陽(yáng)光透過(guò)紗簾灑進(jìn)客廳，小博和小杰正在桌前寫作業(yè)，姥姥艾女士在一旁戴著老花鏡，認(rèn)真翻看著一本彩頁(yè)的《隔代教育指南》?！斑@個(gè)指南真管用，我按照冊(cè)子里的內(nèi)容做，兩個(gè)孩子現(xiàn)在寫作業(yè)不磨蹭了?！?月7日，老人笑著對(duì)來(lái)訪的社工說(shuō)。這是碑林區(qū)民政局開(kāi)展“困境兒童家庭教育提升工程”的生動(dòng)實(shí)踐。

一套定制的“成長(zhǎng)方案”讓每個(gè)孩子都被溫柔以待

在深入走訪困境兒童家庭的過(guò)程中，碑林區(qū)民政局發(fā)現(xiàn)，許多監(jiān)護(hù)人雖然滿懷關(guān)愛(ài)，卻往往因文化程度有限、教育理念滯后等現(xiàn)實(shí)困難，難以給予孩子科學(xué)有效的家庭教育引導(dǎo)。為改變這一現(xiàn)狀，區(qū)民政局創(chuàng)新推出“困境兒童家庭教育提升工程”，以“三精”工作法為核心，為每個(gè)家庭量身定制教育方案：

精準(zhǔn)把脈：通過(guò)家訪觀察和專業(yè)評(píng)估，全面了解困境兒童家庭教育難點(diǎn)和孩子的成長(zhǎng)需求，建立“一戶一策”教育檔案。

精細(xì)指導(dǎo)：組建由社工、家庭教育指導(dǎo)師、心理醫(yī)生、志愿者等人員組成的家庭教育專家團(tuán)隊(duì)，針對(duì)不同家庭情況，提供親子溝通技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康疏導(dǎo)等個(gè)性化服務(wù)。

精心跟進(jìn)：建立“社工+社會(huì)組織”雙結(jié)對(duì)機(jī)制，每月上門回訪指導(dǎo)，每季度評(píng)估教育成效，確保幫扶措施落到實(shí)處。

一份特別的“教育指南”讓隔代教養(yǎng)不再迷茫

困境兒童小博和小杰兄弟倆的父母因意外離世后，年過(guò)六旬的姥姥艾女士成了他們唯一的依靠。初次家訪時(shí)，社工發(fā)現(xiàn)老人雖然盡心照顧，但在作業(yè)輔導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面力不從心。“孩子們總愛(ài)咬鉛筆頭，做事也拖拖拉拉，我說(shuō)了好多次都改不過(guò)來(lái)，真是急死人了。”老人無(wú)奈地說(shuō)。

家訪結(jié)束后，社工們連夜召開(kāi)個(gè)案研討會(huì)，針對(duì)兄弟倆的特殊情況開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶——邀請(qǐng)家庭教育專家編寫圖文并茂的《隔代教育指南》，里面不僅有字號(hào)放大、配著插圖的“三步引導(dǎo)法”和“獎(jiǎng)懲技巧”，還附上了心理老師設(shè)計(jì)的趣味“祖孫游戲卡”。尤為暖心的是，社工在與祖孫三人的深入交流中發(fā)現(xiàn)兄弟倆熱愛(ài)音樂(lè)，立即鏈接藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為兄弟倆爭(zhēng)取了免費(fèi)學(xué)習(xí)薩克斯的機(jī)會(huì)。“現(xiàn)在孩子們的壞習(xí)慣改了不少，作業(yè)認(rèn)真完成，音樂(lè)課也很積極，回家還會(huì)主動(dòng)給我表演呢！”老人說(shuō)著，臉上露出了久違的笑容。

一場(chǎng)溫暖的“家庭療愈” 為困境兒童重繪藍(lán)天

“以前總害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班上同學(xué)都是爸爸媽媽來(lái)參加，我爸爸不在了，媽媽生病了來(lái)不了，只能姥姥來(lái)?！崩Ь硟和》频淖旖菗P(yáng)起淺淺的笑意，“醫(yī)生叔叔治療后，媽媽病情穩(wěn)定了，也能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)了。”她輕輕撫平畫紙，上面是一幅正在創(chuàng)作的全家福，媽媽和奶奶一左一右站在她身旁。在這個(gè)由患有精神疾病的母親和年邁的外祖母撐起的家里，碑林區(qū)“困境兒童家庭教育提升工程”帶來(lái)了改變：精神科醫(yī)生通過(guò)專業(yè)治療幫助母親穩(wěn)定病情，營(yíng)造良好的家庭氛圍；大學(xué)生志愿者每周輔導(dǎo)功課，幫助提升學(xué)習(xí)成績(jī)；而社工鏈接的美術(shù)課程則成了小菲情感宣泄的出口。

“以前由于病情和生活壓力，家庭氛圍比較沉悶。現(xiàn)在孩子?jì)寢屒榫w穩(wěn)定，有余力照顧孩子，母女間的交流變多了，親子關(guān)系拉近了，家庭氛圍也變得和睦溫馨了?！崩牙鸭t著眼眶說(shuō)。當(dāng)小菲的畫作《我的家》在美術(shù)班獲得特別獎(jiǎng)時(shí)，絢麗的色彩仿佛映照出這個(gè)家庭正在發(fā)生的改變。

截至目前，“困境兒童家庭教育提升工程”已為80余戶困境兒童家庭提供專業(yè)教育指導(dǎo)，開(kāi)展家長(zhǎng)課堂50余場(chǎng)，幫助20余名孩子發(fā)掘藝術(shù)特長(zhǎng)?！拔覀儾粌H送溫暖，更要送方法?？吹郊议L(zhǎng)們從手足無(wú)措到從容應(yīng)對(duì)，孩子們從自卑封閉到陽(yáng)光開(kāi)朗，這就是我們工作的最大意義。”碑林區(qū)民政局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

下一步，碑林區(qū)民政局將持續(xù)深化“困境兒童家庭教育提升工程”，進(jìn)一步豐富服務(wù)形式、細(xì)化服務(wù)內(nèi)容、提高服務(wù)質(zhì)量，讓更多困境兒童家庭享受到專業(yè)、持續(xù)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)提升家庭教育質(zhì)量，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（陜西欄目組編輯：李亞娟）