廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)研討活動(dòng)

專家賦能啟新智，攜手同行育成果

為進(jìn)一步深化學(xué)前教育教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)成果培育與實(shí)踐創(chuàng)新，2024年12月25日，廣州市白云區(qū)同和第二幼兒園特邀廣州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師周燕教授，開展教學(xué)成果培育專項(xiàng)指導(dǎo)工作，為幼兒園課程建設(shè)與發(fā)展注入專業(yè)力量 。

當(dāng)日上午，同和第二幼兒園馬偉生園長(zhǎng)圍繞《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐與思考》，進(jìn)行專題匯報(bào)。周燕教授在深入了解課程實(shí)施概況后，結(jié)合專業(yè)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程特色給予肯定，并就課程體系優(yōu)化、成果提煉等方面提出了針對(duì)性的建議，為后續(xù)課程建設(shè)指明方向。

下午，一場(chǎng)跨園所的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)熱烈展開。來自20所實(shí)踐檢驗(yàn)單位的約60名幼教同仁，通過線上、線下相結(jié)合的方式，齊聚同和二幼音樂室，共同參與這場(chǎng)知識(shí)盛宴。研討會(huì)上，各園所代表圍繞教學(xué)成果實(shí)踐檢驗(yàn)的不同環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)策略等關(guān)鍵問題，結(jié)合自身園所實(shí)際情況踴躍提問。周燕教授與馬偉生園長(zhǎng)耐心傾聽，逐一進(jìn)行深入解答，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)頻繁，思維碰撞出創(chuàng)新火花。

在濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍中，同和第二幼兒園與20所共建單位共同簽訂《<立景育人：基于學(xué)習(xí)場(chǎng)景的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究>成果實(shí)踐檢驗(yàn)合作協(xié)議》。此次簽約標(biāo)志著各方將在教學(xué)成果實(shí)踐檢驗(yàn)、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新等方面開展深度合作，攜手推動(dòng)幼兒園班級(jí)博物館課程研究向更高水平邁進(jìn)。

積極探索課程實(shí)踐，有序推進(jìn)教學(xué)成果培育

基于專家的指導(dǎo)和馬園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我園以研討指導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)以優(yōu)化教育評(píng)價(jià)為主線，以教研賦能教評(píng)，聚力提質(zhì)培優(yōu)，有序推進(jìn)教學(xué)成果培育與實(shí)踐工作。

2025年2月8日，經(jīng)廣州市馬偉生名園長(zhǎng)工作室下發(fā)《實(shí)踐園所操作指引》和《教師操作手冊(cè)》，各實(shí)踐檢驗(yàn)單位通過問卷反饋省教學(xué)成果培育項(xiàng)目各園所存在的問題。

2025年2月11日，由馬園長(zhǎng)主持開展線上培訓(xùn)會(huì)議——《課程領(lǐng)導(dǎo)力及成果實(shí)踐園培訓(xùn)》。會(huì)議中馬園長(zhǎng)針對(duì)實(shí)踐檢驗(yàn)園所提問題解答。

聚力深耕教學(xué)成果，共譜課程實(shí)踐新章

為了深入檢驗(yàn)《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》教學(xué)成果，推廣基于兒童視角的課程實(shí)踐理念與方法，優(yōu)化課程體系，提升區(qū)域?qū)W前教育課程建設(shè)水平 ，助力幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，成果園特制定長(zhǎng)期的實(shí)踐檢驗(yàn)園研討活動(dòng)安排，下發(fā)同和第二幼兒園成果實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園研討活動(dòng)工作指引給實(shí)踐檢驗(yàn)園，每周開展實(shí)踐檢驗(yàn)研討活動(dòng)。

廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園研討活動(dòng)（第一期）

——龍歸街中心幼兒園

緊扣幼兒興趣，精研藏品價(jià)值

2025年4月3日，廣州市教學(xué)成果——《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)園研討活動(dòng)在同和第二幼兒園首次開展。龍歸街中心幼兒園教師團(tuán)隊(duì)及其它實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園教師共計(jì)19人走進(jìn)同和二幼，就教學(xué)成果實(shí)踐研究進(jìn)行課程觀摩與交流活動(dòng)。

班級(jí)博物館課程觀摩環(huán)節(jié)結(jié)束后，同和第二幼兒園教師團(tuán)隊(duì)開展1346課程審議活動(dòng)，對(duì)課程審議主題——《如何從幼兒的隨機(jī)興趣點(diǎn)中提煉、甄選出有價(jià)值的藏品？》進(jìn)行審議，馬園長(zhǎng)對(duì)課程審議流程進(jìn)行說明及指導(dǎo)，并提出“課程審議”要教育者自主挖掘優(yōu)勢(shì)、剖析難題，敲定可行性方案并落實(shí)，在實(shí)踐里循環(huán)優(yōu)化，讓課程契合兒童成長(zhǎng)需求的獨(dú)到見解。

深析藏品價(jià)值定位，推進(jìn)課程審議新篇

2025年4月8日，研討活動(dòng)在龍歸街中心幼兒園繼續(xù)進(jìn)行。馬偉生園長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩課程，與教師團(tuán)隊(duì)共同檢驗(yàn)課程實(shí)踐成效。龍歸中心幼兒園針對(duì)課程審議主題《如何對(duì)藏品甄選中的藏品進(jìn)行課程價(jià)值定位？》展開審議，雙方圍繞課程實(shí)施難點(diǎn)熱烈討論。

廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園研討活動(dòng)（第二期）

——荔灣區(qū)學(xué)騰幼兒園

共研課程新方向，師幼同行譜新章

4月10日，廣州市教學(xué)成果《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)園研討活動(dòng)（第二期）在同和第二幼兒園舉行，荔灣區(qū)學(xué)騰幼兒園等多所實(shí)踐園教師圍繞"如何有效組織幼兒開展課程審議"展開研討。

活動(dòng)以"藏品甄選+幼兒課程審議"為核心，大一班薛麗斯老師通過引導(dǎo)幼兒觀察展品細(xì)節(jié)、鼓勵(lì)自主表達(dá)見解，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與熱情?，F(xiàn)場(chǎng)，孩子們用生動(dòng)語言分享對(duì)藏品的認(rèn)知，實(shí)踐園教師通過全程記錄，深度觀察教師引導(dǎo)策略與幼兒互動(dòng)模式。課程審議環(huán)節(jié)，教師結(jié)合觀摩案例，針對(duì)審議流程設(shè)計(jì)、幼兒參與度提升、教師角色定位等問題展開探討。經(jīng)審議一致認(rèn)為，有效課程審議既能激發(fā)幼兒主動(dòng)性、促進(jìn)全面發(fā)展，又能通過師幼共研推動(dòng)教師課程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力進(jìn)階，為深化教學(xué)成果培育、優(yōu)化班級(jí)博物館課程提供實(shí)踐方向。

兒童視角探真知，教研接力共成長(zhǎng)

時(shí)間不停，教研不止！學(xué)騰幼兒園在參加廣州市同和第二幼兒園開展《基于兒童視角的班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》研討活動(dòng)（第二期）后迅速響應(yīng)，于2025年4月16日在學(xué)騰幼兒園接力舉辦實(shí)踐檢驗(yàn)園研討活動(dòng)?；顒?dòng)特邀廣州市馬偉生名園長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人馬偉生園長(zhǎng)，以及從化區(qū)、白云區(qū)多所幼兒園園長(zhǎng)、教師共53人參與，持續(xù)深化課程實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

學(xué)騰幼兒園鄭曉玲園長(zhǎng)在開幕致辭中，著重強(qiáng)調(diào)此次活動(dòng)既是對(duì)同和二幼教學(xué)成果的延續(xù)與拓展，也是學(xué)騰幼兒園作為實(shí)踐檢驗(yàn)園的創(chuàng)新探索?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，以《靈動(dòng)小醒獅》為核心的項(xiàng)目實(shí)踐，通過幼兒自主探究與教師智慧引導(dǎo)，生動(dòng)詮釋“兒童視角”課程理念；而圍繞“如何對(duì)幼兒提出的問題進(jìn)行可行性轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)“藏品研究”的生命力？”展開的課程審議，則借助1346新型審議模式，凝聚多方智慧，為課程優(yōu)化提供新思路，進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)博物館課程體系的完善與落地。

廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園研討活動(dòng)（第三期）

——越秀區(qū)惠吉西幼兒園

探索科學(xué)奧秘，踐行兒童視角

4月17日，廣州市同和第二幼兒園開展《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》第三期研討活動(dòng)，越秀區(qū)惠吉西幼兒園等實(shí)踐園教師共同參與。

活動(dòng)以“科學(xué)探究+課程審議”雙線推進(jìn)。在藏品研究課程觀摩中，中一班圍繞“磁鐵在深水中的吸力”開展實(shí)驗(yàn)，李老師以幼兒審議問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽猜想，并提供豐富材料支持自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。課程審議環(huán)節(jié)，參加研討活動(dòng)教師們聚焦“如何支持孩子有效開展計(jì)劃編制活動(dòng)”，結(jié)合觀摩案例，從問題分析、分工協(xié)作、步驟設(shè)計(jì)等六大維度深入探討，提煉支持策略，為班級(jí)博物館課程發(fā)展注入新動(dòng)能。

廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園研討活動(dòng)（第四期）

——廣鋼竹韻幼兒園

以評(píng)促學(xué)謀發(fā)展，課程轉(zhuǎn)化雙聯(lián)動(dòng)

2025年4月24日，廣鋼竹韻幼兒園教師團(tuán)隊(duì)及其它實(shí)踐檢驗(yàn)園教師到園參加廣州市同和第二幼兒園開展廣州市教學(xué)成果《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》第四期實(shí)踐檢驗(yàn)園研討活動(dòng)。本期活動(dòng)以“博樂大循環(huán)活動(dòng)設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化”為核心，聚焦“如何將‘藏品研究’學(xué)習(xí)場(chǎng)景融入大循環(huán)評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié)”，探索科學(xué)、多元的學(xué)前教育評(píng)價(jià)路徑。

在大循環(huán)觀摩活動(dòng)結(jié)束后的專題審議環(huán)節(jié)中，黎慧欣副園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們圍繞“課程內(nèi)容與大循環(huán)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)對(duì)接”展開研討，并明確堅(jiān)定“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”的課程發(fā)展路徑，未來將進(jìn)一步細(xì)化大循環(huán)評(píng)價(jià)指標(biāo)，推動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)與課程設(shè)計(jì)的雙向聯(lián)動(dòng)。

光影尋趣，童眼探館

2025年5月7日，作為重要實(shí)踐檢驗(yàn)園之一的廣州市白云區(qū)廣鋼竹韻幼兒園在廣州市馬偉生名園長(zhǎng)工作室的指導(dǎo)下開展“兒童視角下班級(jí)博物館課程建構(gòu)”實(shí)踐研討活動(dòng)。研討活動(dòng)以“在班級(jí)博物館課程中如何更有效促進(jìn)幼兒科學(xué)探索與表達(dá)能力？”為主題，探索課程實(shí)施路徑，推動(dòng)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究。

活動(dòng)以“影子游戲”課程為例，展示教師如何從幼兒興趣切入，通過光影實(shí)驗(yàn)、手工創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主提問、探索影子奧秘。馬偉生園長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出博物館課程應(yīng)聚焦幼兒與環(huán)境、同伴的互動(dòng)，鼓勵(lì)“兒童主導(dǎo)”的課程設(shè)計(jì)，建議深挖科學(xué)文化元素。此次活動(dòng)為班級(jí)博物館課程建設(shè)提供范例。廣鋼竹韻幼兒園將在工作室引領(lǐng)下，持續(xù)深化“兒童視角+多元體驗(yàn)”模式，打造幼兒成長(zhǎng)新平臺(tái)。

廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園研討活動(dòng)（第五期）

——云城第一幼兒園

聚焦展項(xiàng)教育與課程審議，共探幼兒學(xué)習(xí)支持策略

2025年5月15日，廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》第五期研討活動(dòng)在同和第二幼兒園舉行，云城第一幼兒園等多家實(shí)踐檢驗(yàn)園教師共同參與。 活動(dòng)圍繞“展項(xiàng)教育+課程審議”兩大環(huán)節(jié)展開研討。

現(xiàn)場(chǎng)，中一班的幼兒化身“小小策展人”，在老師自主探討班級(jí)博物館課程成果，從學(xué)習(xí)探索到作品設(shè)計(jì)、布展方法講解，充分展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力。隨后，聚焦“教師如何有效支持與記錄幼兒的學(xué)習(xí)場(chǎng)景建構(gòu)”展開課程審議。參加研討活動(dòng)的老師們積極發(fā)言，熱烈討論，為課程實(shí)施提供了寶貴的建議。

研討碰撞，智慧共生

2025年5月21日，廣州市白云區(qū)云城第一幼兒園舉辦《基于兒童視角的班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》研討活動(dòng)，廣州名園長(zhǎng)工作室主持人馬偉生園長(zhǎng)及多所教育成果實(shí)踐園教師參與?；顒?dòng)以觀摩、研討形式檢驗(yàn)課程階段性成果。

活動(dòng)中，教師以兒童視角推進(jìn)課程，支持幼兒自主成為“策展人”。研討環(huán)節(jié)，老師們運(yùn)用1346新型審議模式，圍繞“基于兒童視角如何開展或?qū)嵺`展項(xiàng)教育”進(jìn)行深入探討，從兒童立場(chǎng)、教師支持等多維度提出方案。馬偉生園長(zhǎng)肯定充分肯定老師們突出兒童主體性、有效支持幼兒學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)教師通過審議模式提升專業(yè)能力。云城第一幼兒園賴瑩瑩園長(zhǎng)致謝并希望各方攜手深化課程建設(shè)。

廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園研討活動(dòng)（第六期）

——永平第五幼兒園

童趣博物展風(fēng)采，共同成長(zhǎng)進(jìn)新階

2025年5月29日，廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》第六期研討活動(dòng)在同和第二幼兒園開展，永平第五幼兒園教師及其它實(shí)踐園教師到園參與研討活動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)天同和第二幼兒園各班正式迎來班級(jí)博物館展項(xiàng)教育開館日，幼兒化身講解員、接待員、管理員等角色，通過趣味互動(dòng)展示學(xué)習(xí)成果。課程觀摩結(jié)束后，在馬園長(zhǎng)的主持下，采用1346課程審議模式開展以“班級(jí)博物館展項(xiàng)教育活動(dòng)中，如何有效開展開館日活動(dòng)的計(jì)劃實(shí)施環(huán)節(jié)？”為主題的研討活動(dòng)。

觀學(xué)共研促成長(zhǎng)，課程改革啟新篇

2025年6月4日，在參觀同和第二幼兒園班級(jí)博物館課程后，廣州市教學(xué)成果（省培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》研討活動(dòng)在白云區(qū)永平第五幼兒園順利開展。

活動(dòng)中，永平五幼展示了班級(jí)博物館課程的實(shí)踐成果：黃老師以豆子探索開啟沉浸式游戲；連老師以《藤蔓上的葡萄》推進(jìn)幼兒深度探究；大二班將勞動(dòng)教育融入《這就是“艾”》藏品研究。 隨后，圍繞“班級(jí)博物館展項(xiàng)教育活動(dòng)中，如何有效開展開館日活動(dòng)的計(jì)劃實(shí)施環(huán)節(jié)？”議題，教師采用1346課程審議模式展開研討。馬園長(zhǎng)充分肯定了永平五幼的課程理念與實(shí)踐成果，并希望老師通過改變思維模式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒園研討活動(dòng)（第七期）

——白云湖街中心幼兒園

探索幼兒學(xué)習(xí)場(chǎng)景密碼，賦能班級(jí)博物館建設(shè)

2025年6月5日，廣州市教學(xué)成果（省教學(xué)成果培育項(xiàng)目）《基于兒童視角的幼兒園班級(jí)博物館課程的實(shí)踐研究》第七期研討活動(dòng)在同和第二幼兒園舉行，白云湖街中心幼兒園等實(shí)踐園教師參與?；顒?dòng)中，馬園長(zhǎng)圍繞“班級(jí)博物館課程典型學(xué)習(xí)場(chǎng)景的捕捉、記錄與系統(tǒng)化整理”展開課程審議及深度指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)幼兒扮演“策展人”“講解員”介紹作品、引導(dǎo)參觀的案例，強(qiáng)調(diào)展項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣幼兒興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在角色體驗(yàn)中主動(dòng)表達(dá)與創(chuàng)造。這為實(shí)踐檢驗(yàn)園后續(xù)開展的班級(jí)博物館管課程提供關(guān)鍵思路。

深研展項(xiàng)支持策略，助力博物館課程提升

6月13日，馬偉生園長(zhǎng)工作室團(tuán)隊(duì)及多所幼兒園骨干教師共同參與白云湖街中心幼兒園開展班級(jí)博物館研討后動(dòng)?；顒?dòng)以幼兒自主投票選定的"沙海探秘基地博物館"為實(shí)踐案例，基于"1346課程審議模式"，圍繞教師在"展項(xiàng)教育"中支持幼兒布展活動(dòng)的策略展開深入研討。馬偉生園長(zhǎng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩與課程審議，提出課程資源應(yīng)遵循"少而精"原則，避免因過度堆砌分散幼兒注意力。他強(qiáng)調(diào)，教師支持需從四方面發(fā)力：提供基礎(chǔ)材料、轉(zhuǎn)化探索能力、過度場(chǎng)景管理、鼓勵(lì)創(chuàng)新。通過支持幼兒利用廢舊物品創(chuàng)意布展等方式，培養(yǎng)幼兒規(guī)劃、合作及應(yīng)變能力。