這段時(shí)間我在給孩子布置學(xué)習(xí)角落時(shí)，注意到了書客這款 SKR1 屏幕掛燈。掛燈這種形式在學(xué)生人群中其實(shí)還不太普及，但實(shí)際裝上之后，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造挺有幫助，尤其是在閱讀和寫字時(shí)，燈光分布更均勻，使用感受也更自然。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：更適合狹窄書桌的燈光方案

小朋友的書桌不是很大，原來(lái)的臺(tái)燈放上去后基本就占了四分之一空間，書本和文具總是堆疊在一起。掛燈裝上之后，桌面一下子清爽不少。SKR1 的夾裝方式不會(huì)對(duì)屏幕造成損傷，且不遮擋屏幕內(nèi)容，挺適合放在電子教材或者平板旁邊當(dāng)補(bǔ)光用。

光線范圍廣，減少陰影干擾

傳統(tǒng)臺(tái)燈在寫字時(shí)常常會(huì)因?yàn)槭植空趽跣纬申幱?，尤其是?duì)右手寫字的孩子來(lái)說(shuō)，臺(tái)燈擺放不當(dāng)會(huì)影響閱讀效率。SKR1 的光線下灑角度更寬，分布在整個(gè)桌面上，即便孩子低頭寫作業(yè)，也不會(huì)遮住主要光源。

我自己測(cè)試過(guò)，在書寫、畫畫、看電子教材時(shí)，光線都比較柔和，不刺眼，也不會(huì)在平板屏幕上形成反光。

亮度與色溫調(diào)節(jié)：跟隨節(jié)奏切換光感

孩子學(xué)習(xí)時(shí)間主要集中在下午到晚上，色溫的切換對(duì)于提升注意力也有幫助。SKR1 提供多種色溫調(diào)節(jié)模式，我會(huì)在寫作業(yè)時(shí)使用偏冷光，閱讀故事書時(shí)改為中性或暖光。

孩子自己用起來(lái)也比較容易操作，旋鈕設(shè)計(jì)沒(méi)有門檻，不容易誤觸，而且反應(yīng)靈敏。

從父母角度看：一盞燈帶來(lái)的桌面效率提升

孩子用這盞燈之后，書桌的整潔度變高了，也更愿意坐在桌前安靜寫作業(yè)。雖然這類變化不是燈光本身直接帶來(lái)的，但確實(shí)是組合使用中帶來(lái)的間接影響?？臻g更有序，學(xué)習(xí)節(jié)奏也更容易進(jìn)入狀態(tài)。

學(xué)習(xí)桌面的“隱形加分項(xiàng)”——SKR1 屏幕掛燈實(shí)測(cè)分享

這段時(shí)間我在給孩子布置學(xué)習(xí)角落時(shí)，注意到了書客這款 SKR1 屏幕掛燈。掛燈這種形式在學(xué)生人群中其實(shí)還不太普及，但實(shí)際裝上之后，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造挺有幫助，尤其是在閱讀和寫字時(shí)，燈光分布更均勻，使用感受也更自然。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：更適合狹窄書桌的燈光方案

小朋友的書桌不是很大，原來(lái)的臺(tái)燈放上去后基本就占了四分之一空間，書本和文具總是堆疊在一起。掛燈裝上之后，桌面一下子清爽不少。SKR1 的夾裝方式不會(huì)對(duì)屏幕造成損傷，且不遮擋屏幕內(nèi)容，挺適合放在電子教材或者平板旁邊當(dāng)補(bǔ)光用。

光線范圍廣，減少陰影干擾

傳統(tǒng)臺(tái)燈在寫字時(shí)常常會(huì)因?yàn)槭植空趽跣纬申幱?，尤其是?duì)右手寫字的孩子來(lái)說(shuō)，臺(tái)燈擺放不當(dāng)會(huì)影響閱讀效率。SKR1 的光線下灑角度更寬，分布在整個(gè)桌面上，即便孩子低頭寫作業(yè)，也不會(huì)遮住主要光源。

我自己測(cè)試過(guò)，在書寫、畫畫、看電子教材時(shí)，光線都比較柔和，不刺眼，也不會(huì)在平板屏幕上形成反光。

亮度與色溫調(diào)節(jié)：跟隨節(jié)奏切換光感

孩子學(xué)習(xí)時(shí)間主要集中在下午到晚上，色溫的切換對(duì)于提升注意力也有幫助。SKR1 提供多種色溫調(diào)節(jié)模式，我會(huì)在寫作業(yè)時(shí)使用偏冷光，閱讀故事書時(shí)改為中性或暖光。

孩子自己用起來(lái)也比較容易操作，旋鈕設(shè)計(jì)沒(méi)有門檻，不容易誤觸，而且反應(yīng)靈敏。

從父母角度看：一盞燈帶來(lái)的桌面效率提升

孩子用這盞燈之后，書桌的整潔度變高了，也更愿意坐在桌前安靜寫作業(yè)。雖然這類變化不是燈光本身直接帶來(lái)的，但確實(shí)是組合使用中帶來(lái)的間接影響。空間更有序，學(xué)習(xí)節(jié)奏也更容易進(jìn)入狀態(tài)。