昨天晚上 又有好幾個家長在群里討論電話手表的事兒。一位媽媽發(fā)了張截圖 是深圳那邊家長建議禁止孩子帶電話手表上學的新聞。群里瞬間炸了鍋 有人說“早該管管了” 也有人說“這不是瞎折騰嘛”。

說實話 我特別理解大家的糾結(jié)。作為老師這么多年 我見過太多因為一塊小小手表引發(fā)的“家庭大戰(zhàn)”了。孩子哭著要買 家長咬著牙掏錢 買完又擔心影響學習。這種左右為難的感覺 咱們做父母的都懂。

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先說說深圳那邊的情況吧。家長在人民網(wǎng)留言板反映說電話手表影響孩子身心健康和學業(yè) 建議教育局禁止帶入校園。龍華區(qū)教育局回應得挺人性化的 沒有一刀切 而是提出了“分類管理、疏堵結(jié)合”的原則。

只有基礎通話定位功能的可以帶 但要統(tǒng)一保管。那些有游戲視頻功能的 就參照手機管理 限制入校。

說白了 這個回應挺務實的。我?guī)Я诉@么多屆學生 發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律...不是所有電話手表都一樣 有的確實就是個“通訊工具” 有的簡直就是“游戲機”

記得去年有個小朋友 上課偷偷玩手表里的小游戲被我發(fā)現(xiàn)了。我問他 你覺得這樣對嗎？小家伙紅著臉說 “張老師 我就想看看能不能通關...” 那一刻我就想 這不就是手機的縮小版嘛。

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其實啊 電話手表這事兒真的沒那么簡單。

一方面 現(xiàn)在的孩子放學時間不固定 課外班又多 家長確實需要知道孩子在哪兒。特別是雙職工家庭 爺爺奶奶接送不方便的時候 電話手表就像個“定心丸”。

另一方面呢 現(xiàn)在的電話手表功能真的太豐富了。前兩天我看到一個孩子的手表 能看短視頻 能語音聊天 還能加好友... 我直接好家伙 這哪是手表啊 分明就是戴在手腕上的智能手機。

最關鍵的是 很多家長買的時候根本不知道這些功能。銷售員只說“能打電話能定位” 結(jié)果買回家才發(fā)現(xiàn)里面啥都有。孩子一上手就被各種花里胡哨的功能吸引了 哪還有心思聽課？

講真 我覺得深圳教育局的做法挺聰明的。與其全面禁止 不如精準管理。畢竟咱們要解決的是“分心”問題 不是“聯(lián)系”需求對吧。

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那咱們家長應該怎么辦呢？

首先買之前一定要搞清楚功能。如果只是為了安全和聯(lián)系 那就選最基礎的款式。那些能玩游戲看視頻的 真的沒必要。孩子的自控力本來就有限 你給他這么多誘惑 不是給自己找麻煩嘛。

其次 和學校的規(guī)定保持一致。如果學校要求統(tǒng)一保管 咱們就配合。別覺得這是麻煩 其實這樣對所有孩子都公平。我見過有的班級 一部分孩子有電話手表 一部分沒有 結(jié)果形成了小圈子 反而影響同學關系。

最后啊咱們得教會孩子正確使用這些設備。不是說給了就不管了 而是要告訴他們什么時候用 怎么用 為什么要這樣用。這其實也是數(shù)字時代的“生存技能”呢。

說了這么多 我想起前段時間一個家長跟我說的話。她說 “張老師 我們小時候沒有這些東西 不也挺好的嗎？” 我笑著回答 “是啊 但是時代不同了呀”。

我們不能阻止科技進步 但可以引導孩子正確使用科技。電話手表也好 其他電子產(chǎn)品也罷 關鍵在于如何平衡需求和管理。深圳的做法給了我們一個很好的思路 不是非黑即白 而是尋找最適合的那個平衡點。

畢竟 教育這件事兒 從來都不是簡單的對錯問題 而是需要智慧和耐心的精細活兒。咱們一起努力 讓孩子既能享受科技帶來的便利 又不被它綁架 這才是最好的結(jié)果呢~?