融媒體傳播？用戶更關(guān)注哪些內(nèi)容？AI能幫到我們什么？在制作融媒體產(chǎn)品之前，得多問問自己這些問題。融媒體產(chǎn)品可能多樣，但不變的是，記者要深入基層、貼近群眾，挖掘具有深度和廣度的新聞素材，講好中國(guó)故事。只有“鮮”和“活”的內(nèi)容，才能真正吸引讀者。

“敢”字為先、“干”字當(dāng)頭、“新”字為要。培訓(xùn)期間，我們還來到福建省東山縣谷文昌紀(jì)念館學(xué)習(xí)，谷文昌書記“為官一任，造福一方”的事跡令人動(dòng)容。真抓實(shí)干、久久為功，作為新聞工作者，也應(yīng)當(dāng)具備實(shí)干精神，必須堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，扎根于人民群眾及其火熱生活的深厚土壤之中。

王 者 人民日?qǐng)?bào)社山東分社記者

培訓(xùn)期間，我與媒體融合的最新思潮碰撞交互，學(xué)習(xí)前沿理論，開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。課堂和圓桌論壇上，幾位專家暢談人工智能大模型的應(yīng)用場(chǎng)景，為我如何在未來新聞采編工作中應(yīng)用人工智能技術(shù)帶來啟發(fā)；分享會(huì)上，來自不同分社的記者通過精彩生動(dòng)的講解向我們分享媒體融合發(fā)展在不同地區(qū)的生動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)操課程中，我們探索將人工智能技術(shù)轉(zhuǎn)化落地成屏幕上的融媒體作品。我們小組成員集思廣益，編排腳本，充分利用人工智能技術(shù)，生成AI融媒體作品，取得了不錯(cuò)的成效。

培訓(xùn)雖短，路還很長(zhǎng)，唯有今后在新聞采編過程中始終勇?lián)姑?，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟媒體融合發(fā)展的思潮，才能真正將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化成工作成效，在主流媒體系統(tǒng)性變革中貢獻(xiàn)一己之力。

羅陽(yáng)奇 人民日?qǐng)?bào)社安徽分社記者

（圖中右為羅陽(yáng)奇）

我在制作“hi潛山”探村搭檔幽默短劇時(shí)，通過和當(dāng)?shù)匾曨l團(tuán)隊(duì)合作，制作出既富有網(wǎng)感，又適合在主流媒體平臺(tái)傳播的視頻。視頻一經(jīng)播發(fā)，在人民日?qǐng)?bào)客戶端、人民日?qǐng)?bào)B站官方賬號(hào)等多個(gè)平臺(tái)都取得了良好的傳播效果。這讓我意識(shí)到推進(jìn)主流媒體系統(tǒng)性變革，青年記者要敢于探索，通過不斷創(chuàng)新創(chuàng)作模式，為融媒體生產(chǎn)注入活力。

如今，人工智能的快速普及，重塑了融媒體產(chǎn)品的制作流程。例如在我們培訓(xùn)小組制作的視頻中，文案、rap唱段、動(dòng)畫等部分均有AI輔助，大大縮減了制作周期。作為青年記者，我們更要勇立潮頭，主動(dòng)擁抱新技術(shù)，利用AI為新聞生產(chǎn)賦能，讓主流媒體的聲音越唱越響。

黃 卓 人民網(wǎng)湖南頻道編輯

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到技術(shù)革新對(duì)傳媒行業(yè)的重塑力量。培訓(xùn)以理論結(jié)合實(shí)踐的方式揭示了在智媒時(shí)代主流媒體發(fā)展轉(zhuǎn)型的必然路徑，在講座中對(duì)于輿論傳播特點(diǎn)和人工智能現(xiàn)狀的講解剖析，提醒我們作為主流媒體要注意把握傳播規(guī)律和擁抱新技術(shù)。案例分享環(huán)節(jié)極具啟發(fā)性，充分學(xué)習(xí)到了各分社的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

媒體融合的發(fā)展過程不是簡(jiǎn)單的技術(shù)迭代，而是通過人機(jī)協(xié)同構(gòu)建更高效的傳播生態(tài)，提供更高質(zhì)量的融媒產(chǎn)品。在此過程中，技術(shù)工具需要更好為新聞賦能，而專業(yè)判斷力始終都是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

楊顏菲 人民日?qǐng)?bào)社江西分社記者

（圖中右二為 楊顏菲）

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，節(jié)奏緊湊，既有技術(shù)工具應(yīng)用，聚焦無人機(jī)航拍，AI應(yīng)用等前沿技術(shù)，也有小組融媒體制作。揣摩兄弟分社的融媒佳作時(shí)，常想：在有限的人力與資源中，如何借力四兩撥千斤？這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了其他分社的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，更在AI課程的虛擬與現(xiàn)實(shí)交織處，窺見了未來內(nèi)容生產(chǎn)的無限可能。青年記者在主流媒體的系統(tǒng)性變革中，既要讓創(chuàng)新的基因在血液中奔涌，更要構(gòu)建起適配時(shí)代語境的融媒生產(chǎn)方程式——以青春視角解讀傳統(tǒng)，用技術(shù)思維重構(gòu)敘事，探索出一套適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的融媒體產(chǎn)品制作機(jī)制。

無論新聞產(chǎn)品生產(chǎn)的形式和技術(shù)如何變化，應(yīng)始終堅(jiān)守的是黨媒記者的初心使命，以筆為犁深耕時(shí)代沃土，以鏡為窗定格中國(guó)氣象，讓每一則報(bào)道都飽含為民情懷的溫度。這或許是媒體融合浪潮中應(yīng)該堅(jiān)持的“變與不變”的辯證法。

（文中編輯記者排序按其所在培訓(xùn)小組的順序）

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編 輯：葛 燊

核 校：榮 翌