作者 小丫

原文發(fā)表于 2016年9月5日

孩子的問題

我是男孩子，為什么我和女孩子玩會(huì)被我的朋友嘲笑

有的朋友喜歡用小伎倆找爸爸媽媽要東西，還要慫恿我一起，我不喜歡這樣

為什么友情會(huì)讓人感到疲憊呢？

我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)開始感受到不同的朋友間不同的處事方式和強(qiáng)弱勢(shì)關(guān)系了！當(dāng)我們被朋友強(qiáng)迫做一些事情的時(shí)候，我們就會(huì)覺得疲憊，不管這件事是我們不想做的還是我們不認(rèn)同的。這些都常常挑戰(zhàn)著他們的價(jià)值觀，讓Ta 們開始思考友誼這件事。

怎么看待友誼之間的界限，找到與朋友愉快長(zhǎng)久地相處方式？蜂窩想基于他們的問題，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去探索問題的可能性，讓Ta 們自己找到答案。

朋友老是讓我做不想做的事，為啥？

朋友什么時(shí)候會(huì)讓你心累？

9歲博文認(rèn)為強(qiáng)勢(shì)的朋友是讓人超級(jí)心累。

皇馬、梅西和Ken是足球隊(duì)的朋友，他們?nèi)艘黄饏⒓恿诉@次大作戰(zhàn)，皇馬認(rèn)為友情有時(shí)候是依靠，有時(shí)又是負(fù)擔(dān)。

梅西就是他的依靠，但他也有一個(gè)很強(qiáng)勢(shì)的朋友讓他很苦惱！這個(gè)故事，我們后面再來(lái)看。

雖然Ta 們開始感受到友情帶來(lái)的疲勞，但至于原因Ta 們還是不太了解的。我們認(rèn)為友情讓人疲勞是因?yàn)閷?duì)彼此的責(zé)任產(chǎn)生了分歧。有時(shí)，朋友做了我認(rèn)為不用做的事情；有時(shí)候朋友又讓我做些我不愿意做的事情……

聽起來(lái)事情太多了，記不住呀。那用二維象限的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)思維工具來(lái)梳理下吧：

每個(gè)象限都被填滿后，我們發(fā)現(xiàn)，朋友之間矛盾的事大多都發(fā)生在2、4象限，也就是我們定義的朋友必須為我做，而我不一定要為朋友做的事情。

為啥我對(duì)他付出這么多，他卻對(duì)我不夠好？因?yàn)閷?duì)這個(gè)問題沒有共識(shí)，所以相處時(shí)常常覺得很心累……

你把我當(dāng)哥們，可是我喜歡你呀！

友情一定只是友情嗎？愛情和親情可不可以也是友情？先來(lái)聽聽大家怎么說(shuō)：

皇馬說(shuō)，友情是相互尊重、依靠、理解、一起玩、陪伴......

小小說(shuō)朋友就是上午吵架，下午就膩在一起！

愛情就是說(shuō)我愛你……親情就是有血緣關(guān)系！

一開始，大家對(duì)每種感情的定義都很清晰。

咦，10歲的顧思齊發(fā)生疑問，那林黛玉和賈寶玉也有血緣關(guān)系呢，他們?yōu)樯对谡剳賽郏?/p>

當(dāng)有小朋友對(duì)界限提出疑惑時(shí)，我們馬上拋出了一張網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)超能力卡：

把友情、愛情和親情分別的定義分別放進(jìn)一個(gè)個(gè)圈子里。

然后我們提出新的挑戰(zhàn)，每個(gè)圈子的內(nèi)容挪到交叉部分會(huì)怎樣？Ta 們一開始有點(diǎn)猶疑，不過(guò)慢慢發(fā)現(xiàn)，抱抱可以放在最中間；不一定只有愛情沒有對(duì)方不行啊，我們也不能沒有親情和友情……三個(gè)圈子的內(nèi)容不斷地向中間挪動(dòng)，韋恩圖看起來(lái)越來(lái)越復(fù)雜了。

“本來(lái)以為很簡(jiǎn)單，但上完以后怎么覺得好復(fù)雜呀！”

通過(guò)不停地提問，讓Ta 們看到問題復(fù)雜和多元的一面，可混亂的表層下，他們對(duì)“友誼”的看法正在不斷加深。

皇馬說(shuō)：愛情也是友情也是親情！而親情其實(shí)就是親戚之間的友情，你需要無(wú)條件的接納他們的好與不好。

友情讓我們覺得疲憊了，怎么辦？

還記得一開始說(shuō)皇馬有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的朋友嗎？因?yàn)楹瓦@個(gè)強(qiáng)勢(shì)的朋友發(fā)生的不愉快，皇馬曾經(jīng)晚上睡不著拉著媽媽一起聊天。

我和X和Y都是好朋友，都常常因?yàn)橛^點(diǎn)不一樣而爭(zhēng)論，X就會(huì)耍賴，但是Y就會(huì)主動(dòng)回想這件事，覺得自己不對(duì)就主動(dòng)道歉。

在學(xué)校這樣的環(huán)境，很多時(shí)候朋友的選擇不是那么自主，如果陷入一段讓自己覺得疲憊的友情時(shí)，我們想用一張超能力卡來(lái)處理：

在不均等的友誼關(guān)系里，我們都要學(xué)會(huì)明確地告訴對(duì)方：你這樣做讓我很不愉快！

皇馬媽媽跟我們說(shuō)，皇馬決定先冷落下那個(gè)“霸道”的朋友，“讓他能感受到自己的變化能帶來(lái)別人的變化，挺好?！?/p>

總結(jié)：

1.通過(guò)不斷和孩子們探討不同情感之間的界限，讓Ta 們從更多元的角度看待人與人之間的距離，而不是只看到自己的觀點(diǎn)。

2.為了清晰地分析問題，這一次我們使用了大量網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)下的思維工具，從一維象限——二維象限——韋恩圖——學(xué)會(huì)拒絕，讓Ta 們學(xué)會(huì)分析雜亂問題的思維方法。

3.現(xiàn)實(shí)中與朋友發(fā)生的種種矛盾，讓Ta 們不開心的問題，都可以在線上敞開討論。通過(guò)更好地看待人與人之間的感情，慢慢找到與他人相處的最好方式。

蜂窩兒童宇宙——支持7-12歲孩子看見情緒，清晰思考，自主解決問題。

專為成長(zhǎng)在中國(guó)內(nèi)卷環(huán)境中的孩子設(shè)計(jì)，通過(guò)線上直播課程，線下營(yíng)地支持和幫助他們理解并釋放學(xué)校生活中的情緒，清晰地思考所面臨的挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)自主面對(duì)與解決問題的能力。這些能力能讓孩子從現(xiàn)在開始認(rèn)識(shí)自己，擁有選擇自己現(xiàn)在與未來(lái)良好生活的能力和權(quán)力。