繼成功探訪世界級(jí)智慧港口后，7月18日，華青教育校園記者團(tuán)“探索科技·觸摸未來(lái)”系列研學(xué)活動(dòng)迎來(lái)第二彈——“解碼生命·走進(jìn)神奇的生物科技”。這一次，小記者們走進(jìn)青島蔚藍(lán)生物，在微觀世界的入口，開(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于生命、健康與未來(lái)科技的震撼之旅。

啟程：推開(kāi)生物科技神秘之門

步入蔚藍(lán)生物明亮現(xiàn)代的二樓展廳，仿佛打開(kāi)了一本立體的生命科學(xué)百科全書。講解員引領(lǐng)著小記者們穿梭于時(shí)光與科技的長(zhǎng)廊。

從巴斯德、列文虎克等微生物學(xué)奠基人的畫像與故事，到蔚藍(lán)生物主創(chuàng)科學(xué)家們篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)歷程，孩子們感受到科學(xué)精神的代代傳承。一幅幅展現(xiàn)公司發(fā)展里程碑的照片與榮譽(yù)墻，無(wú)聲訴說(shuō)著中國(guó)生物科技企業(yè)的創(chuàng)新力量。

展柜中形態(tài)各異的菌種模型、色彩繽紛的酶制劑產(chǎn)品、深入淺出的腸道微生態(tài)科普展板，將“益生菌”、“生物酶”、“微生物發(fā)酵”這些看似遙遠(yuǎn)的名詞，瞬間拉近到孩子們的認(rèn)知范圍內(nèi)?！霸瓉?lái)我們喝的酸奶、吃的面包里，都有這些‘小生命’在努力工作！”一位小記者恍然大悟。

隔著通透的參觀走廊玻璃，小記者們屏息凝神，近距離觀察科研人員專注工作的場(chǎng)景。無(wú)菌操作臺(tái)前精準(zhǔn)的移液動(dòng)作，恒溫?fù)u床中培養(yǎng)瓶的規(guī)律晃動(dòng)，顯微鏡下對(duì)微觀世界的探尋……

實(shí)驗(yàn)室里嚴(yán)謹(jǐn)而充滿探索氣息的氛圍，讓孩子們第一次真切感受到“科研”二字的重量與魅力?！霸瓉?lái)科學(xué)家們是這樣工作的，好酷！”贊嘆聲此起彼伏。

聚焦：博士揭秘“神奇微生物”

本次研學(xué)的核心課堂，由蔚藍(lán)生物分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)助理吳秀秀博士擔(dān)綱。一場(chǎng)主題為《神奇的微生物》的科普講座，點(diǎn)燃了全場(chǎng)小記者的思維火花。

吳博士的演講，將深?yuàn)W的理論巧妙融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

從“菌”說(shuō)起：人體腸道就像一個(gè)“微型生態(tài)系統(tǒng)”，而益生菌就是維護(hù)這個(gè)系統(tǒng)平衡的“健康衛(wèi)士”?！盀槭裁春人崮逃兄谙?？”“為什么有些泡菜特別好吃？”一個(gè)個(gè)生活化的問(wèn)題，瞬間拉近了孩子們與微生物的距離。

酶的魔力：洗衣粉去除污漬、面包松軟可口、果汁澄清透明，吳博士深入淺出地揭示了生物酶作為“生物催化劑”的巨大作用?！八鼈兙拖窀咝У摹舻妒帧汀徇\(yùn)工’，在常溫常壓下就能完成復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，既環(huán)保又高效！”

互動(dòng)風(fēng)暴：講座中穿插著妙趣橫生的互動(dòng)問(wèn)答。當(dāng)吳博士提問(wèn)“微生物是敵人還是朋友？”時(shí)，小記者們踴躍發(fā)言，觀點(diǎn)碰撞，最終深刻理解了微生物的“雙面性”及其可控利用的巨大價(jià)值。

孩子們快速的反應(yīng)、廣闊的知識(shí)面，讓吳博士頻頻點(diǎn)贊：“你們的思考深度和專業(yè)素養(yǎng)，真是未來(lái)科學(xué)家的好苗子！”

對(duì)話：小記者犀利發(fā)問(wèn)顯真章

“微生物細(xì)胞（如細(xì)菌）的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)與真核生物（如真菌、植物）的細(xì)胞壁有何本質(zhì)區(qū)別？這些差異如何影響抗生素（如青霉素）對(duì)細(xì)菌的特異性作用？”

“生物酶在我們生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的重要性有哪些？以及在生物技術(shù)研發(fā)過(guò)程中，是如何解決溫度、PH值等環(huán)境因素對(duì)生物酶活性影響的問(wèn)題？”

“我們今天在顯微鏡下看到的有益菌（益生菌），平時(shí)在我們的生活中（比如食物、環(huán)境里）能找到嗎？它們具體能幫我們做些什么

如果給現(xiàn)在的微生物研究插上想象的翅膀，您認(rèn)為5年后會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)在難以實(shí)現(xiàn)的“黑科技”？

在研發(fā)中心看到很多精密儀器，您認(rèn)為從事生物技術(shù)研究最需要具備的“特殊能力”是什么？

華青教育小記者的提問(wèn)，一個(gè)接一個(gè)，緊緊圍繞著剛剛結(jié)束的主題參觀，向蔚藍(lán)生物分析檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室邵靜博士提問(wèn)，邵博士對(duì)小記者提出的高水準(zhǔn)問(wèn)題給予了高度評(píng)價(jià)，并耐心細(xì)致地一一解答，用通俗易懂的語(yǔ)言闡釋了復(fù)雜的科學(xué)原理。

這場(chǎng)對(duì)話，不僅是對(duì)知識(shí)的深化，更是對(duì)科學(xué)思維方式和批判性思考能力的極佳示范。

實(shí)戰(zhàn)：親手體驗(yàn)科研實(shí)驗(yàn)

在專業(yè)科研人員的指導(dǎo)下，小記者們分成小組，真正走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，完成了兩項(xiàng)極具意義的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：益生菌的顯微鏡觀察

在光學(xué)顯微鏡下，小心翼翼地對(duì)焦、調(diào)整。當(dāng)鏡頭下清晰地呈現(xiàn)出活生生的、正在活動(dòng)的益生菌形態(tài)時(shí)，驚嘆聲充滿了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室！“原來(lái)它們長(zhǎng)這樣！”“它們?cè)趧?dòng)！好神奇！”抽象的“益生菌”概念，瞬間化為了眼前跳動(dòng)的生命體。孩子們認(rèn)真描繪下觀察到的菌體形態(tài)，理解了不同菌種的微觀差異。

實(shí)驗(yàn)二：營(yíng)養(yǎng)肉湯培養(yǎng)基的配制

小記者嚴(yán)格按照流程溶解、定容、調(diào)節(jié)pH值、分裝。體驗(yàn)高溫高壓滅菌鍋的作用——為微生物生長(zhǎng)創(chuàng)造無(wú)菌環(huán)境。

整個(gè)過(guò)程讓孩子們深刻理解了科學(xué)研究中“精確”與“規(guī)范”的重要性，更明白了為微生物打造一個(gè)舒適“家園”的嚴(yán)謹(jǐn)步驟。

當(dāng)小記者們帶著 親手記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、腦海中盤旋的科學(xué)問(wèn)題以及對(duì)微觀世界的新奇認(rèn)知離開(kāi)蔚藍(lán)生物時(shí) ， 一粒名為“生命科學(xué)探索者”的種子已悄然在心田播下。

三位小記者精彩的現(xiàn)場(chǎng)采訪和感悟心得， 每一個(gè)提問(wèn)都透露著華青小記者對(duì)于生命科技事業(yè)的關(guān)注與熱愛(ài)——

01

青大附中小記者 劉超群

我今天非常有幸參加了華青校園記者團(tuán)組織的《生物科技——微生物細(xì)胞工廠》小記者研學(xué)活動(dòng)。我們走進(jìn)蔚藍(lán)生物，讓我收獲了非常多的知識(shí)，也了解了很多生物技術(shù)的應(yīng)用。我們參觀了酶制劑、微生態(tài)等各類實(shí)驗(yàn)室，聽(tīng)老師給我們講解了生物的定義，知道了微生物分為很多種，有的是我們的朋友，有的是我們的敵人，需要我們?nèi)祟愡\(yùn)用生物技術(shù)和他們斗智斗勇，讓這些微生物更好的服務(wù)于我們?nèi)祟悺?/p>

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我了解生物技術(shù)應(yīng)用非常廣泛了，現(xiàn)下主要應(yīng)用于五大板塊：第一大板塊是醫(yī)藥領(lǐng)域，比如生物制藥，基因工程等，讓人類的身體更健康，減少病毒的的危害；第二大板塊是生活領(lǐng)域，生物技術(shù)也廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，面包發(fā)酵用的酵母菌，讓面包變得更加松軟，牛奶通過(guò)乳酸菌發(fā)酵將乳糖轉(zhuǎn)化為乳酸，讓很多乳糖不耐受不能喝牛奶的小朋友也可以喝酸奶；第三大板塊是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和畜牧領(lǐng)域，比如轉(zhuǎn)基因的作物、生物肥料、抗病蟲害的品種培育，以及飼料里加入各種蛋白、維生素和病毒降解霉，有效的減少牛羊肉的病害使家畜更加健康，人類食用更放心；第四大板塊是環(huán)境與能源領(lǐng)域，重金屬污染的治理，用微生物合成甲烷乙醇等清潔能源，有效的解決了環(huán)境污染的問(wèn)題；第五大板塊是工業(yè)領(lǐng)域，老師給我們講，通過(guò)生物技術(shù)將我們生活中的地溝油轉(zhuǎn)變成航天能源和柴油等，真是太令人驚奇了。

生物科技未來(lái)還會(huì)推動(dòng)醫(yī)療的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)，環(huán)境的保護(hù)，工業(yè)的創(chuàng)新，提高我們的生活質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保護(hù)我們的地球，生物技術(shù)真的是太了不起了，今天的研學(xué)讓我收獲滿滿，也悄悄在內(nèi)心種下了一顆生物科研的種子，參觀完后，我發(fā)現(xiàn)蔚藍(lán)生物的叔叔阿姨們穿著科研白大褂都在閃閃發(fā)光。

02

嶗山新世紀(jì)學(xué)校小記者 樊青珊

“哇！原來(lái)微生物也分‘胖瘦’！”當(dāng)我在顯微鏡下看到形態(tài)各異的菌形時(shí)，忍不住發(fā)出了驚嘆。今天，我們小記者團(tuán)走進(jìn)了青島蔚藍(lán)生物創(chuàng)新園，開(kāi)啟了一場(chǎng)奇妙的科學(xué)探秘之旅。

在講解員阿姨的帶領(lǐng)下，我們參觀了實(shí)驗(yàn)室。透過(guò)玻璃墻，我看到穿著白大褂的工作人員正在操作各種儀器，就像在給微生物做“CT檢查”。原來(lái)這里每天都在進(jìn)行著讓食物更有功效的神奇研究呢！

最讓我興奮的是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。阿姨手把手教我們使用顯微鏡：“先轉(zhuǎn)這個(gè)粗準(zhǔn)焦螺旋，就像給相機(jī)調(diào)焦距……”當(dāng)染成紫色的細(xì)菌在我眼前清晰呈現(xiàn)時(shí)，我仿佛看到了微觀世界的“芭蕾舞者”。

回家路上，我一直在想：要是能發(fā)明一種讓蔬菜自動(dòng)殺菌的微生物該多好！感謝蔚藍(lán)生物的叔叔阿姨們，是你們讓小小的科學(xué)種子在我們心里發(fā)了芽。

03

青大附中高中小記者 王碩

走進(jìn)這間神奇的實(shí)驗(yàn)室，里面陳列著的琳瑯滿目的科學(xué)儀器為在未知世界的探索保駕護(hù)航，這使我直觀的感受到了科技的力量。我們參觀其科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，里面工作人員面對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的那種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度讓人記憶猶新；在與教授的面對(duì)面互動(dòng)中，她和藹親切的目光滋潤(rùn)了我那顆勇于探索的心靈，她讓我明白了有機(jī)合成并不是課本上冷冰冰的文字，而是保護(hù)人的身體和啟迪人的精神的治世良藥，人類應(yīng)大膽的探索，找到其本質(zhì)規(guī)律從而造福人類。

在光學(xué)顯微鏡下，我們切身感受到了生活中常伴隨在我們左右的真菌可謂形態(tài)各異，老師鼓勵(lì)我們?nèi)ビ^察去探索，這種實(shí)踐第一的觀點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，大門口貼著“科技保護(hù)自然，創(chuàng)新造福人類”的醒目標(biāo)語(yǔ)，同“人與自然和諧共生”相契合，也使我也體會(huì)到創(chuàng)新才是發(fā)展的第一動(dòng)力，我們要開(kāi)拓思維和視野，多去了解和學(xué)習(xí)新鮮事物，早日為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

小記者，在行動(dòng)。