走在行知路上

課程建設與教師培養(yǎng)經驗的主題教育學習

前言

7月8日至12日，由成都市陶行知研究會主辦的“教師專業(yè)成長與課程建設課堂教學主題學習”活動在南京舉行。本次學習共到訪了南京市月華路小學、南京市將軍山中學、南京江北新區(qū)實驗初級中學、南京市浦口區(qū)行知教育集團、南京市東山小學分校永泰路小學。

本次學習，來自成都市學道街中學、成都市成華小學、成都市龍泉驛區(qū)第一小學校、成都高新云芯學校、成都師范附屬小學華潤分校、成都市回民小學、成都市錦江區(qū)東華小學、成都經濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學校、成都市龍泉驛區(qū)山泉小學、東部新區(qū)藍藍綢帶小學校、彭州市致和小學、成都市龍泉驛區(qū)龍井小學的校長、教師39人參加學習。

學校交流：學習多元發(fā)展經驗

一

南京行知教育集團

南京市浦口區(qū)連續(xù)40多年探索推進行知教育模式，努力建設具有江蘇特色的鄉(xiāng)村學校，行知教育集團研究成果《大情懷育人：扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實驗》項目榮獲2022年基礎教育國家級教學成果特等獎。在行知教育集團，江蘇省行知教育研究所朱德成所長帶領學員參觀學校，講述了學校四十多年踐行陶行知教育思想的歷程，重走了學校的行知路。朱德成介紹了楊瑞清校長扎根鄉(xiāng)村教育、延續(xù)行知精神的奮斗歷程，讓參與學習的校長、教師深刻的理解到了陶行知教育思想的生命力與實踐力，更讓眾人看到了對教育事業(yè)的貢獻需要持之以恒的努力。

參觀南京市將軍山中學

南京市將軍山中學是一所致力于培養(yǎng)未來科技人才的學校。副校長鄧媛媛帶領學習成員先后走進學校圖書館、體育館、書法教室、陶藝教室、未來教室、STEAM 中心等各類功能室。在“‘莫等閑’校訓引領學校高質量發(fā)展”的專題交流中，鄧媛媛介紹了學校教師培養(yǎng)發(fā)展的經驗，學校提出的“有情、有智、有品”的“三有”教師的培養(yǎng)通過“導師制+分層式”精準培育模式，具體以“將心研修班”“班主任名師工作室”具體指導，為教師打造代表課、推進個人課題研究、每學期撰寫論文以及考試研究，在專業(yè)上培養(yǎng)“能教書、能帶班、能研究、能寫作”的“四能教師”。

參觀南京市月華路小學湖東校區(qū)

在南京市月華路小學湖東校區(qū)，一行人在副校長彭立文帶領下，感受了學校有著三十年發(fā)展歷程的少年軍校與鼓舞文化課程，在三十多年的發(fā)展過程中，學校人不斷豐富與完善，將課程內涵不斷豐富。副校長蔣科以“厚植英雄人格的兒童‘到的記憶’課程實踐”為題向眾人介紹了學校的少年軍校課程，該課程通過講述英雄任務的事跡，引導兒童學習他們的優(yōu)秀品質、如勇敢、堅韌、正直和善良，從而培養(yǎng)出具有高尚道德情操的兒童。

參觀南京江北新區(qū)實驗初級中學

南京江北新區(qū)實驗初級中學圍繞核心素養(yǎng)涵養(yǎng)學生堅毅品質，淬煉軍人氣質，通過國防教育課程培養(yǎng)學生不畏艱難的吃苦精神，勇于擔當?shù)募覈閼?，惕厲奮發(fā)的進取精神。學校致力于“三聲四學”課堂教學改革，課堂呈現(xiàn)出“笑聲、掌聲、驚嘆聲，聲聲入耳；預學、研學、固學、促學，學學相長”的愉悅氛圍。學習中，育英二外教育集團南京江北新區(qū)實驗初級中學黨支部書記、校長陸海軍就學校的“剛卓”文化進行了詳盡的闡述。

參觀南京市東山小學分校永泰路小學

在南京市東山小學分校永泰路小學，在校長朱群、副校長方宗蘭一行人學習了學校的社團建設與葫蘆文化課程、教師培養(yǎng)與發(fā)展經驗。在幾所學校的學習中，大家有一個明確的教師的自主發(fā)展，離不開教師的深度思考與專業(yè)寫作。朱群介紹，永泰路小學的皮影戲課程在實施中，教師會帶領學生親手制作皮影道具，在多輪學習后，學生能自主創(chuàng)作與主動演示，好的課程應該激發(fā)學生的探究欲望與體驗興趣。

論壇學習：學習前沿理念

二

論壇現(xiàn)場

7月12日，由教育家·大國良師成長基金管委會主辦的“心智生長：智能時代的教育變革”論壇舉行。近400名教育工作者，從人的“心智生長”出發(fā)，共探智能時代的教育變革。

華東師范大學終身教授、教育部中學校長培訓中心原主任陳玉琨、中國教育學會副會長、教育部中學校長培訓中心主任李政濤、北京大學教授劉云杉、北京師范大學教授李玉順等專家學者通過線上與線下相結合的模式進行了專題分享。

華東師范大學終身教授 陳玉琨

華東師范大學終身教授陳玉琨認為，一定要學會和AI同生共長、協(xié)調發(fā)展。在這一過程中，最重要的就是學會人機共存。人機共存并非掌控機器人，而是要尊重它。人類一定要表現(xiàn)出自身有不弱于它的智能，也在不斷地探究，不斷地了解新事物，不斷地把握新事物、創(chuàng)造新事物，大家有同等的或是互補的能力，這才是人機共存最基本的條件。

中國教育學會副會長、教育部中學校長培訓中心主任 李政濤

中國教育學會副會長、教育部中學校長培訓中心主任李政濤在分享中表示，從知識稀缺到知識大爆炸時代，人們有知識而沒見識，新一代的孩子越來越像用各種手段搜集信息的螞蟻，卻不像蜜蜂那樣融會貫通，形成自己的見識和觀點。面向未來的學校，一定通向數(shù)智技術、人文藝術、社區(qū)社會和天地自然，聚焦并解決師生心智成長中的關鍵問題，讓好奇心和激情連為一體，喚醒和點燃每個學生、每個教育人的學習激情。

學陶之路，你我同行，

未來滿是光明！

審核 | 李清

撰稿 | 邱滋培

新媒體編輯 | 張淑崢

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