余光中在《朋友四型》里將人分為四等，最高一等是“高級(jí)而有趣”。賈平凹說 “人可以無知，但不可以無趣”，這或許是因?yàn)?“有趣” 從來不是浮于表面的嬉鬧，而是一種能穿透生活瑣碎的生命力——它讓自己活得熱烈，也讓周圍的世界變得明亮。王強(qiáng)老師三十年來的跨界人生，恰是“活得有趣”的生動(dòng)注腳：從AI實(shí)驗(yàn)室到商場談判桌，從政府治理創(chuàng)新領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作到自己拿AI創(chuàng)作流行歌曲，他用對(duì)世界的好奇與熱愛，把每個(gè)領(lǐng)域都過出了獨(dú)特的趣味，也印證了“有趣能提升幸福指數(shù)”的真諦。

有趣的人，總對(duì)世界保有“孩子氣的好奇”

有趣的內(nèi)核，是對(duì)生活始終燃燒的好奇心。就像《別鬧了，費(fèi)曼先生》里的科學(xué)家，能從魔術(shù)、開鎖里找到樂趣，有趣的人從不會(huì)被“身份” 框住 —— 他們像孩子一樣，對(duì)所有新鮮事睜大眼睛，在探索中給生活注入活力。王強(qiáng)老師的人生，就是一場持續(xù)三十年的 “興趣探險(xiǎn)”。

當(dāng)多數(shù)人在學(xué)術(shù)領(lǐng)域選擇“一條道走到黑”時(shí)，他卻讓好奇心在不同領(lǐng)域生根發(fā)芽。本科研究用在運(yùn)煤火車上無人駕駛遙控器，碩士做紡絲仿真培訓(xùn)系統(tǒng)（如今被稱為“元宇宙技術(shù)”），博士深耕迭代自學(xué)習(xí)智能控制——在AI領(lǐng)域深耕的同時(shí)，他沒讓自己困在實(shí)驗(yàn)室。后來又在福耀玻璃集團(tuán)做副總裁。別人把“談判”當(dāng)任務(wù)，他卻像解數(shù)學(xué)題一樣找樂趣：收購晉江華美酒店時(shí)，把報(bào)價(jià)從億元級(jí)壓到 4000 萬，還調(diào)侃“這價(jià)格夠買半條街的咖啡了”；牽頭申報(bào)國家智能制造項(xiàng)目時(shí)，帶著團(tuán)隊(duì)把枯燥的申報(bào)材料編成“故事線”，最終拿下 9000萬的國家支持。這種“把工作當(dāng)游戲”的心態(tài)，正是有趣的底色——不把任務(wù)當(dāng)負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)成 “闖關(guān)升級(jí)” 的樂趣，自己活得投入，身邊的人也被這種熱情感染。

更有趣的是他對(duì)“跨界” 的執(zhí)著。做管理學(xué)教授時(shí)，別人寫論文講究 “嚴(yán)肅規(guī)范”，他卻在2002年底出版的《學(xué)習(xí)型政府——政府治理創(chuàng)新讀本》一書里大膽建議“取消農(nóng)業(yè)稅”，還算了財(cái)務(wù)賬：“從農(nóng)民那里收來的那點(diǎn)稅，還不夠給這些稅務(wù)人員發(fā)工資——收農(nóng)業(yè)稅對(duì)于政府而言純粹屬于賠錢的買賣：還不如裁減掉這些收稅的公務(wù)員，農(nóng)民也會(huì)更加感謝政府”；后來寫《眾包與威客》，竟用 “錢鐘書為何被大學(xué)里的教授同事都討厭”解釋創(chuàng)新模式也要讓客戶滿意——?jiǎng)e把身邊人得罪光了，讓讀者笑著讀懂理論。這種“把深?yuàn)W變通俗”的能力，本質(zhì)是對(duì)“讓知識(shí)活起來”的興趣 —— 就像文懷沙老先生穿紅戴綠出席活動(dòng)，王強(qiáng)老師用“生活化表達(dá)”打破學(xué)術(shù)的刻板，讓原本嚴(yán)肅的領(lǐng)域變得有煙火氣。

有趣的人能在“正經(jīng)事”里玩出“新花樣”

有人覺得“有趣” 就是插科打諢，但真正的有趣，是能在正經(jīng)事里找到創(chuàng)造性的樂趣。就像孔夫子跟學(xué)生聊天時(shí)幽默調(diào)侃，文懷沙百歲高齡還 “插科打諢”，有趣的人從不會(huì)被 “身份標(biāo)簽” 綁架——他們能在嚴(yán)謹(jǐn)中添點(diǎn)靈動(dòng)，在嚴(yán)肅里加些溫度，讓變得有滋味。王強(qiáng)老師的“有趣”，就藏在那些看似 “不搭界” 的選擇里。誰能想到，一個(gè)AI博士會(huì)拿AI寫流行歌曲？播放量還突破了10萬+？王老師把刀郎的曲子填上詞，寫出《羅剎海市尼尼微城小區(qū)的約拿教授》。歌詞里既有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察，又有文化典故的巧思，在抖音平臺(tái)播放超10 萬次，在微信視頻號(hào)平臺(tái)播放量也超過了萬人。有網(wǎng)友說：“聽著像在聽故事，笑著笑著就懂了道理?！边@種 “用流行文化講深度思考” 的做法，像極了費(fèi)曼用魔術(shù)講物理——把復(fù)雜的東西變簡單，把嚴(yán)肅的思考變生動(dòng)，本身就是一種趣味。

他的“有趣”還體現(xiàn)在“打破規(guī)則”的智慧里。給政府官員培訓(xùn)時(shí)，別人講 “理論套話”，他偏用當(dāng)時(shí)正在發(fā)生的非典案例“較真”：2003 年2月在廣東省委黨校講座時(shí)，對(duì)臺(tái)下的500位處長、廳長學(xué)員拍桌子大罵：“撒謊的官員像北京市長、衛(wèi)生部長突破道德底線，何以為官？都該撤職！”，后來到了5月20日這兩位部級(jí)高官果然被撤，有人說他“膽子大”，他卻笑說“我只是覺得‘說真話’比‘講場面話’有趣——真話像清水，喝了才痛快”。在清華講課的四五年里，他不照本宣科，而是把企業(yè)案例編成“故事”，學(xué)生說“聽他的課像聽師兄聊天，笑著就學(xué)會(huì)了管理”。這種 “不按套路出牌”，不是刻意標(biāo)新立異，而是對(duì)“真實(shí)”的追求——有趣的人從不會(huì)被世俗的“規(guī)矩”困住，他們用真誠和靈動(dòng)，讓每個(gè)場景都變得鮮活。

有趣的人，讓“價(jià)值”和“快樂”一起生長

賈平凹說“無趣的人會(huì)添堵，有趣的人能發(fā)光”。真正的有趣從不是孤芳自賞，而是像火種一樣，能點(diǎn)燃周圍的熱情，讓“個(gè)人的快樂”變成“更多人的幸?！?。王強(qiáng)老師的有趣，就在于他把每個(gè)領(lǐng)域的探索，都變成了能溫暖他人的光。

他的學(xué)術(shù)研究從不是“紙上談兵”：本科設(shè)計(jì)的無人駕駛遙控器，讓發(fā)電廠的火車司機(jī)離開惡劣的工作環(huán)境；碩士做的紡絲仿真系統(tǒng)，讓工人在“元宇宙”里學(xué)技術(shù)更輕松；博士參與的項(xiàng)目拿了國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)......這些成果里，藏著他對(duì)“技術(shù)該服務(wù)于人”的理解——就像他說的“做AI不是為了寫論文，是為了讓干活的人少流汗”，這種把專業(yè)變成溫度的能力，本身就是一種大趣味。

他的跨界創(chuàng)作也在傳遞力量。寫《大道相通》分析世界六大宗教的共通點(diǎn)，是想讓更多人理解“包容比對(duì)立有趣”；用AI技術(shù)打擊黑惡勢力，比馬斯克的類似案例還早一年，他說“技術(shù)能抓腐敗，比寫報(bào)告有意思多了”；就連那首流行歌曲，也被網(wǎng)友評(píng)價(jià)“笑中帶淚，就懂了什么是正義”。這些看似“不務(wù)正業(yè)”的嘗試，本質(zhì)是用更輕松的方式傳遞價(jià)值——有趣的人從不會(huì)覺得“做事”和“快樂”是對(duì)立的，他們能讓 “創(chuàng)造價(jià)值” 的過程本身就充滿樂趣，也讓更多人在這種樂趣中感受到生活的意義。

有趣，是給生活的“幸福配方”

回看王老師的經(jīng)歷，會(huì)發(fā)現(xiàn)“有趣”從來不是天生的天賦，而是一種選擇：選擇對(duì)世界保持好奇，就不會(huì)被重復(fù)的日子磨平熱情；選擇用靈動(dòng)的方式做事，就不會(huì)被壓力壓得喘不過氣；選擇讓自己的快樂帶動(dòng)他人，就會(huì)在連接中找到更深的幸福。

就像余光中說的“高級(jí)而有趣”，王強(qiáng)老師的有趣，是高級(jí)的——它不是低俗的玩笑，而是對(duì)專業(yè)的敬畏、對(duì)生活的熱愛、對(duì)他人的善意；也是有力量的——它讓AI 研究變得溫暖，讓管理談判變得生動(dòng)，讓文化創(chuàng)作變得有分量。這樣的有趣，讓他自己的三十年活得充實(shí)熱烈，也讓接觸到他的人感受到：原來學(xué)術(shù)可以不枯燥，工作可以有樂趣，生活可以這么有奔頭。

這大概就是“活得有趣” 的終極意義：它不是為了成為別人眼中的“有趣”，而是用自己的方式點(diǎn)燃生活，在讓自己幸福的同時(shí)，也給世界添點(diǎn)光。當(dāng)越來越多的人選擇這樣活，幸福指數(shù)自然會(huì)像春天的草木——悄悄長大提升。

來源：王強(qiáng)院長（清北幸福商學(xué)院）

編輯：余 麗