原文標(biāo)題:真不一般 全省第三！曹妃甸三中丁錚老師在“講述我的育人故事”省級展示活動(dòng)中獲第三名

編者按：

6月14日，按照教育部工作部署，“講述我的育人故事”省級展示活動(dòng)在石家莊舉辦。曹妃甸第三完全中學(xué)丁錚老師代表唐山市參加活動(dòng)，榮獲全省第三名。這是近年來，我區(qū)參加同類比賽取得的最好成績。讓我們一起來欣賞丁錚老師的演講稿——

杏壇追夢 沃土丹心

曹妃甸第三完全中學(xué) 丁錚

　　在每個(gè)人記憶的深處，都珍藏著快樂和溫暖，都孕育著夢想與追求。

　　2013年，還在上大學(xué)的我毅然決然地選擇了河南省扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣——陜縣去支教，困難的條件和艱苦的生活自不必說，但與孩子們朝夕相處的日日夜夜令我終生難忘，更為今后的教育事業(yè)增加了厚度和底蘊(yùn)。

　　支教剛開始，我勇敢地挑起為400名小學(xué)生排練“太極風(fēng)韻”的重?fù)?dān)。面對對太極的一無所知，我從了解太極文化到走訪當(dāng)?shù)靥珮O名師，從二十四式中找到了適合孩子們表演的招式，并將“武”與“舞”融合到一起。孩子們年齡小，動(dòng)作做起來難免有不規(guī)范的地方，透過我信任的目光，孩子們的信心倍增，每天從烈日炎炎堅(jiān)持到夕陽西沉，在土操場上招式伴著塵土，稚嫩的臉龐帶著一絲堅(jiān)毅。

　　演出那天，孩子們伴隨著悠揚(yáng)綿長的樂曲，一招一式如行云流水，剛?cè)岵?jì)，舞出了中華民族太極國粹的無窮魅力，現(xiàn)場觀眾忍不住為這群“太極小子”不斷鼓掌叫好。這次經(jīng)歷，讓我第一次體會到了當(dāng)教師的成功，同時(shí)也感覺到了做教師是這般神圣，更品嘗到了夢想實(shí)現(xiàn)的那份甘甜。

　　2014年，我從陜西師范大學(xué)畢業(yè)，作為曹妃甸區(qū)第一位公費(fèi)師范生，懷揣著期盼已久的教育夢想，回到了家鄉(xiāng)一所農(nóng)村學(xué)校支教。因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)，為了不耽誤上課，我總是提前一天回到學(xué)校。夜晚，偌大的校園里只有我一個(gè)人，聽著窗外嗚嗚作響的寒風(fēng)，看著夜空中浩瀚的星斗，我感到了從未有過的孤獨(dú)和寂寞?？墒牵灰吹胶⒆觽儊淼綄W(xué)校，看到那些天真可愛的笑臉，我便熱情倍增，又帶著孩子們在知識的殿堂里遨游。

　　2015年，第五屆河北省中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)拉開了帷幕，我和李雨苗老師便帶著孩子們排練起來。農(nóng)村孩子們沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，但他們肯吃苦、肯付出，一個(gè)動(dòng)作往往會練上幾遍、十幾遍乃至幾十遍。在他們身上，他看到了農(nóng)村孩子吃苦耐勞、勇往直前的精神。每一次迎難而上后的喜悅，都是一次進(jìn)步和收獲。最終，這支作品成為曹妃甸區(qū)中小學(xué)生第一支參加省級展演的舞蹈作品，農(nóng)村的孩子們在省城綻放了屬于她們的精彩一瞬。正是這次難忘的支教經(jīng)歷，更加堅(jiān)定了我為孩子們付出所有的教育夢想。

　　2015年，因工作需要，我被調(diào)到一所城區(qū)內(nèi)的全寄宿制學(xué)校——曹妃甸區(qū)第三完全中學(xué)，完成了我教育生涯的第二個(gè)轉(zhuǎn)身。

　　這里說起來是城區(qū)學(xué)校，實(shí)際上學(xué)生全部來自農(nóng)村，是一所真正意義的農(nóng)村中學(xué)。我接手的是七年級學(xué)生，孩子們剛剛寄宿，難免會想家。從那時(shí)起，我就像是只“老母雞”，無微不至地呵護(hù)著自己的“小雞仔”。每天5點(diǎn)起床，趕在孩子們起床前來到我們身邊，每天晚上9點(diǎn)多才離開學(xué)校。那時(shí)候，我每天頂著星星來，披著月亮回，幾乎忘記在太陽下走路是什么感受了。

　　我知道，身為一名教師，不能只教給孩子們知識，促進(jìn)他們的健康成長，才是最為重要的。平時(shí)，我會走進(jìn)宿舍找學(xué)生談心，為我們排解日常生活中出現(xiàn)的各種問題，手把手地教我們?nèi)绾握硭奚醿?nèi)務(wù)，緩解我們的心理壓力。當(dāng)取得學(xué)生的信任時(shí)，學(xué)生自然而然地把我當(dāng)作可親近、可信賴的人，對我吐露心聲，暢所欲言，并且能將老師的要求轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，盡快融入寄宿生活中。這樣一來，我不僅拉近了和孩子們的距離，也方便了教學(xué)管理。功夫不負(fù)有心人，我所帶的班級先后獲得了“五四紅旗團(tuán)支部”“河北省先進(jìn)班集體”等榮譽(yù)稱號。

　　我的家鄉(xiāng)枕著渤海灣的濤聲生長，千畝濱海濕地如同大地?cái)傞_的教科書，每一道潮溝都是自然的筆跡?？僧?dāng)我在課堂解析候鳥遷徙路線時(shí)，后排傳來的嘀咕聲刺破了教學(xué)幻想：“老師說的濕地迷宮，是游戲里買皮膚的那個(gè)地方？”這聲天真的疑問，讓我的心像退潮后的灘涂般荒涼——這些能在游戲中精準(zhǔn)定位虛擬地圖的孩子，竟從未走進(jìn)過離家僅八公里的真實(shí)濕地。那個(gè)周末，我騎著電動(dòng)車在灘涂邊緣劃下無數(shù)折線。蘆葦葉劃破襯衫，蒼耳在褲腳安家，GPS軌跡記錄著比教案更復(fù)雜的探索。

　　九月的濕地見證著奇跡：那個(gè)因無法控制自身行為，總把作業(yè)本揉成團(tuán)的男孩，此刻正跪在泥濘中檢測水質(zhì)pH值，專注得仿佛在聆聽大地的心跳；那個(gè)總在課上畫游戲地圖的女生，用AI復(fù)原出父輩在蘆葦蕩捕魚的童年，數(shù)字代碼里流淌著鄉(xiāng)愁；當(dāng)我們搭建的“濕地守護(hù)者”網(wǎng)站受到官媒的關(guān)注時(shí)，最叛逆的少年在周記里寫道：“原來家鄉(xiāng)的泥土，早為我們備好了人生的坐標(biāo)系?！?/p>

　　同仁們，教育何嘗不是一株蘆葦？既要深扎故土的根脈，又要舒展擁抱世界的枝葉。這些孩子教給我：當(dāng)知識帶著泥土的溫度，教育才能完成最動(dòng)人的閉環(huán)。曹妃甸的候鳥年復(fù)一年遷徙，而我們的學(xué)生終將長成家鄉(xiāng)的守望者。教育最美的風(fēng)景，往往不在遠(yuǎn)方，而在我們深愛的這片土地上。

　　近年來，曹妃甸區(qū)教育體育成績碩果累累，先后榮獲全國群眾體育先進(jìn)單位、全國第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、藝術(shù)作品一等獎(jiǎng)，河北省體育工作優(yōu)秀縣區(qū)等榮譽(yù)。蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的曹妃甸教育事業(yè)更加堅(jiān)定了像我這樣的青年教師的教育初心和底氣信心。

　　千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。從教十一年來，我始終堅(jiān)持以美育人，以鄉(xiāng)土文化育人，努力讓農(nóng)村孩子也能綻放屬于自己的精彩瞬間，讓有質(zhì)量的教育離農(nóng)村孩子不再遙遠(yuǎn)。在振興鄉(xiāng)村教育的這片沃土上，我將繼續(xù)潛心耕耘，去書寫一曲杏壇追夢、沃土丹心的壯麗華章。

文章來源：曹妃甸區(qū)教育體育局