繼浙大教師杜某某、廣東以色列理工學(xué)院黃某跳樓之后，昨天又看到南大教師東思嘉去世的消息，這是一個(gè)月內(nèi)媒體報(bào)道的第三起。這幾位不過(guò)3，40歲，其求學(xué)/教職生涯都在中國(guó)/世界頂尖名校，也不乏拿得出手的學(xué)術(shù)成果。不管去世的原因是否學(xué)術(shù)壓力，都令人扼腕。

中國(guó)高校的預(yù)長(zhǎng)聘制度（即俗稱的“非升即走”）多年來(lái)爭(zhēng)議很大，高校界為此經(jīng)常爭(zhēng)辯，一些名校還做出了一些試點(diǎn)改革。然而從結(jié)果來(lái)看，似乎青年教師的壓力從未減輕，反而更嚴(yán)重了。從2009年浙大涂序新老師跳樓事件到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去16年了，非正常死亡仍然反復(fù)出現(xiàn)。此外，還有更多的過(guò)勞死（從今年年初截至5月份，不到半年時(shí)間，媒體就報(bào)道了40多起中青年學(xué)者死亡事件）。這個(gè)制度也是從美國(guó)抄過(guò)來(lái)的，怎么看著就不像了呢？

高校內(nèi)部的具體運(yùn)作模式我了解不多、暫不評(píng)論，僅從媒體上看到的，說(shuō)一點(diǎn)局外人的看法。

1.跟科研工作最有可比性的，是競(jìng)技體育，而其中最有代表性的就是從國(guó)家到地方的奧運(yùn)戰(zhàn)略。

競(jìng)技體育選手和科研人員有個(gè)共同點(diǎn)，即淘汰率極高。全國(guó)體校生總?cè)藬?shù)沒(méi)找到官方數(shù)據(jù)，按照每個(gè)地級(jí)市幾百人的規(guī)模，保守估計(jì)全國(guó)在十萬(wàn)以上。而奧運(yùn)會(huì)四年一屆，每屆中國(guó)隊(duì)按3，40枚金牌計(jì)，不到萬(wàn)里挑一的成功率。目前奧運(yùn)冠軍國(guó)家能給編制，地方給獎(jiǎng)金；而亞運(yùn)冠軍、世界冠軍、全國(guó)冠軍都不保證出路，尤其冷門項(xiàng)目，世界杯分站冠軍還在開直播跳擦邊舞。

中國(guó)的高校，也有個(gè)類似現(xiàn)象，即資源集中。名校集中了大部分資源，二本以下的科研資源就少了，落差比美國(guó)要大，導(dǎo)致頭部學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，因而造成退出機(jī)制不順滑。在投入周期長(zhǎng)、淘汰率高的行業(yè)中，越往上走個(gè)人的沉沒(méi)成本越高，也就是退出來(lái)或者往下走不甘心，社會(huì)也未提供足夠的善后渠道。

我姑且給它起個(gè)名字，叫“高校版的舉國(guó)體制”。

2.跟美國(guó)的預(yù)長(zhǎng)聘制相比，中國(guó)高校還有一個(gè)顯著的特征，是指標(biāo)性考核占比過(guò)重。

一方面，與美國(guó)相比，中國(guó)的同行評(píng)議制度不夠嚴(yán)謹(jǐn)完備；另一方面，千年以降，科舉制對(duì)中國(guó)人的文化心理產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，已經(jīng)內(nèi)化到潛意識(shí)里。主觀評(píng)判總是不放心的（還嫌潛規(guī)則不夠多么？），老覺(jué)得打分才最可靠。為了盡可能去除“人為主觀影響”，古代科舉考試不但匿名，舉子們寫完試卷還要派專人謄寫試卷，讓考官看不出筆跡來(lái)。

科研是創(chuàng)造性的工作，過(guò)多的指標(biāo)性考核不符合科學(xué)規(guī)律，但一時(shí)又沒(méi)更好辦法，因?yàn)榕琶?、?shù)量、評(píng)分、級(jí)別等各種“量化標(biāo)準(zhǔn)”最為清晰可辨，最“客觀”。大學(xué)自己追求各種排名榜，再把任務(wù)下壓，這不但幫助炮制了很多湊數(shù)式論文，也相應(yīng)增加了青年教師的壓力和勞動(dòng)量。

我再給它起個(gè)名字，叫“科研版的科舉制”。

3.單一的教育評(píng)價(jià)體系與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖突。

中國(guó)基于考試的人才選拔制度是個(gè)打分式的客觀評(píng)判體系，傳統(tǒng)的科舉取士制度又壟斷了人才的流向，這樣就導(dǎo)致社會(huì)對(duì)個(gè)人的成功評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)非常單一，近年來(lái)雖有所改變，但此類慣性思維仍然較為主流。有些學(xué)霸在這個(gè)體系中過(guò)于成功，有點(diǎn)走不出來(lái)，尤其是出校門又進(jìn)校門的科研人員，無(wú)法適應(yīng)不甚純凈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更不能容忍自己的失敗。明知有些重點(diǎn)院校淘汰率高達(dá)90%以上，也要“先進(jìn)去再說(shuō)”，以為成績(jī)好一定會(huì)成功。既然名校的金字招牌那么值錢，學(xué)校也樂(lè)得將預(yù)聘崗當(dāng)作“驢子腦門前面的胡蘿卜”，先弄一堆再說(shuō)。

高校的問(wèn)題并不是高校自己的問(wèn)題，高校僅僅是社會(huì)大環(huán)境中的小環(huán)境，處處折射著社會(huì)的影子。行政力量掌控的資源分配，功利目的左右的指標(biāo)追求，以及難以明言的多元博弈無(wú)處不在。躬身局中做事，跳出局外看世，或許是作為個(gè)人能做到的。

中國(guó)發(fā)展到今天這個(gè)階段，盡管“干啥都不丟人”的理想社會(huì)一時(shí)還實(shí)現(xiàn)不了，但起碼可以做到“不干啥都死不了”，想開了會(huì)活得更好。希望高智商們也能像我們普通人一樣，臉皮厚點(diǎn)，科學(xué)家實(shí)在做不成，去天津相聲茶館當(dāng)個(gè)捧哏也能掙不少。