有個(gè)博主說：“如果你分享的內(nèi)容都是行業(yè)干貨，吸引不了多少粉絲，來的多數(shù)是同行。”

我自知無法寫出那些只是煽動(dòng)情緒、情感共鳴的文章，所以也不會(huì)錄制短視頻。公眾號(hào)文章不如短視頻影響力大，但我覺得文字的形式很好，可以促進(jìn)深度思考，也可以留下痕跡。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)公眾號(hào)的讀者很多是老師，甚至找我來咨詢的也有不少老師。也許同行之間更能產(chǎn)生共鳴，也能大幅降低溝通成本。

但另一方面，我們又不算是同行。對(duì)方都是體制內(nèi)或者教育機(jī)構(gòu)的老師，而只有我是專門研究學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)教練，我對(duì)于他們來說，是一個(gè)全新的視角?？梢話侀_傳統(tǒng)觀念，提供很多新奇的思路。

接觸的老師、家長、學(xué)生越多，我越發(fā)深刻地感受到現(xiàn)行教育制度的問題太多了，甚至有些積重難返。很多老師其實(shí)也都知道問題的嚴(yán)重性，只是他們也被裹挾著，不得不做一些事情，哪怕有些事情他們自己也不情愿。

接觸的越多，我發(fā)現(xiàn)越多的事情不能說、不便說、不好說。畢竟，我家藤藤還在現(xiàn)有制度下學(xué)習(xí)，而且其實(shí)學(xué)得還不錯(cuò)。我認(rèn)為很多不可說的問題，其實(shí)不是我家藤藤面對(duì)的問題，而是絕大多數(shù)在學(xué)海中苦苦掙扎的中游生所面對(duì)的問題，這些問題有的我真的沒有勇氣說。我的文章居然也有被限流、刪除的。

另外一方面，只要是表達(dá)，就必然存在被誤解的可能，也必然會(huì)招致很多人的敵意。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的公眾號(hào)，居然也開始有黑粉了。我的原則就一條：不爭論。觀點(diǎn)可以不同，差異值得探討，但那些想炫耀自己優(yōu)越感的朋友，沒必要在這里浪費(fèi)時(shí)間。

最后，我想對(duì)同為家庭教育、學(xué)科輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師們說幾句：

第一，感謝認(rèn)可，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)。幾乎所有文章都設(shè)置了快捷轉(zhuǎn)載，無需問我，可以直接轉(zhuǎn)發(fā)。

第二，請(qǐng)勿抄襲，尊重原創(chuàng)。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)了我的文章，但并沒有注明出處，雖然瀏覽量不大，但還是不體面。畢竟咱們都是老師啊。

第三，歡迎探討，以誠相待。即便有不同意見，也非常歡迎您的留言探討，但如果是一對(duì)一咨詢，請(qǐng)按照程序來，咱們尊重彼此的時(shí)間和精力。

還是那句話，我存在的價(jià)值，就是會(huì)提出很多不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的思路和方法，這不代表誰對(duì)誰錯(cuò)。小孩子才分對(duì)錯(cuò)，成年人只看效果。

我在文章中、課程中提到的很多思路和方法，既有理論依據(jù)，也經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，都是穿過我身體的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。所以我才敢自信地說，即便我不是專業(yè)的英語老師，但是我的語法框架課，比市面上的很多語法課更厲害。

最近正在籌備數(shù)學(xué)專題，敬請(qǐng)期待。