文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我何其不幸，竟敢思考。——阿爾貝·加繆）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

生活又謀殺了我一天時(shí)間。

我的不快樂從來都來自于工作，也就是我的教師生活；而我的快樂往往來自于離開學(xué)校、離開教育的那一段日子。

當(dāng)然，我很清楚，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，那些圣母婊、綠茶婊，各種各樣的婊，為了取代比自己更高位置的管理者，同時(shí)也為了保護(hù)自己目前的既得利益，他們一定會站出來，用那個(gè)他們根本就不知道是侮辱了他們自家女性成員（他們不可能沒有“媽媽”，我堅(jiān)信）的“正能量”一詞的衍生品來辱罵我，說什么我是一個(gè)負(fù)能量的人，雖然我并沒有射出“正能量”的東西。

好啦，我今天在做家務(wù)的過程中忙忙碌碌，身上的汗水濕了干、干了濕，當(dāng)暮色四合之后，我看了看窗外淅瀝的、官家稱正在人工降雨的降雨，我知道自己今天晚上的幼兒園級別雙節(jié)棍訓(xùn)練計(jì)劃泡了湯。

那么，我這樣的人又有什么樣的樂子可尋呢？我一不抽煙喝酒，二不依靠打牌社交去聯(lián)絡(luò)感情（說不定在構(gòu)陷別人的時(shí)候，還能搞出點(diǎn)花花事兒），三沒有復(fù)盤當(dāng)天從教育資本運(yùn)作中賺了多少錢的習(xí)慣，所以我就坐在電腦桌前，打開電腦，習(xí)慣性地寫一寫今天我的教育生活，描摹一下輪廓。

對了，不求各位教師同行看，更不求教師同行看得懂。至于教師群體之外的學(xué)生家長群體，我就更不奢望他們來看了，我就是為了每天收入那自媒體平臺施舍的一兩毛錢（下面的截圖，是我這幾天的真實(shí)截圖，如有虛假，我把腦袋輸給你，希望質(zhì)疑我的時(shí)候，你也能有我這樣的賭約、契約精神），好吧？

假期里面，我還能有什么教育生活？

唉，你還別說，第一，我能想起一些教育生態(tài)里的過眼云煙，第二，我也能在目前已經(jīng)成為每一個(gè)枷鎖的某一個(gè)社交工具里接收到各種各樣的教育生活信息！

不談過往教育生態(tài)里的云煙了吧，太骯臟齷齪；就只談今天我在自己那個(gè)社交工具里面看到的一些教育業(yè)態(tài)的信息吧！

當(dāng)然，前提是，我們教師群體社交群組里面的消息從來就沒有停過！

有時(shí)候，我都懷疑自己的假期是不是虛假的“假”期！匆匆之間，在教師群體辱虐式管理群組信息的轟炸下，我已經(jīng)度過了七月份，走入了八月份，馬上就要開學(xué)了，真真切切地去一天三遍打卡地坐班制上班了（當(dāng)然，因人而異，如果你是皇親貴胄，同時(shí)情商很高、人脈很廣，“空餉”也可以吃得香噴噴）！

今天，教師工作群里起碼有這么三類信息——

第一類、學(xué)校又新鮮出爐了各種各樣的公眾號、視頻號等等宣傳文案，需要教師們貢獻(xiàn)出自己的朋友圈和點(diǎn)贊及評論！

對了，我忘了告訴你們，我們這里有這樣的規(guī)定：一校之長會委派一些身份神秘的“三廠一衛(wèi)”工作人員，他們會偷偷統(tǒng)計(jì)教師們是否轉(zhuǎn)發(fā)了這些公眾號、視頻號等等欺上媚下的形式主義東西，以及是否點(diǎn)贊和評論了這些東西。

一旦發(fā)現(xiàn)教師沒有做到積極的、正能量的如上工作要求，那么，“三廠一衛(wèi)”就會把這些東西記入紅黑賬本兒，然后會在涉及到教師們的所有方面痛下殺手，給予因果報(bào)應(yīng)。

比如，教師的績效工資可以和上述工作態(tài)度及工作行為掛鉤，然后還可以將之延伸到教師們?nèi)巳丝謶值目h管校聘和教師末位淘汰機(jī)制上，讓教師個(gè)體的量化積分排名靠后；再比如，如果你要晉升教師職稱，當(dāng)然也需要各種各樣所謂合理的量化積分考核，這個(gè)時(shí)候，上述工作態(tài)度及行為照樣會影響你的量化積分。

第二類、學(xué)?！榜R戶和又鳥們”需要集合議事的消息。

我一再說明，而今的教育生態(tài)已經(jīng)極具行政化傾向！如果你聽不懂我隱含在里面的信息，我可以直白地告訴你：教育生態(tài)已經(jīng)成了飛禽走獸朝服滿地走的官場！

教育生態(tài)里面的“杈桿兒、馬戶和又鳥們”當(dāng)然有類似于《慕尼黑協(xié)定》一樣的形形色色社交工作群、群外群。他們習(xí)慣于在其中進(jìn)行“民主集中”：他們會先行在一定范圍之內(nèi)討論一些問題，然后再一點(diǎn)點(diǎn)下放問題的討論，等到進(jìn)行普通一線教師們參與的會議時(shí)，其實(shí)你已經(jīng)是砧板上的魚肉，根本就沒有必要聽了！

通俗地講，這就叫做：重要的會議人不多，人多的會議不重要。

今天，我們的全體教師社交群里面，那些“馬戶和又鳥們”被要求需要到學(xué)校集中議事：毫無疑問，“杈桿兒”層面應(yīng)該已經(jīng)通過了一些什么決策，現(xiàn)在需要“馬戶和又鳥們”集合議事了——不是涉及到教師工作安排，就是涉及到縣管校聘、教師末位淘汰，再或者就是涉及到教師職稱晉升！

也不排除有這個(gè)可能：讓這些“馬戶和又鳥們”做一做稻草人，在校建方面做一個(gè)民主見證人。

第三類、天庭和靈山的耳目正在下界逡巡，警告那些不法的教師們注意言行。

對了，今天我在這個(gè)暑假里面收到第N次消息：嚴(yán)正警告，學(xué)校上面的那些教育管理者們最近微服查訪的舉動(dòng)非常頻繁，每個(gè)人謹(jǐn)言慎行！

局外人不知道什么意思吧？哈哈！

其實(shí)，這是在兩個(gè)方面警告一線教師們：

一、雖然天庭和靈山說過巨多次：教師假期不用到學(xué)校值班！就算真的需要值班，那也是“杈桿兒、馬戶和又鳥們”的事情！然而，現(xiàn)實(shí)里，我們這里，歷年以來，從來沒有停止過假期值班安排！每個(gè)假期，哪怕是三天假期，教師們也必須按時(shí)按點(diǎn)到校值班！倘若沒有值班，被微服查訪的人發(fā)現(xiàn)，那就是教師們吃不了兜著走的大問題——超大問題，可以上“通報(bào)”的那種大問題；

二、這個(gè)可能性占據(jù)了百分之八十以上可能：教師們違規(guī)開辦校外輔導(dǎo)班的情況，至少在我們這里非常嚴(yán)重——每個(gè)暑假，那些我認(rèn)為非常無恥的教師同行們依靠校外輔導(dǎo)班就可以有二三十萬元收入（參考我的年收入在七萬元左右——月薪不到六千）。這種問題屢禁不止，所以我就會經(jīng)常在包括但不限于教師工作群里面（有時(shí)候，是集中口頭傳達(dá)，以不留下任何文字痕跡為目的）看到這樣的提醒和警告。

好吧，這就是我今天的教育生活吐槽！

對了，是不是正能量和負(fù)能量這樣的詞語已經(jīng)被我普及到足以讓那些“杈桿兒、馬戶和又鳥們”自慚形穢的地步，所以他們不再談什么正能量和負(fù)能量，轉(zhuǎn)而談他們自己身上非常嚴(yán)重的“暴戾”問題了——指責(zé)我暴戾，我暴戾嗎？

不過，我再說一次：我是一個(gè)好像還有言論自由的教師，不是嗎？

寫著玩兒的，就這樣！