文|肖純 文章來源|城市進化論

各地高考成績陸續(xù)公布，即將進入志愿填報時間。

就在近日，兩所新型研究型大學——寧波東方理工大學、大灣區(qū)大學同時獲教育部批復，將于今年開始招收首批本科生。

近年來，多所新型研究型大學相繼成立或籌劃建設(shè)。除上述兩所大學外，上?？萍即髮W、西湖大學、南方科技大學、深圳理工大學等均已開始招生，福耀科技大學同樣于今年獲批成立，錢塘大學也在加快推進。

這些年輕大學的辦學定位，幾乎都聚焦高起點、小而精、研究型、國際化等關(guān)鍵詞，不僅硬件一流，而且紛紛請來大師、院士坐鎮(zhèn)。而在這些大學的愿景中，斯坦福、麻省理工學院、加州理工學院等頂尖名校，常被視為“對標”對象。

作為我國高等教育領(lǐng)域的“新物種”，這些大學將帶來怎樣的變革？又將對所在城市和區(qū)域產(chǎn)生怎樣的影響？

目標

對廣大考生和家長來說，報志愿是一道重要性不亞于高考本身的“大題”。一張志愿，實際包括城市、大學、專業(yè)三個選擇。而這三個選擇，正好可以作為觀察這批新型研究型大學的三個維度。

以今年即將開始招生的三所新學校為例。以城市的維度來看，三所大學全部位于經(jīng)濟發(fā)達的東南沿海地區(qū)，寧波、東莞、福州都是GDP超萬億、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好，且都缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源的城市。

圖片來源：“東方理工”官方微信號

寧波東方理工大學由韋爾股份董事長虞仁榮斥資創(chuàng)辦。該校2025年只面向浙江省內(nèi)招生，招生計劃以浙江省招生主管部門公布的招生計劃為準。

福耀科技大學背靠頗具傳奇色彩的福耀玻璃及其創(chuàng)始人曹德旺，2025年將面向福建、河南、江西、湖南、廣西招收50名本科生。

大灣區(qū)大學是公辦學校，由廣東省人民政府舉辦，東莞市政府投入保障為主。該校2025年也只在廣東省內(nèi)招生，招生人數(shù)計劃為80人。

以大學的維度，三所大學的定位高度重合——

寧波東方理工大學積極探索高起點、小而精、研究型、國際化，強化基礎(chǔ)研究、聚焦前沿交叉、突出工程技術(shù)；福耀科技大學突出理工和科技，著重開展制造業(yè)科技創(chuàng)新研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；大灣區(qū)大學致力于辦成一所“國際水準、開放包容、灣區(qū)特色”，能引領(lǐng)未來科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和社會進步的新型研究型大學。

而在專業(yè)設(shè)置上，這些高校不約而同將著力點放在“新工科”上。較之于傳統(tǒng)工科，新工科更依賴數(shù)學、物理等基礎(chǔ)科學，同時呈現(xiàn)出明顯的跨學科與交叉學科的趨勢。面向前沿領(lǐng)域的院系重組、專業(yè)調(diào)整，也成為近年北大、南大、復旦等名校教育改革的重要方向。

圖片來源：中國教育在線

事實上，近年新設(shè)立的南方科技大學、深圳理工大學、上?？萍即髮W、西湖大學也都是類似的定位和專業(yè)設(shè)置。

缺大學、缺好大學，不僅是東莞、福州、寧波的問題，也是杭州、深圳的心病。即使杭州擁有浙大這樣的老牌名校，與南京、武漢、西安等城市相比，優(yōu)質(zhì)教育資源依舊偏少。

如今，深圳正從“大學洼地”變身成“大學高地”，杭州也在已經(jīng)擁有浙江大學、新設(shè)立西湖大學之后，又開始籌建錢塘大學。

就在6月19日，杭州市政府與杭州市錢塘教育基金會簽署合作辦學框架協(xié)議。杭州市市長姚高員與錢塘教育基金會發(fā)起人鐘睒睒代表雙方簽署協(xié)議書。

根據(jù)協(xié)議，雙方將秉持“高起點謀劃、研究型驅(qū)動、國際化拓展、小而精卓越”的辦學理念，聚焦理學、工學、交叉學科等領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)國家科技自立自強所需的戰(zhàn)略科學家、領(lǐng)軍人才和卓越工程師，為推進科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合提供人才支撐。

在福耀科技大學常務副校長徐飛看來，當下，以新型研究型大學為代表的第四代大學正陸續(xù)出現(xiàn)，這些大學的本質(zhì)是打破傳統(tǒng)邊界，通過科教融匯、產(chǎn)教融合、全球協(xié)作，以顛覆性理念重構(gòu)知識生產(chǎn)模式，以科技賦能重塑教育生態(tài)，以全球協(xié)作應對人類共同挑戰(zhàn)。

探路

這些新型研究型大學，也紛紛將目標錨定全球頂尖高校。

如曹德旺及福耀科技大學校長王樹國多次公開表示，學校對標的是美國斯坦福大學。中國科學院院士、大灣區(qū)大學校長田剛也曾提到，以理工類為主且重視基礎(chǔ)研究的麻省理工學院是可以借鑒的對象，加州理工學院也是一所很有特色的學校。

圖片來源：福耀科技大學官方網(wǎng)站

眾所周知，斯坦福大學與全球最有創(chuàng)造力的地區(qū)之一“硅谷”深度綁定，憑借產(chǎn)學研深度一體化，形成了以大學為核心的高科技產(chǎn)業(yè)集群。

上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院教授，上海交通大學深圳行業(yè)研究院研究員陳憲指出：“過去我們很重視傳統(tǒng)大學實驗室里的成果，然后考慮如何轉(zhuǎn)化。近年新設(shè)的這批研究型大學不是這個邏輯。其實高校的成果轉(zhuǎn)化率有限，未來的科技很多要依托于企業(yè)的自主創(chuàng)新。這才是這些城市瘋狂建大學的原因，我們?nèi)钡牟皇谴髮W的科研成果，而是企業(yè)缺人才，缺優(yōu)質(zhì)的科學家和工程師。”

實際上，相比硅谷“從0到1”的鏈路，國內(nèi)生態(tài)并不完全相同——中國是世界工廠，擁有世界上最完備的制造業(yè)體系，這些大學所在的東南沿海正是國內(nèi)制造業(yè)最發(fā)達、最密集的地區(qū)。

以粵港澳大灣區(qū)為例，香港科技大學教授李澤湘將其比作“制造業(yè)好萊塢(Hollywood of Makers)”，這里產(chǎn)品迭代速度是硅谷的5~10倍，而成本則是其1/5甚至1/10。這些都是硅谷不具備的優(yōu)勢。

在徐飛看來，新型研究型大學的破局關(guān)鍵，在于構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動科研、科研反哺教學”的閉環(huán)。

而當前，傳統(tǒng)工科教育與市場所需存在脫節(jié)。徐飛指出：

一是知識體系脫節(jié)。比如，微電子教材滯后芯片制造工藝3代以上。企業(yè)因貼近市場，研發(fā)迭代速度遠超高校。

二是培養(yǎng)模式脫節(jié)。線性學科架構(gòu)難以應對諸如“光刻機研發(fā)”(需光學、材料、控制、AI等協(xié)同)等復合問題。

三是創(chuàng)新效能脫節(jié)。高校論文導向與產(chǎn)業(yè)需求錯位，某頂尖大學5年積累2000篇自動駕駛論文，但真正產(chǎn)業(yè)落地的關(guān)鍵技術(shù)專利卻在企業(yè)手里。

近年誕生的新型研究型大學，正力圖改變和扭轉(zhuǎn)這樣的趨勢。

大灣區(qū)大學校長田剛表示，學校與國家大科學裝置中國散裂中子源，重要科研機構(gòu)松山湖材料實驗室、鵬城實驗室，與華為、vivo、OPPO等龍頭企業(yè)，建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。學校還考慮通過彈性學制，鼓勵并協(xié)助學生在讀期間到大灣區(qū)的企業(yè)和科研機構(gòu)做較長時間(例如一學期)的實習，讓他們在讀期間就能獲得在大灣區(qū)業(yè)界環(huán)境中的深入體驗。

曹德旺也曾在接受媒體采訪時透露，學校將實施“雙導師”制度，一方面堅持有學術(shù)教授，另一方面將引入一批制造業(yè)內(nèi)頂尖的導師，培養(yǎng)學生們的動手能力?！拔覀冇行判恼f，從福耀科技大學畢業(yè)的人，他的畢業(yè)證書相當于工程師的身份，能力上具備工程師的水平。”

帶動

大學和城市一直有著密切聯(lián)系。世界級灣區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗證明，一流大學是驅(qū)動區(qū)域創(chuàng)新的核心引擎。

如寧波東方理工大學校長陳十一所言，“一所大學往往隨著自身的發(fā)展，會成為一座城市和一個區(qū)域發(fā)展的重要支撐，對地方及區(qū)域的社會、經(jīng)濟發(fā)展有重大貢獻。”

在比以往任何時候都更加重視創(chuàng)新驅(qū)動、創(chuàng)新發(fā)展的當下，新型研究型大學也被寄予賦能城市發(fā)展的厚望。

圖片來源：東莞日報

陳十一此前曾表示，“我們希望將學校建設(shè)成為一流的新型研究型大學，著重在理工方面創(chuàng)新，特別是電子信息、先進制造和新能源等領(lǐng)域，與長三角發(fā)展需求的核心技術(shù)緊密相連?！?/p>

同樣，大灣區(qū)大學的專業(yè)設(shè)置，如物質(zhì)科學、先進工程、生命工程等，與廣東正在發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)和未來發(fā)展方向高度匹配，尤其是針對東莞發(fā)展的領(lǐng)域。

一所成功的大學不僅可以影響一座城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還可以改變城市的空間布局。

硅谷的出現(xiàn)，正是以斯坦福大學為原點，沿著101公路形成帶狀市鎮(zhèn)，并逐漸讓舊金山、圣何塞等城市連片，促進了整個舊金山灣區(qū)的城市群一體化。波士頓128科創(chuàng)走廊，同樣是因麻省理工帶來科技要素集聚，進而形成新的城市形態(tài)。

以高校為紐帶，通過知識網(wǎng)絡(luò)打造、創(chuàng)新生態(tài)構(gòu)建、科技要素流動，也成為地方探索區(qū)域融合的方向。

大灣區(qū)大學伴隨粵港澳大灣區(qū)建設(shè)而生，從地圖上看，東莞不僅是廣深科創(chuàng)走廊的重要節(jié)點，也是連接大灣區(qū)東西兩岸融合發(fā)展的主軸。無論廣州、深圳還是香港，從東莞出發(fā)，都可以在30分鐘到達。

圖片來源：南方都市報

這種區(qū)位優(yōu)勢使東莞能夠便捷整合大灣區(qū)的科創(chuàng)資源。例如：臨近深圳光明科學城、松山湖科學城等重大創(chuàng)新平臺，便于與大灣區(qū)內(nèi)頂尖科研資源形成協(xié)同；依托廣深科創(chuàng)走廊，有利于人才、技術(shù)、資金等要素的流動，為大學的產(chǎn)學研合作、國際交流提供便利；此外，東莞交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，能高效對接大灣區(qū)各城市的教育、產(chǎn)業(yè)資源。

隨著區(qū)域內(nèi)諸多高水平大學“抱團”崛起，也將有助于打破城市群之間的隔閡壁壘，在發(fā)揮各自優(yōu)勢的同時，互相彌補創(chuàng)新要素的不足，真正帶動大區(qū)域、多城市高質(zhì)量發(fā)展。