作者：聶輝華（中國(guó)人民大學(xué)）

每年6月底到7月初，正是高考填報(bào)志愿的時(shí)候，總有人會(huì)向我這個(gè)大學(xué)教授咨詢選大學(xué)或選專業(yè)的問題。不過，跟前些年相比，這幾年奇葩問題越來越多了。

比如，有家長(zhǎng)問，文科是不是靠死記硬背？還有家長(zhǎng)問，聽說家里沒背景就不適合學(xué)經(jīng)濟(jì)管理？我不知道（其實(shí)知道）這股污名化文科的歪風(fēng)從何吹來，但總希望有一些專家出面澄清這些對(duì)文科的誤讀甚至是褻瀆。

前幾天，我拿到馬亮教授的新書《學(xué)術(shù)祛魅：實(shí)證研究十講》（中國(guó)人民大學(xué)出版社，2025年版），覺得這可以成為一本為文科“正名”的著作，雖然作者的本意可能是為文科“祛魅”。

這本書從實(shí)證研究的角度，詳細(xì)地介紹了社會(huì)科學(xué)是如何做研究的。簡(jiǎn)單地說，解釋了為什么社會(huì)科學(xué)可以稱為“科學(xué)”。這里說的社會(huì)科學(xué)，是狹義的“文科”，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科，不包括文史哲等人文學(xué)科。

在內(nèi)容安排上，本書先介紹了什么是實(shí)證研究方法，然后順次介紹如何尋找好的研究選題，如何撰寫文獻(xiàn)綜述，如何構(gòu)建理論，如何測(cè)度變量，以及如何進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，最后還介紹了學(xué)術(shù)規(guī)范與研究倫理。

從上述內(nèi)容可以看出，這些都是科學(xué)研究必備的技能，不僅適用于社會(huì)科學(xué)，其實(shí)也適用于自然科學(xué)。正是在這個(gè)意義上，文科中的社會(huì)科學(xué)，是可以稱為“科學(xué)”的，因?yàn)樗强窟壿嫼蛿?shù)據(jù)說服人的，不是靠死記硬背的！

這樣說也許有點(diǎn)抽象，讓我舉個(gè)例子。馬亮教授在書中提到，中國(guó)基層很多單位，正式編制可能有20個(gè)，但是雇傭的編外人員（勞務(wù)外包或臨聘）可能有上百個(gè)，這就有點(diǎn)令人奇怪。更令人奇怪的是，稀缺的20個(gè)編制還沒有用完，只用了15個(gè)。

為什么在編制高度稀缺的體制內(nèi)單位，有正式編制不用，卻大量雇傭編外人員呢？這個(gè)編制倒掛的現(xiàn)象蘊(yùn)含了一個(gè)有趣的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。我一向認(rèn)為，“”。試問，這樣的社會(huì)科學(xué)問題，能用死記硬背來分析嗎？

當(dāng)然，實(shí)證研究或者量化研究并非新方法，介紹量化社會(huì)科學(xué)方法的書應(yīng)該不少。但馬亮教授撰寫的這本書，我認(rèn)為值得信賴、值得推薦。原因如下。

第一，馬亮教授學(xué)術(shù)水平高，學(xué)術(shù)發(fā)表好。

研究水平高的人，才有資格寫教人如何做研究的書。馬亮原來是中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授，算是我的前同事，去年調(diào)入北京大學(xué)政府管理學(xué)院。國(guó)際公共管理學(xué)界有所謂的TOP 5期刊，馬亮教授在其中的四本頂級(jí)期刊（Journal of Public Administration Research and Theory、Public Administration、Public Management Review、Governance）上都發(fā)表過論文，這是國(guó)際一流的發(fā)表水平。他還兼任知名學(xué)術(shù)期刊《International Journal of Public Administration》的聯(lián)合編輯，《Chinese Public Administration Review》副主編以及《公共管理與政策評(píng)論》編輯。毫無疑問，一個(gè)不僅自己能發(fā)論文，還能挑選好論文的人，在做研究和寫論文方面一定有過人之處。

第二，馬亮教授文筆好。

研究做得好，還（更）要寫得好。暢銷書《黑天鵝》的作者塔勒布說過一句有意思的話：社會(huì)科學(xué)理論的命運(yùn)取決于其傳染性，而不是其正確性。換句話說，文筆好，能引人入勝，才能做到“文以載道”。馬亮教授不僅發(fā)表了大量高水平的學(xué)術(shù)論文，而且發(fā)表了幾百篇評(píng)論文章。當(dāng)年，我們一起在某國(guó)家高端智庫共事時(shí)，我戲稱他為“神筆馬亮（良）”。因?yàn)樗麑懙奈恼绿嗔耍灾劣谀衬戟?jiǎng)勵(lì)評(píng)論文章（非學(xué)術(shù)文章）時(shí)，我不得不專門規(guī)定一個(gè)獎(jiǎng)金上限。這個(gè)上限，就是為了給馬亮教授“限薪”。

第三，馬亮教授長(zhǎng)期講授相關(guān)課程，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

雖然在頂級(jí)期刊發(fā)表論文的人不少，但是能給別人講清楚如何撰寫并在頂級(jí)期刊發(fā)表論文，并非一件容易的事情。馬亮在人大和北大任教時(shí)，都曾給本科、碩士和博士三個(gè)層次的學(xué)生講授《學(xué)術(shù)規(guī)范和論文寫作》課程。我相信，他一定收獲了很多好評(píng)以及反饋意見。

第四，馬亮教授擁有很好的跨學(xué)科背景，因此本書的通用性很強(qiáng)。

論量化分析，經(jīng)濟(jì)學(xué)肯定在社會(huì)科學(xué)中獨(dú)占鰲頭。但馬亮教授不是經(jīng)濟(jì)學(xué)者，他是公共管理學(xué)者，其研究領(lǐng)域涉及數(shù)字政府、政府創(chuàng)新和績(jī)效管理。如果公管學(xué)者都能成功地普遍使用實(shí)證研究方法或量化分析方法，那么其它社會(huì)科學(xué)的學(xué)者也可以成功借鑒。從這個(gè)意義上講，非經(jīng)濟(jì)學(xué)者傳播如何進(jìn)行量化研究，比經(jīng)濟(jì)學(xué)者傳播更有說服力。

當(dāng)然，本書除了量化分析，其實(shí)還介紹了定性研究。例如，他在本書中介紹了如何使用“定性比較分析方法”（QCA）來進(jìn)行多案例研究。他提到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：為什么不同地方對(duì)于網(wǎng)約車的管制程度不同？以我的觀點(diǎn)，會(huì)將地方政府對(duì)待網(wǎng)約車的現(xiàn)象解讀為政企關(guān)系，那么為什么有的地方出現(xiàn)了政企合作，而有的地方出現(xiàn)了呢？有興趣的讀者，請(qǐng)查看本書相關(guān)章節(jié)。