中國青少年研究中心曾發(fā)布一項調(diào)查，那就是智商高于130或低于90的孩子僅占總數(shù)的2%。也就是說，絕大多數(shù)孩子的智商水平相差不大。

哈佛大學兒童發(fā)展研究中心的研究報告顯示，一個品學兼優(yōu)的孩子，其智商發(fā)揮效用僅占10%，剩余90%分別是學習力占30%、專注力占30%，好習慣也能占30%。巧合的是，這些都屬于孩子的底層核心能力范疇！

第一個能力，學習能力

學習能力被視為孩子未來能適應社會生活的關鍵能力之一，包括學習習慣與方法。

而這個能力，首先需要家長激發(fā)孩子對學習的興趣，讓他主動學習，如從孩子感興趣的內(nèi)容入手，逐漸掌握學習、熟悉這些內(nèi)容的方法，進而延伸、應用至其他方面。

其次，培養(yǎng)孩子擁有良好學習習慣，包括認真、專注等，還有尋找到高效、適合的學習方法，達到事半功倍的效果。

對孩子來說，會學習遠比努力學習要重要。那些歷年高考狀元、學霸們的分享，也能讓我們明白，會學習的孩子，才能走得更穩(wěn)。

第二個能力，管控情緒的能力

從腦科學角度來講，人類控制情緒的大腦前額葉一般要到18至25歲之間才能發(fā)育成熟，在此之前，都是要靠邊緣系統(tǒng)調(diào)節(jié)。

所以你會發(fā)現(xiàn)，大部分孩子的情緒，都不是很穩(wěn)定，一點小事情，也可能會鬧個沒完。大腦中的“情緒腦”比“理智腦”發(fā)育快一些，許多情緒不穩(wěn)的“熊孩子”實則受生理發(fā)育影響。

兒童心理學家讓·皮亞杰提出了一個觀點，如果在3至6歲之間，通過培養(yǎng)、提升管控情緒的能力，之后孩子情緒化的表現(xiàn)也會少很多。

記得我上初中的時候，政治老師跟我們說，一個能控制自己情緒的人，是世界上最偉大的人。我當時還覺得有些夸張了，現(xiàn)在回想，確實如此。

尤其是處在青春期的孩子，如果有一定的情緒管控能力，很多悲劇就不會發(fā)生了。而且，

對情緒的管控能力高低，也是一個人情商高低的體現(xiàn)。你會發(fā)現(xiàn)，那些情緒穩(wěn)定的孩子，普遍情商很高。

那么，如何提升孩子的情緒管理能力呢？可以從下面幾點嘗試：

√ 嘗試用語言描述感情，提升識別情緒的能力；

√ 使用情緒卡，給情緒分分類；

√ 利用深呼吸、數(shù)數(shù)等方式，在情緒激動時，盡快平靜下來；

√ 設置一個“情緒角”，如果情緒不好了，可以有地方緩解。

Tips：情緒管理能力的提升，不僅對適應能力、學習表現(xiàn)，還有人際關系等，都有一定影響。

第三個能力，良好的創(chuàng)造力

兒童教育家陳鶴琴說過：“對孩子來說，創(chuàng)造力是他們成長的基石?！睈垡蛩固垢侵赋觯骸爸R存在局限性，而創(chuàng)造力并沒有。”

兒童的創(chuàng)造力可以促使神經(jīng)元連接，進而促進大腦發(fā)育。同時，在面對困難時，也可以借助創(chuàng)造力，想出多種解決辦法。

家長可以從孩子還小時，就開始嘗試一些利于提升創(chuàng)造力與想象力的游戲。比如，搭積木、繪畫、玩橡皮等。

還可以帶娃參觀科技館、博物館等，既能豐富見識，還能開闊想象空間。

Tips：也可以試試跟娃一起編故事，你會發(fā)現(xiàn)，他們的小腦袋里，真的有無數(shù)的想法，腦洞堪比坐上了火箭一般。

第四個能力，堅持不懈的能力

曾國藩所寫的《挺經(jīng)》中提到，自己之所以能戰(zhàn)勝各種困難，達到“天下之大功”的成就，主要是每一個困境來臨，他都憑借一個“挺”字，堅韌挺勁的精神，不分心地尋找克服辦法。

對于孩子來說，不管是受心智發(fā)育未成熟還是閱歷等影響，在學習各種知識、技能過程中，必然要耗費很長時間，也會經(jīng)歷各種難題與挫折。

如果沒有堅持不懈的能力，很難堅持下去的。

聽過一句話“不是勝者為王，而是剩者為王?！狈旁诤⒆映砷L上，也是如此。即使當下沒有特別出色，但有堅持不懈的毅力，之后也一定會越來越厲害的。

家長可以嘗試跟孩子從制定小目標開始，讓他體驗到堅持不懈完成目標帶來的成就感與快樂，逐漸習慣這樣的處事態(tài)度，也能逐漸養(yǎng)成自律的品質(zhì)。

第五個能力，社交能力

“人際關系學大師”戴爾·卡耐基認為：“100%的成功中，專業(yè)知識僅占15%至20%，剩余的80%至85%由社交能力決定?！?/p>

當然，與智商具有一定先天性不一樣的是，社交能力可以通過后天培養(yǎng)獲得。

比如，多帶孩子出門與外人接觸，邀請同齡人到家里做客，親身示范如何與他人打交道，鼓勵孩子參與團隊活動，包括積極參加作業(yè)小組、班級運動團隊等。

如果孩子比較內(nèi)向、膽小，家長也可以陪他在家進行練習。比如角色扮演，設定不同的情景，老師、同學、路人等，讓他逐漸適應，提升社交信心。

凌晨媽媽來叨叨：

教育家葉圣陶說過：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)良好習慣與品行?！睂τ?strong>孩子來說，如果能擁有學習能力、獨立自理能力、自律自強、自尊自信、社交能力等底層核心能力，既是打下良好基礎，也是成長為更優(yōu)秀的人的必要條件！希望家長盡早培養(yǎng)哦！

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