聽(tīng)鄰居小孩跟媽媽說(shuō)：開(kāi)學(xué)后上的是蘋果班，班級(jí)后墻上的大蘋果畫超好看。

小孩媽媽一愣，沒(méi)聽(tīng)懂孩子說(shuō)的是什么意思。

后來(lái)一聊才知道，現(xiàn)在幼兒園都不用原來(lái)的一班、二班，大班、中班、小班之類的稱呼了。很多幼兒園分班都改口，稱為蘋果班、草莓班、柿子班之類的水果名稱。

這些幼兒園分班的新叫法很流行，幼兒園老師卻從來(lái)沒(méi)跟家長(zhǎng)提過(guò)，不過(guò)家長(zhǎng)要自己提前弄明白，這里面的潛規(guī)則。

幼兒園分班看似隨意，卻深藏家長(zhǎng)不知的“套路”

幼兒園分班時(shí)，并不是像小學(xué)、初中一樣，根據(jù)孩子的成績(jī)分班。

多數(shù)幼兒園會(huì)根據(jù)以下五種分班方式，對(duì)孩子進(jìn)行分班劃分。

一、按年齡劃分

在大中小班級(jí)里，孩子還是有一定年齡差距的。

比如，小班通常是三四歲的孩子，中班是四五歲的孩子，大班是五六歲的孩子。

這樣同年級(jí)的孩子，認(rèn)知和行為能力更接近，更方便老師教育。

一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)幼兒園會(huì)根據(jù)孩子的出生年齡，對(duì)孩子進(jìn)行同級(jí)別班級(jí)的劃分。

比如，劃分中班，通常是以9月1號(hào)為分界線，前半年出生的小孩，體力、重量、智力等綜合指標(biāo)，可能會(huì)比后半年出生的小孩子要高一些。

那么，前半年出生的小孩，通常會(huì)劃分到一個(gè)中班，后半年出生的小孩會(huì)劃分的另一個(gè)中班里。

這樣也可以避免大孩子欺負(fù)小孩子，小孩子被霸凌，減少小孩子打架、被欺負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)。

二、按男女劃分

雖然只是幼兒園，但一個(gè)班級(jí)里，男女比例還是要調(diào)配的合理一些，才更方便孩子們互動(dòng)學(xué)習(xí)，互幫互助，共同啟蒙，教育成長(zhǎng)。

正常來(lái)說(shuō)，幼兒園的班級(jí)里，男女比例是一比一劃分，每個(gè)班級(jí)男女寶寶的數(shù)量是均衡的，可以防止單一性別過(guò)多，促進(jìn)孩子社交的多樣性。

三、按人數(shù)劃分

幼兒園里，老師在分班的時(shí)候，會(huì)很嚴(yán)格的控制班級(jí)人數(shù)。

通常來(lái)說(shuō)，教育部門有人數(shù)規(guī)定，小班不超過(guò)25名孩子，中班是30人。

這樣控制好孩子的人數(shù)了，也更方便老師照顧到每一名小孩子了，老師也能更規(guī)范的執(zhí)行好教學(xué)任務(wù)。

四、按潛力劃分

一些特色學(xué)校，比較注重孩子的潛力培養(yǎng)。

比如，有的孩子有畫畫天賦，有的孩子有跳舞天賦，個(gè)別老師在幼兒園分班的時(shí)候，可能也會(huì)考慮以下孩子的潛力發(fā)展，會(huì)把相應(yīng)有潛力的孩子放在更適合的班級(jí)里，助力孩子更好的發(fā)揮潛能，培養(yǎng)孩子在天賦領(lǐng)域發(fā)展。

五、按性格劃分

還有些老師，會(huì)根據(jù)孩子的性格，對(duì)孩子進(jìn)行幼兒園班級(jí)的劃分。

比如，一個(gè)班級(jí)里可能會(huì)有相對(duì)安靜的孩子，但不會(huì)把特別鬧騰的孩子聚堆放一個(gè)班級(jí)。否則，老師可能也照顧不周，管理不過(guò)來(lái)，分身乏術(shù)了。

只有平衡好班級(jí)里，活潑孩子和安靜孩子的人數(shù)，老師才能更省心些。

新流行的幼兒園班級(jí)名，更符合孩子的認(rèn)知

至于鄰居家小孩口中，蘋果班、草莓班之類的名字，其實(shí)是現(xiàn)如今很多幼兒園里流行的起班級(jí)名的方式。

因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知中，對(duì)草莓、蘋果、柿子等食物，并不陌生，甚至是很熟悉，特別喜歡。所以，孩子在上這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，孩子不會(huì)有反感，更容易接受。

而老師們絞盡腦汁，給幼兒園的班級(jí)起了這么可愛(ài)的名字，也是一種與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)，更是對(duì)孩子們充滿的無(wú)盡關(guān)愛(ài)的展現(xiàn)。

老師們是希望，小可愛(ài)們能夠在幼兒園里，感受到家一樣的溫暖，喜歡在幼兒園里的學(xué)習(xí)生活，在幼兒園里獲得該有的童年快樂(lè)。

總之，以上這五種方式，都是幼兒園分班的潛規(guī)則。就算老師不說(shuō)，家長(zhǎng)也該知道這里的“套路”。

當(dāng)然，除了了解孩子分班的事情，家長(zhǎng)還要多去培養(yǎng)孩子的綜合能力，多多提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。

例如，動(dòng)手能力弱的孩子，可以多讓孩子自己穿衣服、洗漱，不要讓孩子一直在小班蹲年級(jí)。不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，上了中班后，就要抓緊提升孩子的專注力，多陪伴孩子進(jìn)行畫畫、寫字等專項(xiàng)訓(xùn)練，磨煉孩子的意志力，讓孩子盡早習(xí)慣做冷板凳。

每個(gè)小孩子，都是明天的希望，都是爸媽心中的寄托，是一家人奮斗的原動(dòng)力。

這些分班上的小細(xì)節(jié)，更是家長(zhǎng)們關(guān)心卻蒙在鼓里的事兒，家長(zhǎng)們?cè)诖肆私庀?，自然也就揭開(kāi)了幼兒園分班的神秘面紗。

互動(dòng)話題：您家孩子上幼兒園哪個(gè)班級(jí)？