1951年8月27日至9月11日，北京迎來了一場意義非凡的盛會——教育部合并召開了第一次全國初等教育會議和第一次全國師范教育會議。這兩場會議的召開，宛如在新中國教育事業(yè)發(fā)展的宏大畫卷上，重重地落下了第一筆濃墨重彩，為初等教育和師范教育的發(fā)展指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。

會議現(xiàn)場，氣氛莊重而熱烈。來自全國各地的教育工作者們齊聚一堂，懷揣著對新中國教育事業(yè)的無限熱忱與期望，共同探討和制定發(fā)展、建設(shè)新中國初等教育和師范教育的方針、任務(wù)。彼時，新中國剛剛成立不久，百廢待興，教育事業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)與機遇。在這樣的時代背景下，明確教育發(fā)展方向、改善小學教師待遇、推行初等教育新學制等議題，成為了會議聚焦的重點。

教育部長馬敘倫在開幕詞和閉幕詞中，高瞻遠矚地闡述了教育事業(yè)對于新中國建設(shè)的重要意義。他的話語如同一盞明燈，照亮了與會者前行的道路，也讓大家深刻認識到自己肩負的責任與使命。會議提出，在1952 - 1957年爭取全國平均有80%的學齡兒童入學，從1952年開始，爭取十年內(nèi)基本普及小學教育。這一目標的提出，猶如一聲嘹亮的號角，激勵著全國教育工作者為實現(xiàn)這一宏偉藍圖而努力奮斗。

為了實現(xiàn)普及小學教育的目標，會議還制定了師資培養(yǎng)計劃，即以正規(guī)師范教育與大量短期培訓相結(jié)合，五年內(nèi)培養(yǎng)百萬小學教師。這無疑是一項具有前瞻性和戰(zhàn)略性的決策。在當時，師資力量匱乏是制約初等教育發(fā)展的重要因素之一。通過正規(guī)師范教育，能夠為教育事業(yè)培養(yǎng)出一批具有扎實專業(yè)知識和教育教學能力的高素質(zhì)教師；而大量短期培訓則可以在短時間內(nèi)快速擴充教師隊伍，滿足初等教育快速發(fā)展的需求。這一計劃的實施，為新中國初等教育的發(fā)展注入了強大的動力。

會議還通過了一系列重要文件，如《師范學校暫行規(guī)程（草案）》、《關(guān)于高等師范學校的規(guī)定（草案）》和《關(guān)于大量培養(yǎng)初等和中等教育師資的決定》等。這些文件對各級師范院校的調(diào)整和設(shè)置作出了明確規(guī)定，奠定了新中國師范教育的基本格局。從此，師范教育在新中國教育體系中占據(jù)了重要地位，成為了培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要基地。

會議期間，還舉辦了一場別開生面的全國初等教育展覽會。展覽會上，約一萬件左右的展品琳瑯滿目，吸引了眾多與會者的目光。馬敘倫部長親自到展覽會參觀，當他了解到這些展品大多數(shù)都是教師自力更生、親自動手制作的，解決了實物教學的部分困難時，深受感動。他看到了教師們強烈的事業(yè)心和無私的奉獻精神，也看到了新一代青少年在這樣良好的教育環(huán)境下茁壯成長的希望。他堅信，這支教師隊伍和新一代青少年，就是發(fā)展人民教育的希望所在。

T9 鄉(xiāng)村女教師

中國歷來重視教育，而郵票作為國家名片，也多次記錄和反映了新中國初等教育的發(fā)展歷程。1975年3月8日，我國發(fā)行了一套四枚的《鄉(xiāng)村女教師》特種郵票，這套郵票以獨特的視角，展現(xiàn)了人民教師在不同場景下辛勤耕耘的身影。

第一枚郵票“忠誠黨的教育事業(yè)，認真看書學習”，畫面中，一位鄉(xiāng)村女教師坐在簡陋的桌前，手中捧著一本書，神情專注地閱讀著。她的眼神中透露出對知識的渴望和對教育事業(yè)的忠誠。在那個物質(zhì)相對匱乏的年代，鄉(xiāng)村教師們深知知識的重要性，他們不斷學習，努力提升自己的知識水平和教學能力，只為能給鄉(xiāng)村的孩子們帶來更好的教育。這枚郵票，不僅展現(xiàn)了鄉(xiāng)村女教師個人的學習精神，更反映了當時廣大教育工作者積極進取、不斷提升自我的精神風貌。

第二枚郵票“巡回教學”，描繪了鄉(xiāng)村女教師背著簡單的教具，行走在山間小道上的情景。為了能讓更多偏遠地區(qū)的孩子接受教育，教師們不辭辛勞，走村串戶，開展巡回教學。他們翻山越嶺，無論路途多么遙遠、條件多么艱苦，都從未放棄過任何一個孩子。巡回教學，讓知識的種子在偏遠鄉(xiāng)村的土地上生根發(fā)芽，讓更多的孩子有了改變命運的機會。這枚郵票，生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師為了教育事業(yè)無私奉獻的精神，他們用自己的腳步，丈量著教育的廣度，用自己的汗水，澆灌著孩子們的未來。

第三枚郵票“開門辦學（輔導作業(yè)）”，畫面中，鄉(xiāng)村女教師正坐在學生中間，耐心地輔導學生做作業(yè)。在那個時代，開門辦學是一種重要的教育形式，它打破了傳統(tǒng)教育的封閉模式，讓教育與生活緊密結(jié)合。教師們不僅在課堂上傳授知識，還深入到學生的生活中，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。輔導作業(yè)時，教師們認真細致，不放過任何一個細節(jié)，他們用自己的智慧和愛心，幫助學生解決學習中遇到的困難。這枚郵票，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師對學生無微不至的關(guān)懷和認真負責的教學態(tài)度，也反映了當時教育注重實踐、注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的特點。

第四枚郵票“水上教學”，則展現(xiàn)了一幅別具一格的教學場景。在波光粼粼的水面上，一艘小船成為了臨時的教室，鄉(xiāng)村女教師站在船頭，為學生們授課。這種獨特的教學方式，是為了適應(yīng)一些水上村落孩子們的學習需求而產(chǎn)生的。教師們因地制宜，克服了重重困難，讓孩子們在特殊的環(huán)境中也能接受教育。水上教學，不僅是一種教學形式的創(chuàng)新，更是鄉(xiāng)村教師們對教育事業(yè)執(zhí)著追求的體現(xiàn)。這枚郵票，讓我們看到了鄉(xiāng)村教師們在艱苦條件下，為了孩子們的未來，勇于創(chuàng)新、敢于突破的精神。

1994-2 愛國民主人士（第二組）

除了《鄉(xiāng)村女教師》特種郵票，在1994 - 2 - 3郵票中，再現(xiàn)了新中國第一任教育部長馬敘倫的光輝形象。馬敘倫部長作為新中國教育事業(yè)的奠基人之一，他為新中國教育的發(fā)展付出了巨大的心血。從第一次全國初等教育及師范教育會議的召開，到一系列教育政策的制定和實施，他都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。他的教育理念和決策，為新中國初等教育和師范教育的發(fā)展指明了方向，他的奉獻精神和卓越領(lǐng)導才能，贏得了廣大教育工作者的尊敬和愛戴。這枚郵票的發(fā)行，不僅是對馬敘倫部長個人的紀念，更是對他為新中國教育事業(yè)所做貢獻的高度肯定。

回顧新中國初等教育和師范教育的發(fā)展歷程，第一次全國初等教育及師范教育會議無疑是一個重要的里程碑。它為新中國教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，開啟了新中國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新篇章。而那些反映初等教育的郵票，則成為了歷史的見證者，它們用獨特的藝術(shù)形式，記錄了新中國教育事業(yè)的發(fā)展軌跡，展現(xiàn)了教育工作者們的精神風貌和無私奉獻。

在新時代，我們依然要銘記那段歷史，傳承和發(fā)揚老一輩教育工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)。雖然時代在變遷，教育環(huán)境在不斷改善，但教育的初心和使命始終不變。我們要以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。同時，我們也要珍惜那些記錄教育歷史的郵票，它們不僅是珍貴的收藏品，更是激勵我們不斷前行的精神動力。讓我們從這些郵票中汲取力量，在新時代的教育征程中，續(xù)寫更加輝煌的篇章。

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