在演技競(jìng)技類的綜藝節(jié)目中，導(dǎo)師的表現(xiàn)往往能成為節(jié)目的焦點(diǎn)。近期，《無(wú)限超越班》中劉濤的表現(xiàn)與《演員請(qǐng)就位》中章子怡的表現(xiàn)，形成鮮明對(duì)比，引發(fā)了觀眾的熱議。

　　不得不說(shuō)，劉濤的出色表現(xiàn)，某種程度上得益于章子怡的“襯托”。

　　章子怡在《演員請(qǐng)就位》中的表現(xiàn)，存在某些爭(zhēng)議。第一個(gè)是她在點(diǎn)評(píng)學(xué)員時(shí)，常常顯得過(guò)于主觀，甚至有些情緒化，也不夠?qū)I(yè)。第二個(gè)是她在給學(xué)員評(píng)級(jí)環(huán)節(jié)，有失公平。她有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)人偏好而忽略學(xué)員的實(shí)際表現(xiàn)，這種不穩(wěn)定性會(huì)讓我們覺(jué)得困惑。

　　相比之下，劉濤在《無(wú)限超越班》中的表現(xiàn)則顯得更加專業(yè)和成熟。面對(duì)吳鎮(zhèn)宇等資深導(dǎo)師的嚴(yán)厲風(fēng)格，劉濤反其道而行，采用鼓勵(lì)的方式。不因?yàn)檠輪T咖位大小就區(qū)別對(duì)待。特別是當(dāng)她跟學(xué)員們搭戲時(shí)，她的演技和共情能力，備受好評(píng)。

　　同樣是給學(xué)員搭戲，或者給給學(xué)員示范，她能夠迅速進(jìn)入角色，并通過(guò)細(xì)膩的表演帶動(dòng)學(xué)員的情緒，幫助他們找到表演的節(jié)奏。而且，劉濤的共情能力特別強(qiáng)，看到她表演傷心，真的能被她帶入情境中，相信她就是這個(gè)角色。

　　當(dāng)然，劉濤的優(yōu)秀并非僅僅因?yàn)檎伦逾摹耙r托”。劉濤自身有著多年積累的表演經(jīng)驗(yàn)，大大小小，演過(guò)不少角色。劉濤，不管是角色還是人，都深入人心。

　　但是不能否認(rèn)的是，正是因?yàn)檎伦逾凇堆輪T請(qǐng)就位》中的某些不足，某些表現(xiàn)，才讓觀眾們更加清晰地、直觀地看到了劉濤的閃光點(diǎn)，讓我們深刻的體會(huì)到，劉濤，她是真的很優(yōu)秀。

　　總的來(lái)說(shuō)，恰恰是因?yàn)檎伦逾凇堆輪T請(qǐng)就位》中的某些爭(zhēng)議性表現(xiàn)，無(wú)形中卻成為了劉濤的“反向助攻”?；蛟S，劉濤真的應(yīng)該謝謝章子怡，因?yàn)檎怯辛诉@樣的對(duì)比，她的優(yōu)秀才能讓更多的人看到，讓更多的人喜歡。