當(dāng)前世界級的數(shù)學(xué)中心只有兩個，一個在美國普林斯頓，另一個在法國巴黎。法國人口只有美國的五分之一，卻獲得比美國更多的菲爾茲獎，且很多美國得獎?wù)呤谴髮W(xué)以后移民美國的。這足以證明，法國的數(shù)學(xué)培養(yǎng)和選材模式是全世界獨(dú)一份的存在。中國科大中法英才班就是為學(xué)習(xí)法國的這套獨(dú)門絕技而設(shè)立的，要在本土環(huán)境中復(fù)制法國數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)模式。

采訪、撰文| 路飛

被采訪人|麻希南

馳名全球的法國巴黎高等師范學(xué)院近日（簡稱“巴黎高師”）發(fā)布2025年國際選拔錄取名單，其數(shù)學(xué)專業(yè)共錄取4名國際生，其中2名來自中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)中法數(shù)學(xué)英才班（簡稱“中法英才班”）。

中法英才班成立于2019年，從目前已有的連續(xù)四年的數(shù)據(jù)看，中法英才班一共7人考取巴黎高師數(shù)學(xué)專業(yè)，而該專業(yè)這四年一共僅錄取16名國際生。

眾所周知，巴黎高師是培養(yǎng)未來科學(xué)家，特別是數(shù)學(xué)家的圣地，被譽(yù)為“菲爾茲獎的搖籃”。截至目前，該校畢業(yè)生中有14位諾獎得主、12位菲爾茲獎得主和2位阿貝爾獎得主。

可以想見，巴黎高師數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生選拔競爭有多激烈，中法英才班斬獲如此佳績，實(shí)屬不易。

成績背后，離不開麻希南的努力。他是中國科大數(shù)學(xué)系教授、 中法 英才 班 中方 負(fù)責(zé)人 。

麻希南，于中國科大東區(qū)眼鏡湖 | 圖源：本人提供

麻希南認(rèn)為，當(dāng)前世界級的數(shù)學(xué)中心只有兩個，一個在美國普林斯頓，另一個在法國巴黎。法國人口只有美國的五分之一，卻獲得了和美國幾乎同樣多的菲爾茲獎，且很多美國得獎?wù)呤谴髮W(xué)以后移民美國的。美國也許在財力和多樣性上占優(yōu)，但在麻希南看來，法國的數(shù)學(xué)培養(yǎng)和選材模式才是全世界獨(dú)一份的存在。

“中法英才班為學(xué)習(xí)法國的這套獨(dú)門絕技開了一個先河�！甭橄Ｄ媳硎�，單就數(shù)學(xué)來說，國內(nèi)其他高校也有中外合作項(xiàng)目的嘗試，中法英才班與眾不同的創(chuàng)新點(diǎn)就是，“在本土環(huán)境中復(fù)制法國數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)模式”。

在管理之外，麻希南也會參與中法英才班的授課。知乎上有人如此評價他的授課體驗(yàn)，“選課不選麻希南，縱使?jié)M績也枉然”。對此，麻希南說，“我上課比較嚴(yán)格，很多學(xué)生對我是又怕又愛。老師這個職業(yè)，注定會有學(xué)生喜歡，也有學(xué)生不喜歡，有人說我好，有人說我不好�！�

但最讓他開心的事，就是每個學(xué)生在這個班級里最終都找到了理想的歸宿，他能夠?yàn)檫@些學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢想的路上出力。

為何要成立中法英才班

返樸：請您談?wù)勚蟹ㄓ⒉虐喑闪⒌谋尘笆鞘裁矗?/p>

麻希南：說來話長，但是我記憶深刻。2017年11月，我弟弟——中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)“長江學(xué)者獎勵計劃”講座教授麻小南獲得法國科學(xué)院授予的索菲熱爾曼2017年度大獎（Grand Prix Sophie Germain 2017）。

同年12月14日，中國科大常務(wù)副校長潘建偉院士會見中國科大講座教授、巴黎第七大學(xué)（現(xiàn)巴黎西岱大學(xué)）教授麻小南，邀請他參與科大數(shù)學(xué)學(xué)科的人才培養(yǎng)及人才引進(jìn)方面的工作。倆人談了20分鐘，一錘定音，小南就把這件事放心上了，這是中法英才班的緣起。

小南1993年本科畢業(yè)于武漢大學(xué)中法數(shù)學(xué)班（1980年武漢大學(xué)五年制“中法數(shù)學(xué)試驗(yàn)班”成立，1983年在名稱中取消了“試驗(yàn)”兩字），1998年博士畢業(yè)于巴黎南大學(xué)（又稱巴黎第十一大學(xué)），師從法國著名數(shù)學(xué)家、國際權(quán)威比斯姆特（Jean-Michel Bismut）教授。我是2005年從華東師范大學(xué)到中國科大任教的，因?yàn)槲业脑�，小南與科大的聯(lián)系比較密切。他在擔(dān)任科大長江講座教授期間，就熱心幫助中國科大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院與法國一些重要學(xué)校之間建立學(xué)術(shù)聯(lián)系。

包信和校長對“中法英才班”的提議非常支持，更進(jìn)一步地，他要求若要辦中法英才班，必須請來菲爾茲獎得主擔(dān)任該項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)。

辦中法英才班不是一件容易事，生源從哪里來？老師從哪里來？培養(yǎng)模式怎么制定？課程如何設(shè)計銜接貫通中法教育？國際之間的合作如何打通？最重要的，學(xué)生畢業(yè)出路如何考慮？這些都是需要思考的。

小南不負(fù)眾望，啃下了這塊硬骨頭。2019年1月16日，中法英才班正式啟動，中國科大與巴黎數(shù)學(xué)基金會和雅克·阿達(dá)馬數(shù)學(xué)基金會簽訂第一期合作協(xié)議，有效期至2023年12月，菲爾茲獎得主Laurent Lafforgue（洛朗·拉福格）任法方教育委員會主任。合作期間取得的成績有目共矚，雙方均有續(xù)簽的意愿。2023年10月26日，中國科大與上述基金會在巴黎龐加萊研究所續(xù)簽“中法數(shù)學(xué)英才班”合作協(xié)議，本次續(xù)簽協(xié)議有效期為5年。

返樸：作為培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的圣地，巴黎高師數(shù)學(xué)系每年在全世界招收3-5名外籍學(xué)生。我們在官網(wǎng)上了解到，在中法英才班成立之前，已經(jīng)有10多位中國科大數(shù)學(xué)學(xué)院畢業(yè)生錄取至巴黎高師數(shù)學(xué)系，可見學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生成績斐然。

但是中國科學(xué)的發(fā)展，包括數(shù)學(xué)，面臨著一個一些學(xué)者曾經(jīng)提過的瓶頸。自改革開放以來，中國已經(jīng)向海外派出了幾十萬科學(xué)方面的留學(xué)生，培養(yǎng)出了比1949年前多幾個數(shù)量級的科研工作者，但到目前為止，這樣大量的人才中竟然沒有能產(chǎn)生一個科學(xué)方面的諾貝爾獎或其他學(xué)科的相當(dāng)獎項(xiàng)。這個成績不僅和1949年前的幾千名歐美留學(xué)生中產(chǎn)生6個諾貝爾獎（楊振寧、李政道、丁肇中、李遠(yuǎn)哲、高錕和崔琦）無法相比，就是與當(dāng)代其他國家留學(xué)歐美的成績比較也黯然失色。

您對這個瓶頸怎么看？您希望通過啟動這一項(xiàng)目回應(yīng)中國高等教育中的哪些需求或挑戰(zhàn)？

麻希南：中國的中學(xué)生在國際上一直有著“只會做題”的標(biāo)簽。我認(rèn)為“只會做題”的特性是在當(dāng)下的教育體系中訓(xùn)練出來的，最可能的就是在激烈的低水平競爭中形成的，煉獄般內(nèi)卷的結(jié)果就是，后期在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中失去對數(shù)學(xué)的熱情與興趣。

要解決這個問題，以培養(yǎng)數(shù)學(xué)家而言，是承認(rèn)自己在本科和研究生的教育和選材方法上都不如歐美先進(jìn)國家，直接從本科階段起盡量模仿最先進(jìn)的教學(xué)模式，并把盡可能多的有潛力的學(xué)生送到數(shù)學(xué)研究的前沿中心，這正是科大中法班正在實(shí)踐的路子。

當(dāng)前世界級的數(shù)學(xué)中心只有兩個，一個在美國普林斯頓，另一個在法國巴黎。這從最近30年菲爾茲獎得主的國籍和畢業(yè)學(xué)�？梢钥吹煤芮宄７▏挥忻绹宸种坏娜丝�，卻獲得 了比美國更多的 菲爾茲獎 （法國 9個， 美國 8個 ） 。而且，與美國的研究生源來自全球不同，法國的菲爾茲獎得主幾乎全由本國學(xué)校從本科到博士一路培養(yǎng)，其中大部分還是法國人。很顯然，美國也許在財力和多樣性上占優(yōu)，但法國的數(shù)學(xué)培養(yǎng)和選材模式才是全世界獨(dú)一份的存在。

科大中法 英才 班為 中國 學(xué)習(xí)法國的這套獨(dú)門絕技 開了一個先河 。首先，許多人抱怨 學(xué)數(shù)學(xué)沒有出路，這其實(shí)可以過濾掉一些 希望以數(shù)學(xué)作為金融或計算機(jī)等“熱門專業(yè)”跳板的 “海王” 學(xué)生。額外 重負(fù) 的法語學(xué)習(xí)也可以起到同樣的篩選作用。這種 培養(yǎng)模式 非常有利于選出一部分有數(shù)學(xué)天賦而且志趣 堅定 的學(xué)生。其次，由于進(jìn)入中法班后去法國讀研的機(jī)會充裕，學(xué)生們在本科階段將可能有更多機(jī)會用于思考數(shù)學(xué)本身 ， 而非單純?yōu)榱烁逩PA變成刷題機(jī)器，直接負(fù)責(zé)教學(xué)的法國教師也 更 能夠 近距離 鑒別和指導(dǎo)有潛力的學(xué)生。雖然 現(xiàn)在中法英才班剛畢業(yè)三屆學(xué)生， 但起碼這 是 對目前中國數(shù)學(xué)教育 痼疾 的 有效嘗試 。

此外，當(dāng)下中國高校將目光聚焦于排名前30%的學(xué)生，而我們班級不會放棄任何一名學(xué)生，即使是最后一名。只要有排名，總有人當(dāng)最后一名，這不是大問題。我們開設(shè)了 習(xí)題課、口試課 ，服務(wù)好暫時落后的70%學(xué)生，對于每個學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，給予人性關(guān)愛，追求全員進(jìn)步。

返樸：在成立中法英才班之前，您是否考察借鑒過國內(nèi)其他高校類似的中外合作項(xiàng)目？ 相較于國內(nèi)其他中外合作項(xiàng)目，中法英才班的核心競爭力是什么？

麻希南：單就數(shù)學(xué)來說，國內(nèi)其他高校也有中外合作項(xiàng)目的嘗試。一是武漢大學(xué)中法數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，麻小南1993年就是畢業(yè)于此，不過這個班級自1994年便停止招生，經(jīng)過小南等人的努力，這個班級于2024年重新恢復(fù)招生，另外，文志英教授在清華也有一段成功的中法合作。二是南開大學(xué)省身班，省身班施行國際化辦學(xué)，他們每年資助優(yōu)秀學(xué)生赴美國加州大學(xué)伯克利分校、德州農(nóng)工大學(xué)、密歇根州立大學(xué)進(jìn)行為期六個月至一年交流學(xué)習(xí)。此外，他們對學(xué)生進(jìn)行階段性考核和動態(tài)進(jìn)出機(jī)制。

中法數(shù)學(xué)英才班與眾不同的創(chuàng)新點(diǎn)在于， 中國科大旨在本土環(huán)境中復(fù)制法國數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)模式 。中法兩國教師緊密合作上陣上課，打造沉浸式法語教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生在出國后絲滑融入法國環(huán)境。對于學(xué)生畢業(yè)出路，中國科大和法國的合作方已安排好專項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)，每年選派不少于9名優(yōu)秀畢業(yè)生赴法國讀博士。部分學(xué)生可以通過考試進(jìn)入巴黎高師和巴黎綜合理工等著名大學(xué)，也有一部分學(xué)生可以申請到法國高校的獎學(xué)金。

如何選才

返樸：在辦中法英才班的實(shí)際過程中遇到了哪些困難？

麻希南：首先，招生困難，做第一個吃螃蟹的人是需要勇氣的。以第一屆2019年中法英才班的招生情況來看，報名參加面試49人，最終錄取29名學(xué)生。很多學(xué)生和家長對中法英才班缺乏了解，顧慮因素較多，且想法是動態(tài)的、變化的。

其次，留住學(xué)生困難。中法英才班的課業(yè)繁重，很多學(xué)生不堪重負(fù)或者因?yàn)榕d趣轉(zhuǎn)移而選擇中途退出班級，29個學(xué)生第一學(xué)期末結(jié)束退出7人，第三學(xué)期又有2個學(xué)生因?yàn)樯眢w原因休學(xué)留級一年（現(xiàn)已赴法留學(xué)），第五學(xué)期又有1名學(xué)生因?yàn)閭�人原因不準(zhǔn)備出國。最后21名學(xué)生赴法留學(xué)（有兩名學(xué)生留級至2020級后赴法留學(xué)），其中2人考取巴黎高師數(shù)學(xué)系（2022年全球僅錄取3名國際生）；4人考取巴黎綜合理工大學(xué)（聯(lián)盟），其中3人考取巴黎綜合理工大學(xué)。

此外，不可抗力客觀因素，新冠疫情肆虐全球。2019級學(xué)生大都線上教學(xué)。這給教學(xué)帶來了極大困難，我們邀請了一些法國教授，他們歷經(jīng)了重重障礙，等待了漫長的隔離期，最終到科大線下授課。

說到這，不得不提負(fù)責(zé)班級管理的徐月老師，她操持班級大大小小事務(wù)，有哪個學(xué)生沒去上課，有哪個學(xué)生最近狀態(tài)不好，有哪個學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，她都會第一時間通知到我，我來負(fù)責(zé)和學(xué)生、家長溝通，學(xué)生比較怕我（笑）。

當(dāng)然現(xiàn)在這些困難都已不再是困難，每年報名的人數(shù)較多，班級凝聚力很強(qiáng)。每個學(xué)生在這個班級里最終都找到了理想的歸宿，能夠?yàn)檫@些學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢想的路上出力，這是我最開心的。

返樸：您覺得中法英才班作為拔尖教育的代表，選取學(xué)生的這個“尖”有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？

麻希南：中法英才班招收對象為高中階段數(shù)學(xué)和物理學(xué)科競賽優(yōu)勝者，包括獲得中學(xué)生數(shù)學(xué)或物理競賽省級賽區(qū)一等獎獲得者；符合少年班或創(chuàng)新試點(diǎn)班的報名資格；擬在已入學(xué)的本科生中進(jìn)行二次選拔。中法英才班每年招收約25名學(xué)生，約60%來自少年班學(xué)院，其余來自數(shù)學(xué)等學(xué)院。

除了硬性的指標(biāo)，我們還考量軟性指標(biāo)。我們遴選面試不是考試而是談話，面試科目一是“二十世紀(jì)數(shù)學(xué)史”，二是“單變量微積分”。我們想通過談話篩選出真正對數(shù)學(xué)有志趣的學(xué)生，這樣的學(xué)生不會因?yàn)檎n業(yè)繁重或者外界欲望改變初衷，不會因?yàn)槟承┭芯砍晒莫剟疃パ芯磕硞�問題。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，高深難懂，不可能由外部機(jī)構(gòu)設(shè)定有意義的考核指標(biāo)與監(jiān)督機(jī)制所驅(qū)動，只有純粹的志趣才能保證科學(xué)家對社會貢獻(xiàn)真正有意義的發(fā)現(xiàn)，也才有可能造就頂尖的科學(xué)家。

我們通過面試交流半小時，就能辨別出學(xué)生是否適合中法英才班。一屆又一屆的學(xué)生赴法深造后，得到了法國教授極高的評價，他們一致認(rèn)為我們選才的眼光是相當(dāng)獨(dú)到的。

比如我們會問，你是怎么知道這個班級的，你對法國數(shù)學(xué)有哪些了解，怎么證明你是喜歡數(shù)學(xué)的，怎么證明你在接下來的高壓學(xué)習(xí)中不會沉迷游戲不會曠課，怎么證明你具備解決高等數(shù)學(xué)難題的潛力等等，對數(shù)學(xué)真正擁有志趣的學(xué)生，眼睛在回答問題時是閃閃發(fā)光的。

如何培養(yǎng)

返樸： 您曾提到 “ 數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ) ” ，這一理念如何貫穿于中法英才班的課程設(shè)計與人才培養(yǎng)中？

麻希南：我大學(xué)是學(xué)物理的，我始終認(rèn)為要用數(shù)學(xué)去認(rèn)識世界。法國有個教學(xué)傳統(tǒng)，數(shù)學(xué)物理不分家，學(xué)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用，這也是法國培養(yǎng)了一批優(yōu)秀工程師的原因所在。

中法英才班 參考法國同類學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的要求執(zhí)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試內(nèi)容 。麻小南花費(fèi)了三個月時間全身心撲在課程設(shè)置上，兼顧考慮多種因素，最終將中法班學(xué)制規(guī)劃為四年。前2.5學(xué)年主要圍繞專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心——計劃開展“數(shù)學(xué)物理”類預(yù)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于目前我校數(shù)學(xué)類和物理類專業(yè)的本科基礎(chǔ)課程。后1.5學(xué)年主要圍繞專業(yè)選修和自由選修——相當(dāng)于目前我校研究生基礎(chǔ)課程。此外，單獨(dú)開設(shè)討論班。

返樸：中法英才班的學(xué)生出國之后如何順利接軌？

麻希南：中法數(shù)學(xué)教授共同講授數(shù)學(xué)專業(yè)課程。自二年級起，絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)課程由法方數(shù)學(xué)教授主講正課，中方教授主講習(xí)題課、口試課 ，雙方緊密合作 。主要任課教師包含Jerome Buzzi 、 Charles Favre 、 Bernhard Keller 、 Xiaonan Ma 、 Christophe Margerin 、Stéphane Nonnenmacher、 Marc Rosso 、 Shu Shen 、 陳世炳、李俊鋼、梁永祺、 孫雯、孫哲、韋勇、吳涵、 許金興、殷浩、張磊 和我 等。 為了保證學(xué)生出國能夠順利融入法國文化，我們聘請 法語外教講授法語課程，學(xué)生畢業(yè)時法語水平應(yīng)達(dá)到B1或B2以上。

返樸： 中法教師團(tuán)隊(duì)在授課方式和評價標(biāo)準(zhǔn)上有何不同？

麻希南：法國人做事十分講究認(rèn)真，教授在實(shí)際教學(xué)過程中無論是上課，還是給分，都比較嚴(yán)謹(jǐn)。教授上課有教學(xué)大綱但是沒有指定教材，所以學(xué)生在課堂上必須全神貫注記筆記，稍有走神就會跟不上進(jìn)度。我們之前統(tǒng)計過，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)能積攢下20本筆記。教授給分嚴(yán)格，經(jīng)常會有不及格，我們班級不及格的同學(xué)會在開學(xué)前的小學(xué)期給予他們補(bǔ)考機(jī)會。這樣一來既能給學(xué)生敲響警鐘，又不會對學(xué)生施加沉重的心理壓力。

返樸：在中法英才班的實(shí)施過程中，您覺得 學(xué)生普遍面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？項(xiàng)目如何幫助他們完成從高中生到國際化學(xué)術(shù)人才的過渡？

麻希南：最大的挑戰(zhàn)是班級學(xué)業(yè)繁重又艱難。試想，一個高中生經(jīng)過殘酷的高考對大學(xué)充滿憧憬，以為到了大學(xué)就可以放飛自我，還沒有釋放天性好好玩?zhèn)�夠，結(jié)果學(xué)業(yè)比高中更重更難，這是很多學(xué)生承受不了的。

怎么幫助他們完成過渡？只有四個字，殘酷訓(xùn)練。我們招收的學(xué)生要和我們的辦學(xué)理念一致：一是他們要享受攻堅克難，把解決困難的問題當(dāng)成升級打怪，不以為苦，反以為樂。二是他們要有鍥而不舍的恒心，卯著勁向著四年后的目標(biāo)前進(jìn)，萬萬不能見異思遷，半途而廢。

殘酷訓(xùn)練不代表沒有人情味（笑）。我們會帶著學(xué)生一起玩，比如疫情期間學(xué)生身心壓力較大，我們帶領(lǐng)學(xué)生去爬大蜀山放松。我們還帶領(lǐng)學(xué)生到其他高校交流，比如去武漢大學(xué)、南開大學(xué)、西安交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等等，學(xué)生通過交流能夠認(rèn)識不同高校的志同道合的人，提升了班級凝聚力，每個人都不想掉隊(duì)。

2025年1月25日晚，部分中法數(shù)學(xué)班學(xué)生在法國巴黎麻小南家中 | 圖源：麻希南提供

返樸：您提到已經(jīng)畢業(yè)的幾屆學(xué)生的整體錄取情況都很出色，那么把學(xué)生盡可能送入法國頂尖數(shù)學(xué)系是中法數(shù)學(xué)班的目標(biāo)嗎？

麻希南：是的，可以這么理解。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須有老師面對面指導(dǎo)，沒有高水平的教授指導(dǎo)是不可能成功的，數(shù)學(xué)沒有自學(xué)成才。否則有人會以為在家里看視頻、上網(wǎng)課也能成才，其實(shí)是不可能的。中國本土優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家很少，把這樣一批有熱情又有潛力的學(xué)生送到法國頂尖數(shù)學(xué)系受訓(xùn)，是幫助他們成才的重要托舉。

舉個例子，謝俊逸是第一個從中國科大考上巴黎高師的學(xué)生。他是中國科大2005級數(shù)學(xué)系學(xué)生，2007年我弟弟小南回來探望我時，謝俊逸到我家探討未來規(guī)劃，小南鼓勵他報考巴黎高師數(shù)學(xué)系。之后他2008年考上巴黎高師，小南幫他推薦了博士導(dǎo)師 Favre （目前是中法英才班任課老師）。 謝俊逸受邀將于2026年做國際數(shù)學(xué)家大會邀請報告。縱觀整個中國科大在2000年后入學(xué)的同學(xué)中，就只有兩個人做45分鐘報告 。 無獨(dú)有偶， 前幾天 各大媒體報道的“明星數(shù)學(xué)家”—— 王虹 ，她也是從 北京大學(xué)考上巴黎綜合理工大學(xué)數(shù)學(xué)系。

可見，培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才 最關(guān)鍵 的 就是前期訓(xùn)練，才有機(jī)會得到世界最厲害的導(dǎo)師指導(dǎo) ，才更有機(jī)會在數(shù)學(xué)界做出廣闊探索 ！

值得一提的是，我們鼓勵學(xué)生赴法深造，也欣喜地看到一批又一批的學(xué)生學(xué)成歸來，謝俊逸就是其中的典型，他目前在北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院任教。麻小南教授已經(jīng)于2024年10月全職回到南開大學(xué)陳省身數(shù)學(xué)研究所工作。

返樸：怎么評估是否實(shí)現(xiàn)了“在中國本土環(huán)境中復(fù)制法國數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)模式”這個理想？

麻希南：數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)一般分為三個階段，總結(jié)為三段論。本科3-4年，博士4-5年，博士后3-5年。一個人最重要的訓(xùn)練，包括能力和自信，都是在前面4年建立并完成的。我們在大學(xué)本科4年給予了學(xué)生最先進(jìn)的訓(xùn)練，相當(dāng)于巴黎高師前面2年的訓(xùn)練，幫助學(xué)生打下了良好的學(xué)科基礎(chǔ)。

眾所周知，法國的M2考試是世界上最難的考試之一，中法英才班中畢業(yè)后赴法留學(xué)的 幾 屆學(xué)生在M2考試中幾乎都取得了非常好的成績，并找到合適滿意的博士導(dǎo)師。

中法英才班在巴黎已經(jīng)有很大的名氣，菲爾茲獎得主Laurent Lafforgue，沃爾夫獎得主Jean-Fran?ois Le Gall對班級出來的學(xué)生也高度贊賞。

返樸：復(fù)制別人的培養(yǎng)模式的最終目標(biāo)還是讓學(xué)生成才，作為項(xiàng)目發(fā) 起者，您對中法英才班的培養(yǎng)目標(biāo)定位是什么？

麻希南：中法英才班的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生在中國本土接受世界上先進(jìn)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，在學(xué)生最有學(xué)習(xí)熱情的年華給予最好的指導(dǎo)，保障學(xué)生畢業(yè)后能順利在法國進(jìn)入博士階段學(xué)習(xí)，取得學(xué)業(yè)上的成功。

學(xué)生的特質(zhì)

返樸：結(jié)合您多年一線教育實(shí)踐， 中法兩種教育模式碰撞下，學(xué)生展現(xiàn)出哪些獨(dú)特的思維或創(chuàng)新能力？

麻希南：一是學(xué)生擁有足夠的主觀能動性。我們只有教學(xué)大綱沒有參考教材，學(xué)生會充分利用自主能力去搜索資料來武裝自己的知識庫。二是學(xué)生擁有科學(xué)的判斷能力。從中法英才班出來的學(xué)生經(jīng)過淬煉，他們有著解決問題的強(qiáng)大自信心。

今年1月22日我到法國去，法國高校派出高級領(lǐng)導(dǎo)人接待，對我們的培養(yǎng)表示高度肯定。之后我和這一群在法國深造的學(xué)生聚會，他們在那邊適應(yīng)性很好，嘰嘰喳喳分享自己的所見所聞，這叫一個其樂融融！

返樸：截至目前，中法英才班出來的學(xué)生，目前發(fā)展情況如何？

麻希南：所有的學(xué)生基本上是按照我們既定的培養(yǎng)目標(biāo)赴法深造的。2019級畢業(yè)19人，其中2人考取巴黎高師數(shù)學(xué)系（如前文所說，當(dāng)年巴黎高師錄取的國際生一共只有3個人），4人考取巴黎綜合理工大學(xué)（聯(lián)盟）。2020級畢業(yè)17人，其中1人考取巴黎高師數(shù)學(xué)系，3人考取巴黎綜合理工大學(xué)（聯(lián)盟）。2021級畢業(yè)18人，2人考取巴黎高師數(shù)學(xué)系，4人考取巴黎綜合理工大學(xué)（聯(lián)盟），1人考取里昂高師數(shù)學(xué)系。2022級預(yù)計畢業(yè)23人，目前2人考取巴黎高師數(shù)學(xué)系，3人考取巴黎綜合理工大學(xué)（聯(lián)盟）。從連續(xù)四年的數(shù)據(jù)來看，中國科大一共7人考取巴黎高等師范學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)，該校這四年全球一共僅錄取16人。其余大部分學(xué)生前往數(shù)學(xué)專業(yè)排名世界前十的其他法國高校深造，我在此就不一一列舉了。（巴黎高師和巴黎綜合理工大學(xué)的數(shù)學(xué)系是世界級精英學(xué)校）

返樸：請您總結(jié)一下，您覺得中法英才班取得上述成果有哪些因素？

麻希南：一是科學(xué)的教學(xué)計劃、卓越的教師團(tuán)隊(duì)。麻小南前期為班級發(fā)展做了周全的準(zhǔn)備，從師資來源、課程設(shè)計、教學(xué)計劃、招生選拔、學(xué)生管理、活動交流等等，這在中國數(shù)學(xué)教育史上是獨(dú)一無二的。

二是良好的班風(fēng)：嚴(yán)格管理，人性關(guān)愛，全員進(jìn)步。中法英才班不放棄班級中任何一個學(xué)生，排名落后沒有關(guān)系，口 試 課、習(xí)題課會幫助學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，一遍不行就兩遍，保證每一個學(xué)生都是對學(xué)業(yè)充滿自信的。此外，我們和家長打交道比較密切，家校聯(lián)合共同保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

三是保障學(xué)生畢業(yè)出路、免去家庭后顧之憂。我們想要做的是托舉起每個學(xué)生的夢想，每個學(xué)生畢業(yè)之后都能擁有理想的歸宿，想去法國深造的能如愿去法國，并幫助學(xué)生聯(lián)系學(xué)校和導(dǎo)師，中途興趣轉(zhuǎn)移的我們也按照招生時承諾的可以自由轉(zhuǎn)專業(yè)。還有一個是家長考慮的資金問題，中法英才班的學(xué)費(fèi)和普通班級一樣，5000元/年，赴法留學(xué)的資金由全額獎學(xué)金覆蓋或者法方基金會資助，不會將經(jīng)濟(jì)壓力轉(zhuǎn)移到家庭上。

四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。中法英才班能辦起來并辦得不錯，是校領(lǐng)導(dǎo)的堅定支持，全校合力配合我們做好這一件事。

返樸：項(xiàng)目實(shí)施多年，您在實(shí)踐過程中覺得有哪些需要調(diào)整或提升的地方 ？

麻希南：其一是中法英才班性別差距懸殊，女生數(shù)量極少，往屆有6個女生報名最后只有1個留下來。令人欣慰的是，去年有4個女生報名，全部留下來了。這可能與中國科大是一所理工類院校有關(guān)，生源上先天就不均衡。但是我認(rèn)為女生一樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)，也歡迎女生積極報名。

其二是學(xué)生反應(yīng)法語課效果不佳。我們是25個學(xué)生一起上法語課，這導(dǎo)致課堂上聲音嘈雜，學(xué)生聽得云里霧里。學(xué)生到大二跟法國教授上課的時候聽得一知半解。我們現(xiàn)在計劃小班教學(xué)，把二十多名學(xué)生分成兩個班授課。法國人民講究民族自尊心，我一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在出國前一定要夯實(shí)法語基礎(chǔ)，去融入當(dāng)?shù)匚幕?/p>

返樸： 您認(rèn)為 中法英才班的學(xué)生 最應(yīng)守護(hù)的品質(zhì)是什么？

麻希南：我希望每個學(xué)生能夠按部就班，踏踏實(shí)實(shí)，在任何時候都不能存有僥幸心理，想要投機(jī)取巧。法國教授做事認(rèn)真，不會給任何學(xué)生開后門的機(jī)會。一旦有學(xué)生暴露出這種心思，我們所有的努力都會被質(zhì)疑，踏踏實(shí)實(shí)是對我們自己負(fù)責(zé)。

返樸： 如果用一句話總結(jié)您對中法英才班學(xué)生的期待，會是什么？

麻希南：我想對中法英才班的學(xué)生說，鍛煉好身體、廣交朋友、打好基礎(chǔ)，你們將來在數(shù)學(xué)的道路上大有可為！

受訪人簡介

麻希南(1969-)，浙江嵊縣人。1996年獲杭州大學(xué)（今浙江大學(xué)）基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系教授、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(2014-2024)、中法英才班中方負(fù)責(zé)人。先后在華東師范大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所、加拿大McMaster大學(xué)、以色列Bar-Ilan大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、德國馬普數(shù)學(xué)研究所、美國普林斯頓高等研究院等地工作和訪問。長期從事偏微分方程、幾何分析的研究，獲得過一系列重要成果，先后入選“中科院百人計劃”“教育部新世紀(jì)人才”，主持多項(xiàng)國家級項(xiàng)目。2011年獲得國家杰出青年基金，2013年-2018年受聘為教育部長江學(xué)者。

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