文/浙江 鄭莫凡

今年的暑假與以往不同，媽媽給我報了彭老師的讀寫思維課。開始我一點兒也不想上，被逼無奈我還是去了。

先給我們上課的是趙老師，她平易近人，語氣溫柔，讓我一下就喜歡上了她。趙老師的閱讀課很特別，我們讀過的寫過的，她都會很細心地引導(dǎo)我們，從理解文章到字詞意思，一點點挖掘文字背后的秘密。

以前我讀文章，看得很快，很多好的地方，我都沒有細細讀，囫圇吞棗，看完就忘。跟著趙老師，我學(xué)會了六種重要的閱讀方法：聯(lián)結(jié)、提問、圖像化、推測、轉(zhuǎn)換等。通過這幾種方法，我就可以讀出文字中的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)作者埋下的伏筆，讀文章也變得更加有趣了。

后面是彭老師上作文課。本以為換老師我會不適應(yīng)，沒想到彭老師的作文課也深深吸引了我。彭老師的第一課就十分幽默地把“作文結(jié)構(gòu)”與“身體”進行對比，太有意思了。

彭老師的作文課不只講技巧，還讓我們轉(zhuǎn)化角度思考讀者想看什么。

在這十二節(jié)讀寫課中，我大大提升了自己的語文水平。以前寫作文，總是硬湊字?jǐn)?shù)，現(xiàn)在隨隨便便就可以寫出長文章，閱讀理解也比之前輕松了很多。

在這個暑假，我學(xué)會了很多，認(rèn)識了兩個好老師。以后我會把上課學(xué)到的方法運用到學(xué)習(xí)中，不斷提高自己。

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