大山，層巒疊嶂，既是風(fēng)景，又是屏障，更是家園。在群山環(huán)抱的山村里，有這樣一群特殊的孩子，他們的生活，超出想象。我們以為的一頓家常飯菜，是他們可望而不可及的羨慕，我們以為的一件平常的衣服，是他們?cè)诤L(fēng)里瑟瑟發(fā)抖的身軀的期望。他們?cè)缙鹋裆?，做飯、喂牲畜。他們是留守兒童，是一群被命運(yùn)拋在角落的孩子。

這些孩子大多是事實(shí)上的孤兒，在實(shí)際生活中，因父母離異、身體殘疾，或是父母病故、隔代老人身體重病等原因，無(wú)法得到應(yīng)有的照顧與陪伴。這些孩子，就像是被風(fēng)吹散的種子，落在無(wú)人問(wèn)津的大山深處，飄落在偏遠(yuǎn)的大山土地上，艱難地生根發(fā)芽。

這里沒(méi)有華麗的玩具，沒(méi)有溫馨的家庭晚餐，更沒(méi)有父母膝下承歡的歡笑。 他們的世界，是簡(jiǎn)陋的土坯房，是日復(fù)一日自己生火做飯的小手，是夜晚獨(dú)自面對(duì)黑暗時(shí)的恐懼與孤獨(dú) 。

對(duì)于大山深處的孩子來(lái)說(shuō)，改變命運(yùn)、走出大山的唯一希望，就是讀書！然而，擺在他們面前的，是極為殘酷的現(xiàn)實(shí)：

物質(zhì)條件的匱乏

監(jiān)護(hù)的缺失

鄉(xiāng)村信息的閉塞等等.....所有這些

都讓孩子們的求學(xué)之路充滿了荊棘與坎坷。

盡管如此，這里常常有著純凈明亮的眼睛，有著天真無(wú)邪的笑容，與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，這種逆風(fēng)生長(zhǎng)、向光而行的精神，也給予我們很多感觸。因此，請(qǐng)您同我們一起走近他們，去了解這一切的艱難與可貴。

【2025年走訪各地鄉(xiāng)村小學(xué)記錄】

2025年7月，我們幾位伙伴前往四川省彝族自治州布拖縣的一處鄉(xiāng)村，進(jìn)行了實(shí)地走訪。我們見(jiàn)到了這群淳樸、善良的孩子們。以下內(nèi)容為實(shí)地感受，和您分享我們的觀察。

這里大部分都是留守兒童，國(guó)家為孩子們蓋了學(xué)校，配了免費(fèi)的教育資源，孩子們才開始得到教育。

這里有著天真爛漫又無(wú)比可愛(ài)的孩子，他們的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境條件艱苦得令人揪心：陳舊的衣物、稀缺的學(xué)習(xí)用品…孩子們卻從不抱怨，依然懷揣對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛(ài)，笑對(duì)一切。

這處村莊大概有300名左右孩子。來(lái)自176個(gè)家庭。這些孩子的父母或者患重大疾病，或者離世等變故中，家庭無(wú)力提供養(yǎng)育支持。家庭的重?fù)?dān)讓這些孩子早早就學(xué)會(huì)了沉默與堅(jiān)韌。

雖然可以解決孩子們的上學(xué)問(wèn)題，但對(duì)于失養(yǎng)兒童來(lái)說(shuō)，依然面臨著沒(méi)有被合理照顧的困境和尷尬。常常，5毛一瓶的汽水，都會(huì)成為了他們童年最大的快樂(lè)。

“這些孩子家里情況這么難，平時(shí)誰(shuí)照顧孩子們的生活起居呢？”我們?nèi)滩蛔?wèn)道村里的主事人。

主事人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“他們有的父母重病臥床，有的失去雙親，只能自己照顧自己，或是由年邁的爺爺奶奶勉強(qiáng)照料。有的孩子天不亮就要起床做飯，要照顧生病的家人。”

破碎家庭的傷痛

在這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，初三學(xué)生張花的故事，是許多困境家庭孩子掙扎與奮進(jìn)的縮影。這個(gè) 15 歲的女孩，始終以班級(jí)前 10 名的成績(jī)穩(wěn)居重點(diǎn)班，而支撐她書桌的，是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的家庭。

張花的童年記憶里，父親的身影早已模糊 —— 在她上小學(xué)時(shí)，父親因意外遇害，家中頂梁柱轟然倒塌。母親獨(dú)自扛起撫養(yǎng) 4 個(gè)孩子的重?fù)?dān)，靠著幾畝薄田和零散的手工活維持生計(jì)，年收入不足萬(wàn)元。

為了讓弟弟妹妹能上學(xué)，張花的姐姐初中未畢業(yè)便被迫輟學(xué)，后來(lái)跟隨同鄉(xiāng)遠(yuǎn)赴廣東工廠打工。每月 2000 多元的工資，除了留下基本的生活費(fèi)，其余全部寄回家中，成為支撐全家的重要收入來(lái)源。即便如此，家中仍時(shí)常面臨 “買作業(yè)本的錢要等賣玉米湊齊”“冬天孩子只能輪流穿一件厚外套” 的窘境。

盡管身處逆境，張花從未放松對(duì)自己的要求?；璋档拿河蜔粝拢媒憬慵幕氐呐f課本反復(fù)演算。每天放學(xué)回家，先清豬圈、拌豬食，再蹲進(jìn)坡地刨土豆，泥糊滿指甲縫。

這個(gè)被生活反復(fù)捶打的家庭，始終沒(méi)有放棄對(duì)未來(lái)的期盼。母親說(shuō)：“之前也因?yàn)榧彝l件困難想讓孩子放棄讀書，看到孩子這么堅(jiān)定，砸鍋賣鐵我也供”；姐姐在電話里哽咽：“我沒(méi)讀過(guò)的書，想讓妹妹替我讀”；而張花的心愿很簡(jiǎn)單：“考上大學(xué)，將來(lái)找份好工作，讓媽媽和姐姐不再那么辛苦?！?/p>

八年前，志愿者們踩著泥濘的山路找到這里?！皬亩昙?jí)到初三，這孩子的成長(zhǎng)里，藏著太多咬牙堅(jiān)持的瞬間。” 志愿者翻著手機(jī)里的相冊(cè)，八年來(lái)的探訪記錄密密麻麻：2020 年送冬衣，2021 年送生活物資，2022 年協(xié)調(diào)網(wǎng)課設(shè)備，2023年帶張花來(lái)家里過(guò)年，2024 年對(duì)接助學(xué)款…… 每一張照片里，張花的個(gè)頭在長(zhǎng)，眼神卻始終明亮。

如今，張花正面臨明年中考的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，生活費(fèi)、學(xué)習(xí)資料費(fèi)等開支，成為這個(gè)家庭難以跨越的鴻溝。她的努力與堅(jiān)韌，志愿者們無(wú)不動(dòng)容。

無(wú)奈淪為事實(shí)孤兒，她們眼神清澈，卻也藏著超越年齡的懂事。父母遠(yuǎn)行打工的背影，或是家庭變故的陰霾，過(guò)早地壓在了她們稚嫩的肩膀上；生活的困頓，讓一頓飽飯、一本新書都成了奢侈的愿望。當(dāng)我們逐漸地走近她們，了解她們時(shí)，那種身臨其境的境況，跨越了這冰冷的文字，一幕一幕地呈現(xiàn)在眼前，讓人無(wú)法不潸然淚下。

“慈悲為本，方便為門”，人生本就是一場(chǎng)修行，能夠幫助她們，是慈悲，同時(shí)也是破除自我內(nèi)心的執(zhí)著。感恩諸位師兄的慈悲之心，正是您們的善心，讓山區(qū)的孩子們感受到人間大愛(ài)。

授人玫瑰，手有余香。我們希望愛(ài)的火種能夠繼續(xù)傳遞下去，踐行心懷感恩，慈悲向善，以慈悲的善心去回報(bào)大眾，利樂(lè)眾生。

為八個(gè)省市的困境兒童提供生活物資。

讓更多困境兒童健康、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。

慈善中國(guó)公開募捐編號(hào)：53230000MJY51693XQA25008

善款將全部用于山區(qū)助學(xué)、幫扶困難家庭，用途全程透明化

物資發(fā)放全程公示，掃碼可查看進(jìn)度

學(xué)校里的溫暖港灣

此前，志愿者們也走訪了其他幾座山頭的學(xué)校。這所富強(qiáng)小學(xué)招收的歷屆學(xué)生中，有未在正常年齡入學(xué)的，有身高和體重低于同齡小孩、營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)育遲緩的，還有在原學(xué)校受排擠受歧視的。

這樣的故事發(fā)生在這里一部分孩子的身上。情況好一點(diǎn)的，孩子被丟給了沒(méi)有養(yǎng)育能力的老一輩兒。這些孩子不是沒(méi)有親人，而是親人無(wú)法養(yǎng)育他們。他們不是孤兒，卻沒(méi)有家可以依存。他們的困境，來(lái)自沒(méi)有正常的養(yǎng)育環(huán)境，以及引發(fā)的一系列連鎖問(wèn)題。

和大多數(shù)同齡孩子不同，這里的孩子一點(diǎn)兒不怕陌生人，即使相隔很遠(yuǎn)，他們還是會(huì)熱情地跟你打招呼，伸著小手喊著叔叔阿姨，稍微熟悉一點(diǎn)后，孩子們就和你打成一片。

△鄉(xiāng)村小學(xué)記錄短片

“以生為本，以師為根”

富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)---廖校長(zhǎng)

在這充滿艱辛的生活中，學(xué)校成了孩子們唯一的避風(fēng)港，也是他們黑暗世界里的一束光。這所在大山深處艱難堅(jiān)守的學(xué)校，承載著孩子們的夢(mèng)想與希望。

這位令人敬佩的校長(zhǎng) — 廖校長(zhǎng)。廖校長(zhǎng)扎根這片土地十余載，將全部心血傾注在孩子們身上。他深知像這樣家庭困難的孩子不在少數(shù)，于是四處奔走，聯(lián)系公益組織和愛(ài)心人士，為孩子們爭(zhēng)取學(xué)習(xí)用品、御寒衣物；為了讓孩子們能安心讀書，他自掏腰包補(bǔ)貼貧困學(xué)生的餐費(fèi)，還利用課余時(shí)間給基礎(chǔ)薄弱的孩子補(bǔ)課。

校園里的一磚一瓦、一草一木，都凝聚著廖校長(zhǎng)的汗水。他親自修繕破舊的桌椅，帶領(lǐng)師生一起開墾校園荒地。每當(dāng)看到孩子們因家庭變故想要放棄學(xué)業(yè)時(shí)，廖校長(zhǎng)總是第一時(shí)間上門勸說(shuō)，極盡言辭，想方設(shè)法重新點(diǎn)燃孩子們心中的希望之火。在他的守護(hù)下，這所山區(qū)學(xué)校不僅是知識(shí)的殿堂，更成為了孩子們遮風(fēng)擋雨的家。

然而，這些孩子的成長(zhǎng)之路，滿是旁人難以想象的艱難與坎坷。因?yàn)闆](méi)有完整的家庭庇護(hù)，他們?cè)谏鐣?huì)的角落里受盡了冷遇與歧視，也給他們的心理，造成了難以泯滅的陰霾。他們總是過(guò)早地承擔(dān)著不該他們承擔(dān)的一切。

廖校長(zhǎng)說(shuō)：“這里的孩子懂事很早，就連爸媽離開他們外出打工，他們都不會(huì)哭鬧。來(lái)學(xué)校前，很多人會(huì)叫他們“野孩子，甚至推搡欺負(fù)他們，有的孩子受傷后，像一只受傷后驚弓之鳥，自那以后，稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)全身緊繃，用叛逆和暴躁來(lái)武裝自己，仿佛這樣就能抵御外界的傷害?！?/p>

宿舍艱苦的條件，墻壁斑駁，有的地方甚至還透著風(fēng)；桌椅板凳都是拼湊而來(lái)，有些桌椅腿已經(jīng)搖搖欲墜。

宿舍更是破舊不堪，上下通鋪的床板有的已經(jīng)斷裂

孩子們只能小心翼翼地避開那些危險(xiǎn)的地方。冬天，沒(méi)有足夠的取暖設(shè)備，孩子們只能擠在一起相互取暖。

夏天，蚊蟲肆虐，卻沒(méi)有有效的驅(qū)蚊措施。但即便在這樣的環(huán)境下，學(xué)校里依然充滿了溫暖。

宿舍是混合制，高年級(jí)帶低年級(jí)。學(xué)校規(guī)定，小學(xué) 2 年級(jí)及以上的學(xué)生必須自己洗衣服；

每一頓飯吃完才能加飯不能浪費(fèi)，并且需要自己洗碗筷；文具必須用完才能換新的。

在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅解決了溫飽，更學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。

中餐時(shí)間，孩子們井然有序走出教學(xué)樓，洗好手，在食堂門口排隊(duì)準(zhǔn)備就餐。食堂內(nèi)，由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任的值日生們分工協(xié)作：有人盛飯、有人裝菜、有人引導(dǎo)，忙前忙后，看見(jiàn)餐桌旁有人坐下就立即過(guò)去放置筷子或勺子。

當(dāng)20多張桌子全部擺好飯菜、碗筷后，學(xué)生們依次進(jìn)食堂用餐，如果覺(jué)得自己的飯菜多了或少了，可舉手示意，會(huì)有值日生上前幫忙減少或增加飯菜。在飯前，所有人都會(huì)自發(fā)地默念：“感恩食物，感恩社會(huì)，感恩國(guó)家?！?/strong>

飯后，孩子們更是自發(fā)地收拾碗筷，清洗餐具，一個(gè)個(gè)小小的身軀在忙碌中顯得格外可愛(ài)。

本次走訪，我們也為富強(qiáng)小學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)充滿溫情的公益活動(dòng)。為該校學(xué)生送上了一批物資，助力改善教學(xué)條件，盡上我們一點(diǎn)綿薄之力。為每位學(xué)生精心準(zhǔn)備了“愛(ài)心包”，每份包含保溫杯、書包、課外書、各類文具等等，幫助孩子們安心向?qū)W。為學(xué)校捐贈(zèng)了打印機(jī)，改善教學(xué)條件。

【本次捐贈(zèng)儀式】

志愿者們先把書包分發(fā)到每個(gè)孩子手中。其中一個(gè)男孩緊緊把新書包抱在懷里，小心翼翼地?fù)崦鴷?/strong>開心的說(shuō)道：“我終于有新書包咯！”。梳著馬尾的小女孩眼眶泛紅，輕輕摸著書包上的掛件，小聲呢喃：“這么漂亮，我都舍不得用?！?/strong>

這些被牽掛的孩子們，已在志愿者的守護(hù)中悄然蛻變。每次送去的不單是愛(ài)心禮物，更是一份“成長(zhǎng)路上永不缺席”的約定。

期待溫暖降臨

盡管生活充滿了艱辛，孩子們心中的夢(mèng)想?yún)s從未熄滅。他們?cè)谄婆f的書桌前，用小手握著鉛筆，一筆一劃書寫著對(duì)未來(lái)的憧憬。

我們長(zhǎng)期以來(lái)在公益之路的堅(jiān)守，也收獲了“雙向奔赴”的感動(dòng)，收到了多封來(lái)自受捐助孩子們真摯的手寫感謝信，一封封孩子們親手書寫的感謝回信讓人無(wú)不動(dòng)容，稚嫩的字體，涂改的痕跡，書信里字字懇切。

一封封來(lái)自大山里孩子們的手寫感謝信，字里行間洋溢著純真與感激，他們用最質(zhì)樸的語(yǔ)言，訴說(shuō)著他們的喜悅，和對(duì)世界的無(wú)限向往。

這些年來(lái)，我們的志愿者前后實(shí)地走訪廣西、貴州、湖北、江西、青海等偏遠(yuǎn)地區(qū)，為各地孩子們送去愛(ài)心物資。有的地方教室窗戶的玻璃殘缺不全，寒風(fēng)肆意灌入，孩子們卻依然挺直脊背認(rèn)真聽(tīng)講；孩子們每天要徒步兩小時(shí)山路來(lái)上學(xué)，泥濘的道路上滿是他們深淺不一的腳印。

在這些鄉(xiāng)村生活里，我們看到有的孩子們共用著破舊的課本，用短到握不住的鉛筆頭書寫；了解到有的孩子為了節(jié)省生活費(fèi)，一周只吃咸菜配白飯；也目睹了老師們用微薄的工資補(bǔ)貼學(xué)生，只為讓知識(shí)的火種在大山深處繼續(xù)燃燒。

【志愿者為孩子們發(fā)放毛絨玩具，給孩子們添一份童心】

這些大山中留守兒童的故事，是一部充滿苦難與希望的長(zhǎng)卷。他們?cè)诤L(fēng)中顫抖，在破碎的家庭中堅(jiān)強(qiáng)，在艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境中求知，在微光中追逐夢(mèng)想。他們的每一次努力，每一個(gè)笑容，每一滴眼淚，都會(huì)讓人深深感動(dòng)和震撼。

我們生活在同一個(gè)世界，卻有著截然不同的境遇。當(dāng)我們享受著溫暖的陽(yáng)光、豐富的物質(zhì)時(shí)，這些孩子卻在基本的生存線上掙扎。他們不該被遺忘，他們的夢(mèng)想值得被呵護(hù)。

我們的一份心意，也許能為他們換來(lái)一件溫暖的棉衣，抵御冬日的嚴(yán)寒；也許能帶來(lái)一本嶄新的書籍，為他們打開一扇通往外面世界的窗戶；我們的一次愛(ài)心陪伴，能讓他們感受到久違的溫暖與關(guān)懷。

積善之家，必有余慶。愛(ài)世間的一切眾生，用自己的善心和善行去灑下愛(ài)的種子，讓孩子們感受到愛(ài)的陽(yáng)光，從而去享受愛(ài)的溫暖和人間真愛(ài)。在孩子們心中種下一顆善的種子，每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星星，都有著無(wú)限的可能。

種善因生菩提芽，愿這份善念化為力量，助孩子們跨越困境，我們希望以微薄之力，盡可能多的幫助他們、多給一些陪伴關(guān)愛(ài)、溫暖和快樂(lè)的回憶?？吹胶⒆觽兊男θ?，我們的幸福感也油然而生。

善意無(wú)大小，愛(ài)出者愛(ài)返，大愛(ài)可以治愈人間一切傷痛，我們一起來(lái)關(guān)懷冬日里的守?zé)羧耍c(diǎn)亮愛(ài)的燈火，感恩您的一念善心。日日行，不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事。有價(jià)值的事，讓我們一起堅(jiān)持下去，希望把善意傳遞給每個(gè)角落。

為八個(gè)省市的困境兒童提供生活物資。

讓更多困境兒童健康、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。

慈善中國(guó)公開募捐編號(hào)：53230000MJY51693XQA25008

善款將全部用于山區(qū)助學(xué)、幫扶困難家庭，用途全程透明化

物資發(fā)放全程公示，掃碼可查看進(jìn)度