7月30日，成都市新都區(qū)教育局德宣科正在收錄各校暑期安全與德育活動，突然發(fā)現(xiàn)，在七月畢業(yè)季，多數(shù)師生家庭或外出旅游、或深度學習時，成都市新川外國語學校卻用兩場“接力”行動，給人們留下不同尋常的溫暖記憶。

一群剛畢業(yè)的初三學生和老師，遠騰格里沙漠，在40℃高溫下治沙，直播助農(nóng)賣瓜，而該校剛被清華大學錄取的學子黃雨婷，轉(zhuǎn)身就將5萬元獎學金設(shè)立為母校的“勵志基金”——守護生態(tài)根脈，延續(xù)感恩之心，共同詮釋出教育的意義。

沙漠課堂：40℃高溫下的根脈傳承
7月初，新川外國語學校九年級教師張克榮帶著27名學子前往他的家鄉(xiāng)甘肅省民勤縣，展開了為期十二天的畢業(yè)旅行。

從天府之國到沙漠孤島，這名數(shù)學班主任帶著孩子們到在騰格里沙漠體驗種樹治沙，在蜜瓜之鄉(xiāng)的田間地頭摘瓜，網(wǎng)絡(luò)直播幫助鄉(xiāng)親售賣，給城市里15歲的孩子們帶來了一場難忘的畢業(yè)體驗。

“最初，我們都覺得城市的娃娃有點矯情，不接地氣、少了土里土氣，尋思初升高暑假可以做點啥?！睂W生家長金容等請教老師，沒想到甘肅籍老師張克榮卻把孩子的暑期旅行設(shè)計成了一堂暖心的“畢業(yè)課”。

如果說甘肅博物館、雷臺漢墓、元金山石窟等歷史文化景點讓學生們更深度地了解了中華傳統(tǒng)歷史，那沙漠邊緣的勞動人民更讓年輕學生們讀懂了生態(tài)保護與堅守的力量。

在騰格里沙漠南緣的治沙點，治沙人馬俊河向師生們介紹草方格沙障的扎制技巧，“一捆麥草，要埋進沙里三分之一，露出的部分扎成方格，才能攔住流動的沙丘。”學生們兩人一組，有的搬運麥草，有的用鐵鍬固定草格，有的壓實邊緣。超過40℃的沙面，麥草還總被風吹散，在治沙人的指導下反復練習，大家才終于扎出第一個合格的草方格。學生李雨軒看著勒出血痕的手掌才知道，課本里“人進沙退”的奇跡，原來是一捆草一鍬沙壘出來的。

7月也正值“金紅寶”蜜瓜豐收季，來自城市的孩子們第一次體驗田間勞作，剪蜜瓜、搬運、裝袋、裝箱直到直播間的全流程——半天賣光2畝地的蜜瓜，成就感滿滿。

“網(wǎng)友對畢業(yè)生們的治沙之行大為點贊。8月2日，我還要帶一個新班級再去一次！”在張克榮看來，之于他是一次血脈的歸溯，不僅讓離鄉(xiāng)的種子攜帶綠洲的堅韌基因在更遠處生長，對于同行的學子更是一次精神的澆灌。期望以最直觀、粗糲的方式將家國情懷深植于年輕一代的心。

反哺之光：清華通知書里的感恩答卷

當沙漠課堂的學子在風沙中錘煉品格時，新川學術(shù)廳內(nèi)，一場關(guān)于感恩與傳承的接力正在上演。7月18日，學校為考上清華大學的高三畢業(yè)生黃雨婷，舉行頒獎和表彰活動，這也是新川自主培養(yǎng)的第一個清華學生。讓人感動的是，黃雨婷當即決定，捐出5萬元，在母校設(shè)立“勵志獎學金”，鼓勵學弟學妹發(fā)奮努力，勇敢追夢。

這份厚重的感恩，源于黃雨婷在新川的點滴成長。黃雨婷說，我記得自己總在色彩構(gòu)圖上猶豫不決，美術(shù)老師陪著熬過很多個夜晚，班主任單獨為我調(diào)整三十余次文化課計劃，宿管阿姨每次都會留下熱面湯……她送給學校創(chuàng)始人陳星海一幅油畫肖像作品，用每道筆觸感謝所有托舉過她的老師們。

班主任蹇佳兵見證了這場愛的循環(huán)。他說：初升高，老師帶學生采果賣瓜，體驗生活；高升大，學子再把“碩果”分享于學弟學妹，學段不同都精神相似，讓我們感受到責任與愛皆可傳遞。

德育雙生：向下扎根，向上反哺
新都區(qū)教育局副局長梅紅兵評價，當教育能讓學生既擁有“敢教沙漠變綠洲”的勇毅，又葆有“飲水必思源”的溫情，才是德育教育最豐碩的成果，所有優(yōu)質(zhì)教育的終點，都是讓種子記得為何破土，又因何成蔭。

張克榮老師的沙漠課堂，將“勤樸堅韌”的西北精神熔鑄為實踐教育。當成都少年在40℃沙地上捆扎草方格，當蜜瓜的甜香混著汗水滲入記憶，勞動教育不再是空洞口號。黃雨婷的獎學金反哺，則彰顯了情感德育的力量。

從沙漠治沙到學術(shù)攀登，再到無私反哺，新川教育完成了從向下扎根到向上生長的完整閉環(huán)?！爸R可以考核，而品格的度量衡在于是否懂得回饋家鄉(xiāng)、感恩他人。”當受助者成為施助者，當感恩轉(zhuǎn)化為傳承，“情系家國，行于世界”的理念才能在行動中落地。